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语文成绩的提高离不开多读、多记、多写。没有其他捷经。

现在的孩子受现代科技影响，影视影响着人们读书。影视包罗万象，其声、形并茂，不管有无文化都能看懂，且不需要太多思考。但书不同，书中的很多细节影视是无法表现得出的，书中优美心语句、深刻的内涵影视也根本没法表达。所以，爱书的人不会沉迷在在影视中。有空多看看书吧！这能提高你的语文成绩，更能荡涤你的心灵，成就人生梦想。

多记。记古诗文中的名句，记现代文中的美文佳句。多写。写自己想写的东西，述自已的想法和见解。

作为高一的学生，学习任务越来越重，以前如没积累更多的语文知识，要想短时间内提高语文成绩，最好的办法是学会归纳总结。其实语文作业，很多题都有答题规律，这可多向语文老师请教。

一要培养孩子兴趣，家长要掌握孩子的兴趣爱好，然后根据孩子特点将孩子的兴趣点引入到课本里，把兴趣和知识点结合起来，这样慢慢地有可能更多的引起孩子对语文课的兴趣，有利于提高孩子的学习成绩。二是多学、多看、多读、多背、多写，多与学习好的学生交往，都有利于提高孩子的学习成绩。每个学生基础兴趣都不一样，家长对孩子需细心、耐心地为自己的孩子找出有效的方法使其提高学习成绩。

学好语文就是要多阅读，善阅读。

阅读对于语文学习具有至关重要的作用，我们应该既注重对教材的阅读欣赏，同时也应该放开视野，去了解些中外名著，这样能放开阅读视野、拓展知识面。通过阅读，尤其是通过诸如jint速读训练后大量的课外阅读，能够获取并积累丰富的语言素材，使自己的语言变得生动活泼。通过阅读，感悟作品的思路，可以有效地规范自己的逻辑思维，使语言条理清晰，发现祖国语言文字的优美，真正感受到每一个字，每一个音节都是一个优美的音符，形成良好的语感。

怎么说呢，语文的成绩一般都比较稳定，没有太高的分，也没有太低的分，所以也不用过于努力的去补习语文，效果并不是特别明显，语文不是那种拼个命就能上去的，高中语文150满分，及格90分，那么一般人都能考到100多分，好点的110+120+这都是正常的分数区间，

所以这里建议

选择题错的多说明基础不扎实，如果有时间可以买本高考总复习，里面有系统的每个种类练习题的习题，踏踏实实做，搞定选择没有问题，阅读什么的，如果有一定的文章理解力，做阅读没什么问题，顶多是不标准，找个答题模板就好，如果真的阅读很吃力，那就只能找答题套路加上阅读训练了，

总之，没必要为了语文郁闷，语文是不会拖后腿的第一名和最后一名也差不了多少分，放正心态，慢慢培养，语文没什么问题的

别听他们说那些大道理

没有用

我的建议是

找个高人给他具体指导

就像看病

怎么才能治病

医生都能说出一点儿来

可具体怎么看好

得现场看看

还要反复面对面交流

如果听谁说两句就行

要教材干啥？要老师干啥？

就统一印那两句话就好了。

你就打听当地哪个老师教的好，

然后想办法能让这个高人给你孩子指导

其他的事儿

交给那个高人去做

刚成功通过人生中第一个重要考试——中考，又进入了一个全新的学习阶段。然而，因为

初

高中阶段

学习的内容和

要求不同，学生原有的学习方法不在灵验，很容易在衔接处迷茫。那么，高一的学生应该如何学好语文呢？

首先，直面差异，心态归零

要从思想上认识到，高中语文与初中语文的不同。

高中语文内容更加广泛、丰富、知识性更强、系统性更强。但是，因为，相比初中阶段，高中的科目增加，语文学习任务变得更重了，学习上更加强调自主性。

其次，精读课文，扩大知识面。

语文最重要的作业是阅读和记诵。

多读课文，熟悉课文的所有知识点、语言点以及内涵，

精确掌握每一课所有词汇和句子的用法

。

同时，

随时随地注意观察收集，

广泛阅读各类书刊，

不断扩大知识面。

三、

点滴积累

，

储备

素材。

学习语文，要有“大语文”的概念。“语文的外延与生活的外延相等。”社会这个大课堂里，随处都可以学语文。看报纸，看电视，看电影，看广告，看通知，听广播，听歌词，与人交谈，写书信假条等日常应用文字无处不有语文可学。

总之，学语文难，难在需要持之以恒地积累之上，难在必须遵循语文学习的规律，运用“理解、识记、运用”的方法，坚持多看、多思、多写，那么阅读和写作能力就会逐步得到提高。

听说读写强基础，

样样精通练苦功。

遵照常规积累厚，

提高素养感情浓。

循序求学生效果，

适时引导化潜龙。

勤游书路登高处，

意气风发见彩虹。

高一来补还来的及，多读书，多练手写字，增强文言文阅读！

简单看了一下问题，楼下的回答基本上都是文不对题啊！人家明明说的是选择题错的多！

其实不管是这位妈妈还是这位孩子的思路都没有错，对于一个日常积累非常重要的语言性学科-语文来说，其实能够拉开成绩差距并不是什么主观题，因为那个大家写的都差不多，再差再好都不会到哪去，唯一能够拉开分数的就是那十来道至关重要的选择客观题。

一道题3分，将近30分的分数。

接下来我们从高中考试题中的选择题类别来说明一下：（以全国卷一为例）

1.快速匹配阅读

这是试卷一开始就能看到的三道选择题，主要是考查学生快速阅读理解文章的能力，所设置的三个问题都是从文章里抽出原句或者大意，让孩子判断正误。

这种题型错误率还是比较高的。

那这种题应该怎么做？

刷题是必须的，你没有听错！语文也要刷题，主要练的是一个阅读和做题的速度。

这个题要是解决，会非常影响做题的进度，所以把握时间非常重要！

同时在做这个题的时候，最好是能够带着问题去阅读。

也就是在做题之前，先把问题看一遍，再带着问题去读文章，这样效率会高很多！

2.接着再见到选择题就是在文言文部分了。

这个部分其实很难通过一些手段去有效提升，选择题考查往往是通假字，短句，这个需要长期的一个积累，有时候也看运气。

还有一道如果没有记错的话就是阅读理解的最后一道题，还是选择题，那个就是看对文章的理解。

3.最后再见到选择题就是在试卷结束。

考查方式为成语、病句。

成语是靠平常的积累与理解，病句则需要平常多做题，练语感。

相信不难看出来，不管是选择题还是主观题，对于学生来说，要想考个好成绩，这几点非常重要：

1.阅读理解能力！

这个是重中之重！国家也有文件，会增加语文试题的阅读比重！增加文章字数，并且未来要让15%的人连语文题都做不完！

所以孩子的阅读理解能力非常重要！

必须要着重锻炼孩子的阅读能力，看小说也好，看课外书也好，要培养孩子快速提炼文章基本内容的一个能力！这样在以后的考试中才能占优势。

2.日常积累

文言知识

成语

病句

哪个都是需要长期积累的

勤背诵勤记忆，这个没有问题。

3.最后就是做题的时候认真仔细，不要马虎，尽量避免犯很低级的错误！

4.做一个积累本，把日常不会的知识点、高频考点记下来，平常多看多练习，考试前看最有效果！

希望能够帮到您！同时也要相信孩子一定可以！

我是一个教育战线的老兵，有一些建议给你，看看是否合适。我们自己老师常有一句话，高中的语文要靠高分难，要考低分也难。为什么呢？你们可以揣摩一下原因。

作为一个高一的孩子，如何提高自己的语文成绩呢，以下几点很重要：

第一：广泛阅读。真的，这是我最直接的建议。包括很多课外书的阅读。当然书籍的选择，你可以把把关，包括名家名作，名著经典。我们自己带的学生，几年后效果特别明显。

第二：背诵熟记文言文固定文学常识。高中阶段文言文的比重不小，其中不少时固定的常识，方法只有一个，背熟它。

第三：作文是拿高分的关键。语文成绩好的，作文都不差。该阶段最好的方法是模仿。比如各个题材的，可以找近似题材的范文学习，优秀句子可以摘抄。常用的成语进行分类，比如喜悦心情的，春天美景的，各种词语熟读。然后作文选题时，把中心思想拔高一下，这样下来，作文分数都不差。

第四：解题方法要多听老师的建议。同样的题目，很多的理解都会有偏差。老师因为长期跟踪，知道考的要点，老师的经验会帮助你少走弯路。

第五：还有一个大家最容易忽视的，就是写字端庄卷面整洁。一个字迹好的，作文都会高几分，其他阅读理解题也一样。找个时间，让孩子练练字吧。

我们是六个爸妈，是精英爸妈的亲子育儿顾问。关注我，我们多交流哟。

在河南排名前三的高中任教八年，就语文选择题的问题谈一些教学心得体会。

姑且认为题主家孩子所在地高考考的是全国卷，18年的全国卷共有13题39分的选择题，分布在论述类文本阅读、实用类文本阅读、文学类文本阅读、古诗文阅读等所有的阅读文本以及语言文字运用部分。39分虽然相对于150分的总分占比不高，但实际考试中，选择题的差距是很大的。实力强的学生能够做到只错一道甚至全对，而实力差的学生，可能得个位数的得分。下面依次就各类选择题简要分析：

一、论述类文本阅读：3*3=9分

从17年开始，全国卷的论述类文本阅读三道选择题考查点形成了较为科学的规律：

第一题考查对事物定义、内涵或对文中名词的理解，第二题考查论证方式和论证思路，第三题考查根据原文内容的逻辑推断能力。

做论述类文本阅读，个人建议一定要在阅读做好标记，在原文标记出三道题十二个选项所对应的语句，以便于逐句比对与原文的异同。具体做题中，需要特别注意第一题对事物的理解张冠李戴、表述范围扩大或缩小，说法绝对等错误。第二题特别注意论证方式和论证目的方面的错误。第三题注意说法绝对、于文无据等错误。

二、文学类文本阅读：3分

一般文学类文本的选择题较为简单，四个选项常常要求选择

不正确

的一项，考查点包括对内容的理解和手法技巧方面的分析。此处不做分析。

三、实用类文本阅读：3*2=6分

实用类文本阅读选择题较为简单，一般被成为送分题，考查的主要是学生的细心程度，也建议学生在做题时在原文相关语句进行标注。需要注意，两道选择题常常考查张冠李戴、已然未然或然的混淆、于文无据、说法绝对等错误，如果文本中有一则材料是图表，那第二个选择题可以算是彻底的福利题，考查点类似图文转换，注意图表的逻辑关系或数据趋势。

四、古诗文阅读：文言文3*3=9分；诗歌鉴赏3分

文言文的三道选择题，第一题基本是得分率最高的选择题，因为考查的往往是断句，而选择形式的断句使用排除法，是不二法门。只要关注主谓句式的完整性，很好排除。

第二道选择题考查古代文化常识，这道题需要双管齐下，一方面要靠平时补充、积累文化常识，如官职、天文历法、地理、礼仪等，另一方面，注意结合原文，有时命题考查的并不是文化常识，而是加点词语在文中的含义。第三道选择题要求选择不正确的一项，选项以总分的形式呈现，要注意对人物品质的判断、人物所做事件内容、时间、地点、人物关系的一一对应。

诗歌的选择题，除了理解原诗之外，最好的办法是排除法。因为诗歌要求选择的也是不正确的一项，一般我们可以确定两项正确选项，然后借此推进对原诗的理解。

五、语言文字运用

18年全国卷开创了成语、病句、语言衔接同材料的考查形式，实质上是降低了难度。

成语题没得说，一方面积累，一方面排除，理论上，四个成语你只需要确定两个成语的含义，就能判断出答案。

病句在高一的时候可以作为重点，在没有系统性复习之前，可以通过一些小规律进行判断：

（一）、出现了并列的短语，可能是搭配不当、分类不当、语序不当或语意不明。（二）、出现了多重定语和多重状语，可能是语序不当（三）、出现了数量短语，可能是语意不明、重复、语序不当、用词不当。（四）、出现了介词，可能是搭配不当、结构混乱、主客体颠倒、主语残缺（五）、出现了关联词(连词)，可能是搭配不当、残缺、语序不当。（六）、出现了代词，可能是语意不明、重复。（七）、出现了长宾语，可能是宾语中心语残缺、搭配不当（八）、出现了多个谓语，可能是搭配不当、偷换主语。（九）、出现了疑问句、否定词，可能是肯否不当。（十）、出现了固定结构、下定义，可能是结构混乱（十一）、出现了文言词语、书面语，可能是重复。（十二）、出现了“的”字的短语，可能是语意不明、搭配不当(偷换主语)、语序不当。（十三）、出现了两面性的词语，可能是前后肯否不一、不合逻辑。（十四）、出现了“避免”、“防止”、“以防”、“以免”、“切忌”、“禁止”等词语，可能是不合逻辑(表意相反)（十五）、出现了“前去”、“新生”、“保管”、“没有”、“走”、“和”等多义词或多义短语，可能是语意不明。（十六）、出现了使、让、令、把、被等词，可能是主语残缺、主客体颠倒、语序不当

总体上说，如果孩子初中的语文成绩还不错，那么高一一时出现波动，不需要太担心。尤其是选择题，其对错除了跟基础有关，更跟答题智慧有关，有没有总结经验的意识，有没有做选择题的灵活性，这些也很重要。

比起选择题，我更建议孩子把时间花在有规划有目的的阅读上去。高一是语文阅读的黄金时间，每天不需要太长时间，但要尽早养成每天读一点的习惯。

更多知识敬请关注“金牌小书童”，混迹省重点高中多年，愿与各位分享语文学习经验。

多读，多抄，多背。