热门回答

TA获得超过103个赞

砸锅卖铁买个好学区房，去个好学校，师资至少不会差。反正我在的城市实行的是单学区[抠鼻][撇嘴]

升学考试的难度和考试制度不改，一切减负都是空谈！不会有任何实质的改变！

想必首先要接受双减政策这个大前提，不要认为这是什么权宜之计。社会上有很多人认为这一政策不可能执行到底，理由是因为有中考和高考，还有人以韩国对校外培训机构的整治举证，要知道我国的情况是很不同的，因为有中国共产党的强有力的领导，所以，对校外培训机构的整治，一定会执行到底。

那么问题来了，双减后，如何提升学生的成绩呢？我以为要从三个方面去思考。

一，学校是学生学习和成绩提升的主阵地。教育主管部门和学校，要坚定不移地提高教学质量，提升课堂教学的效率，办人民满意的教育，绝对不能以和谐教育为理由，放任课堂无序发展。国家层面，则要改革对学生的评价方式，请注意，我这里不是套话，而是要真正地改革对学生的评价方式，因为，从人的发展来说，学生是个性化的人，只要这个学生有优点，不管是德智体美劳的哪个方面，都应该充分的肯定，让学生在学校学习有成功的快乐和成就感。

二，对家庭来说，要做好家长的份内事，不要只想地学生放到学习的场所就万事大计，事实上，在有大量培训机构的时代，有很多学生去培训机构不是去学习，他们中有很多学生，或者是为了交友，或者是为了交流，请注意，这里的交流，不是学习的交流，是各种学生中热门话题的交流，当然，也有的是为了攀比，为了释放焦虑，常常有这样的事实，家庭花了几十万，结果却很失望，所以，家庭层面，真的要对自己的学生要多了解多沟通，要真正理解一个学生的心路历程，而不是简单的地把学生推向学校，推向社会，推向所谓的培训机构。

三，从社会层面来说，应该有对人的成长科学规律的宣传。尽量这种效果未必好，因为，总有强大的利益固化阶层去制造社会焦虑，但不得不承认，人类如果从智慧的角度来说，总是正态分布的，国家，学校教育的目标，就是让各种智慧的人，各规其位。

普通家庭的孩子考重点高中和大学将越来越不易。至于提高成绩，早在2000多年前，荀子在《劝学》中就说得明明白白......。

这个正确的说法应该是《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，简称“双减”，这个和以往的教育政策不一样，这次的发文机关不是教育部，而是中央办公厅，和国务院办公厅，很明显这是国家的政策性的行为，是国家意志。之前不管是早送，晚接，还是课后辅导，限睡今都是教育部一个部门的指导意见，往前推一点就是八部委联合发文关于禁止中学生带手机进校园的文件。这次直接由中办，国办发文，这里面的内涵就不仅仅是教育的事情，而是上升到国家层面，影响国计民生的政策性行为。

其实我们回头看出台的这一系列政策。晚接送也好，增加在校的辅导时间也好，很明显就是要解放家长，而这个双减更直接的就是减轻家庭负担。就我个人认为，这都是由于目前中国的人口结构引发的。老龄化日益严重，放开二胎效果不明显，三胎政策相继出台。可见国家的心情之急切。可是现在很明显的就是生育成本过高，或者可以理解为教育成本过高，有些北上广深这些一线城市的家庭一个暑假的培训费用数以万计，十万计。严重的养育负担已经成为影响国家人口资源发展的制约因素。尤其是到了2050年我国60岁以上的人数接近总人口的三分之一。

所以这个政策的出台采用的是一刀切的方式，猿辅导，作业帮这些上市结构直接脚踝斩。市值缩水近百分之九十，国家力度之大，决心之强前所未有。

而且我们的国家性质是不允许资本教育影响正常的教育体系。公权力这一块是我国的基本特色，不容侵犯，马云想分享金融权利所以受到打击，资本教育也是一样，一旦捆绑了国家的教育体系，必然也会受到打击。

最明显的例子就是韩国，他们五千万的人口，但是他们的高考却叫四当五不当，每天睡四个小时就可以考上，睡五个小时就考不上。而残酷的升学竞争催发了资本教育。但是韩国的国家体系不同，很明显他们固化的阶层或者财团更喜欢这种模式，毕竟他们需要稳固的阶层。

所以北大有个教授也说中国正在用教育给社会分层，这明显和家意志是不一致的。所以义务教育阶段越来越强调公平意识，还大力扶持职业教育。压制资本教育。虽然不会完全消除资本教育，最起码能让大多数人坐下来看电影。

那么我们如何去应对这种变化趋势。最重要的是回归课堂教学

其实从一线教师的角度来说，提高成绩并不是一件很难的事情，毕竟在题目设计的时候就已经明确了内容和能力目标的。

这也就是为什么同一个班有的学生学习成绩好，有的学生学习成绩差，并不是因为有些学生聪明，有些学生笨，就我个人的感觉学习这个事情并不需要多聪明，真正有天赋的向“韦神”这种人才，是不在传统教育的系统里面学习的，他们走的是竞赛的路子。

传统教育需要的是，良好的学习习惯，年复一年，日复一日，积土成山风雨兴焉，积水成渊蛟龙生焉，积善成德而神明自得，圣心备焉。

可是我不管在网上也好，培训机构也好，他们吸引人的广告都是即时的成绩，什么一个月提升六十分，三个月数学一百三。很是有一些学生或者家长愿意相信，甚至有几个学生高考前两个月请假在家上这些网课，结果没有一个考得上的。

就一个学段来说话一个学期来练习写字，完全消耗得起，有些学生到了高中，哪些字写得自己都不认识，每年高一我都要捉一批学生出来练字，每天就十五分钟，这时候基本也能看出学生的方向，有的能坚持，有的不能坚持，有的两三个月后变化很明显，有的一个学期之后没有一点改进。骐骥一跃不能十步，驽马十驾，功在不舍，给点时间。

现在的考试制度不是说那个人好厉害他已经跑四百米了，我这个还没起步，跟不上了。这个学习和接受能力有的强一点有的弱一点，强一点的就先理解了这个内容，弱一点的没有那么快理解。怎么办？是不是又要去上辅导班？

其实不是，现在的考试制度不是谁先到达终点谁就赢，现在还有很多高二的学生就去参加高考了的。而是选手能不能到终点，符不符合选材条件的问题。第一个到终点和最后一个到终点，有什么关系呢，只要达到目标，中考，高考的时候考到一样的分数，就不用介怀，这个学生他早就会了，你说了十几次还不会。考试考的不是先后的问题，是最后能不能的问题。

现在的高考评价体系的核心，首先一条就是以德树人，树人首先树品质，品质就来源于良好的习惯，包括学习上的，生活中的。

不得不说“双减”政策来得太快，可以说来不及反应．

如果孩子今年上一年级，可能还可以适应，但是我的孩子今年上二年级，之前作业都是做到10点，现在反而很轻松，都很不适应。

其实问过很多人，二年级的家长，他们都不太喜欢这种形式，孩子上一年级二年级正式养成习惯的时候，突然间没有作业，孩子来的太轻松，尤其是一年级有作业，现在二年级没作业，太轻松了，到时候三年级肯定适应不过来。

语文这些基础的东西，老师在课堂上也会讲，我以前听写都是家长在家里帮他听写，孩子说现在变成老师在课堂上会听写，至于说没有作业，老师会很委婉的布置作业，说生字要会写，言下之意就是你家长要督促孩子要会写。

虽然写的作业没了，但是背的作业多了，原本是一周才会布置背诵古诗，现在很多都背诵的。

帮孩子提高成绩，我觉得在政策之后，家长的任务更重的，老师不敢明目张胆的布置作业。

我们家长群里面自己有给孩子买了一本练习，没有考试，没有练习，根本就不知道孩子写的怎么样给孩子及时补缺补漏。

当然那个练习只是基础的，只是看一下孩子在课堂上学的怎么样。

既然不能布置作业，那该有的生字唉，你会让孩子看一下怎么写，隔一段时间会给他听写一下。

数学方面，还是会看下孩子学的是什么，问一问孩子．

方法—：自学，练习。

方法二：家长教导。

方法三：过个快乐的假期，开学后问题可以解决。

下面请继续...

双减政策出台，能自觉学习的孩子不会受到什么影响。但是基础较差的，不爱学习的孩子就要靠家长想办法了。

先说学校，课堂上老师讲授的知识一般是照顾大多数孩子，不能满足两头的孩子的需求（尖子生和差生），课下老师有没有时间辅导学生----不是不想辅导，而是没时间，九月一日起，教育部又要发文件，教师不能占用课间及中午学生的休息时间，还学生的快乐休息时间，老师什么时间辅导学生？

所以，今后基础较差的孩子的学习全靠家长想办法了！

有人说教师子女在这种政策下受益最大，毕竟近水楼台先得月吗？

其实并不是这样的，我认为首先是自律的学生受益最大，本来自律的学生在学习上就能够严格要求自己，无论是课堂内外都积极，主动，自觉的去学习。没有了课外辅导培训这部分学生的优势立马会体现出来，在学校自然会赢的老师的青睐。

其次受益最大的应该是有资源有经济实力家庭的孩子，“双减”政策下没有了校外辅导机构不代表没有了校外辅导教师，那些有着优秀教育资历的高学历编外老师完全有可能成为家庭辅导教师一对一的辅导这一类的学生。（估计课时费会更贵）

当然教师的子女也是受益的，但不会是最大的受益者，并不是每个教师都教自己子女的学科，也不是每一位教师都能辅导自己子女每一个学科，俗话说术业有专攻。教师自己也不是万能的。

你觉得那？欢迎大家的评论！

加强体育锻炼，身体好才有精力学习

增加社交活动，增强沟通能力，心理才会健康，

多去实践，实践出真知，

培养阅读习惯，多去感悟，好的东西是悟出来的

“双减”政策出台，是一件利国利民的大好事，第一可以为家庭减负，不用再跟风去报校外培训班了；第二是更加公平，让普通家庭更有机会通过学习、通过教育去成功、去改变命运，原来有钱人可以通过内卷把孩子用钱堆出来，现在不行了大家都一样，这时候就考验家长的教育理念和孩子的天赋、智力的时候；第三，可以让国家发现更多有天赋的人才，为实现中华民族的伟大复兴提供源源不断的动力。

这时候孩子能不能成才，分三种情况，一种是孩子智力一般，公立学校提供课后兴趣班服务，家长要利用这个机会发现孩子的强项，让孩子成为某个领域的人才；第二种是孩子智力中等偏上，家长通过科学的方法了解孩子强项和短板，帮助孩子强强补弱，利用国家提供的免费云平台学习机会让孩子成长起来，保障未来能有更多的机会让孩子成才。第三种就是智力超群，学有余力的孩子，家长在保障孩子课外兴趣的同时利用国家提供的免费学习平台超前学习，让智商高、优秀的孩子浮出来，更快、更好的成才，为国家提供优秀优质的人才。

以上是我个人看了“双减”文件后，个人的理解，改革对家庭、对孩子一定是机会，一定是朝着好的方向改，关键是您是从正面去看发现机遇，还是从负面去看找更多的问题，改革一定也会动了很多人的蛋糕，到这群人一定是小部分人，我党永远代表的是广大人民群众的利益！

这些家长真有意思！你们想把成绩提高到多少才满意啊？清华北大也有后几名，人家就不优秀了？你家孩子每天不睡觉上辅导班写作业就一定能全省第一了？

大家都50分，你家考了51就赢了；大家都100你家考99一样是输！你想要51还是99？