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我家闺女初二，小学到初一成绩一直年级第一二，现在叛逆了咋办？

这位家长你好，在孩子从小到大的成长经历中，是不存在叛逆这个概念的，但现在很多家长，甚至教育者把青春期说出叛逆期，是对孩子成长的误解。

童话大王郑渊洁说过，我越不叫孩子听话，孩子越听话，他鼓励孩子说出自己的观点，到现在亲子关系很好。家庭教育专家孙云晓说过，听话儿童是问题儿童。

中国的家长，很多都希望孩子听话，按照自己设计的路线走，在孩子小的时候，基本能实现目标，小学的内容少，题目简单，只要孩子认真，是容易得高分的，这是家长很得意，你看我的教育是成功的。

但随着孩子慢慢长大，有了自主意识，开始对家长横竖干涉有了反感，而家长不反思，不觉得自己的教育方式有问题，认为孩子不懂事，矛盾慢慢积累，到了一定程度就会爆发。

到了中学，学习难度加大，家长只是一味地强调孩子学习，但忽视了孩子的责任心，意志品质，吃苦精神，学习方法，学习习惯等方面的培养和引导，孩子遇到困难没法解决，学习时出现懈怠，成绩下降，家长以为孩子偷懒，不懂事，总是指责，批评，这就为叛逆打下伏笔。

尊重孩子，看到孩子的成长，和孩子一起成长，鼓励孩子表达，说出自己的真实感受，才有利于亲子关系的和谐，促进孩子的健康成长。

其实叛逆期这个说法不科学，孩子长大就像所有动物一样，会有个自主意识崛起的过程。自己决定自己的事，也是动物长大的标志。这要求家长们在孩子14岁之前要尽可能教会孩子基本的世界观和价值观，到这阶段就不要再把孩子当孩子，要学会把孩子当做一个幼稚的成人，尊重他的决定，沟通要多用讲理的方式，而不是命令的方式。切记，不要总试图在孩子自我成长时强迫他接受你的命令，这样会延误孩子自我意识的确立，将来要不是妈宝，要不是忤逆。

谢谢邀请，让我来回答这个问题。

什么叫叛逆？对于有强烈控制欲望的父母来说。你不听我的话，就是叛逆。

但是其实对于每一个人的人生来说，我为什么要听我的父母的话呢？听话，就意味着，本来属于自己的那个我，被杀死了。没有任何一个人愿意让自己被杀死的。

我经常跟我们朋友在探讨。叛逆是掌控者，无法掌控过后，才说的，为什么没有孩子说父母叛逆呢？因为在父母的眼中，自己的位置永远比孩子高。这才是形成叛逆这个词的根本原因。

当你真心的愿意跟孩子两个坐下来好好的沟通，好好的交流，听听孩子内心发出的声音。我相信，你的孩子不是那么叛逆的。转换你的控制性行为，真正的，用诚意的去对孩子，而不是套路。我相信此时，你不但会迎来一个爱你的孩子，同时，也会迎来一个更有独立自主的人生朋友。

祝你们家家庭幸福，和谐美满。

我是豆豆爸，一个专注于家庭教育及学习治疗的成长教练。

叛逆是父母不成长，拿惯性眼光看待小学孩子，殊不知狮子已经快速成长，而你滞后了，才显得孩子叛逆，实际是父母无能。父母需要和孩子共同成长。初中了首先是孩子要做到尽可能的尊重！其次降低你的各种焦虑值。焦虑没用，陪着孩子，和他同频，多倾听，和他一起体验各种情绪。慢慢会好。这比一味的焦虑有效。

叛逆出现的情况其实很常见，现在很多初中生在大街上，抽着烟，骑着小摩托很拉风的跑着，很难想象这些都是初中生。如果不是他们穿的校服，还以为他们就是校外的小混混。

初二年级的学生出现叛逆，主要还是因为青春期的出现，年龄到了，该做的事肯定都要做点，该体验的过程，一个也不能少。下面我说一下自己的一些建议：

第一，改变沟通方式，做到有效沟通。

孩子出现叛逆，和父母的沟通肯定出现了问题，可能父母还是用传统的严厉的管教方式教育自己的孩子，可是这种方式已经随着时代的变化，环境的变化越来越不适应管理，现在的孩子，很多时候可能还是以家长自己的思想为主，没有考虑到孩子的感受。而现在的孩子，无论从思想上还是行为上，都要比前几代人要更成熟一些，懂得也更多一些，说早熟也不为过，所以我们应该从孩子的角度来看待问题，和孩子有一些新的沟通方式。举个例子来说，Cosplay有多少家长能和孩子一块儿玩呢？可是现在的孩子对这个都比较感兴趣，如果父母也能够放下身段，和孩子一起来玩的话，我觉得沟通上就会方便很多。所以有效的沟通非常重要。

第二，青春期知识的交流，科学的角度引导孩子。

青春期的孩子，无论从心理上还是身体上，都会产生较大的变化，有一些他们明白，有一些他没可能还不懂。所以作为家长呢，我们应该适时的去告诉孩子一些青春期的知识。不断引导他们正确的度过这个阶段，走上生活的正轨。这个阶段孩子的身体发育非常快，特别是身高迅速增长，这也会让他们觉得自己已经成为了“大人”，自己已经很厉害，可以做很多事情，可以给自己拿主意，所以这个时候父母的意见就变得不重要了，而且时常会反对父母的意见，很多时候矛盾就是这样产生的，所以我们要多给孩子讲述一些青春期身心发展的知识，从科学的角度引导孩子们慢慢度过这个阶段。

第三，学习上适当放宽一些，劳逸结合，可能会更好一点。

从小学到初一的成绩都是名列前茅，说明孩子是非常优秀的，产生叛逆的一个重要原因，很有可能就是脑子里的弦绷得太紧，时间长了以后，这个弦儿会绷断，而青春期过度叛逆就是最好的证明。上初中以后课业会增加，学科也增加到七八门，所以学生们非常劳累，再加上每天的作业都要做到很晚，产生一些叛逆的心理也是正常，所以我们要给孩子一些适当放松的空间，不要老是要求成绩怎么怎么样好，越是在这样轻松自由的环境当中，孩子才容易发挥其最大的潜力。高处不胜寒，一旦孩子有一次考试失误，成绩下降太多的话，可能无法接受。所以讲究正确的方法，同时给孩子做好挫折教育，才能让孩子长期利于不败之地。

总结

今天还看了一篇关于《夺冠》的文章，其中郎平的教育方式中说道，小事全放手，大事有原则（大体是这个意思，具体怎么说的记不清了？），我认为这种教育方式非常好，只要在原则之内，做事方向不错，最后害怕教育不好孩子吗？

给他们一点空间，任何事情都留下回旋的余地，放松心情，才能更好的学习和生活。

欢迎关注。

孩子在一个特别的时期内不听家长的话，不由家长摆布，不再像从前那样乖顺。这个时间段我们通常称之为叛逆期，称这种不听话、不乖顺为叛逆（行为）。孩子的整个成长发育过程一般要经历三个叛逆期：两岁左右的宝宝叛逆期、7~9岁的上学叛逆期和性成熟的青春叛逆期。

叛逆在孩子成长过程中是个必然经历，它标志着孩子有了自己独立的思想，独立的是非判断标准，独立的行为指南，独立的性格已经开始快速形成。

这种叛逆的出现实际上是孩子的一大进步，也是一个重要的人生转折。面对这个节点，很多家长感到恐惧和后怕，担心孩子会滑向歧路。有这种担心是非常正常的，但有很多家长不知所措，手忙脚乱，难以应付；有的家长则对此无动于衷，视而不见，充耳不闻，听之任之；有的家长又表示不能接受，仍然企图严加控制和管教，甚至实施暴力手段，强迫孩子回归旧我，结果适得其反，越是棒杀，叛逆越发严重，甚至走向完全的对立，凡是家长说的他偏不听，偏要反其道而行之，结果真的使孩子走向了不归路。

面临孩子的叛逆，我们到底该如何应对呢？首先不必过于惊慌，不必过于恐惧，相信孩子的觉悟和认知；其次不能完全视而不见，听而不闻，完全听之任之；其三，不能棒杀，施以暴力相威胁。正确的做法应该是密切关注，正确引导，克服自己强烈的控制欲望。注重与孩子的思想沟通，加强交流，深入孩子的内心世界，探求孩子的追（诉）求是什么，看这种追（诉）求是否合理，是否正确，如果方向错了，所求失当，则晓之以理，善于疏导，以生活中、学习中的正反例子加以说服宣传；如果孩子追求方向正确，诉求合理，则应尽量满足，给以鼓励。

在孩子的叛逆期既要关心孩子的思想行为是否规范，各种习惯是否可取，又要关注孩子的学习成绩，二者不可偏废。很多家长只重视关注孩子的学习成绩，轻视甚至忽视孩子的品德和行为习惯是否合规，人生的追求方向是否正确，这是非常不可取的做法，两者不可偏废，同样重要。

像题主说到的这种担心，就怕孩子的成绩会滑坡，而忽视了思想品质和行为习惯方面的问题。孩子的叛逆往往就是行为习惯方面的直接表现，行为习惯将直接影响孩子的学业成绩，只要孩子的品行端正，良好习惯未曾改变，对于学习还是一如既往的用心自觉，就不必过于担心孩子的成绩，说句实话，孩子在小学和初一阶段成绩班级上排一排二并不能代表到了初二还能排一二，因为初二的课程多了物理等学科，对智力的要求又更高了，拼的不止是态度，还有智力和学习技巧（方法），希望你能够在关注孩子品质行为习惯的正向引导时，要侧重于关注孩子的学习态度是不是端正，学习习惯是否良好和学习方法是否科学管用，如果孩子的态度、习惯、方法都没有问题，那就不必担心孩子的成绩了。当然，针对你的孩子是个女生，在这个时间段的叛逆应该属于青春叛逆期，她的性成熟已经达到一定程度，要特别关注她和异性的交往，最好要能让她避免早恋，要要做疏导工作，注意跟孩子说清楚当下的任务和人生未来的设计，说清楚早恋的危害性，多举实例进行有效教育和提醒。

希望我的看法能够被你接受，谢谢邀请！

孩子叛逆其实是好的开始，说明孩子开始独立思考形成独立人格了，家长看懂了，孩子就有救了

青春期不“叛逆”，要么变成了“书呆子”，要么变成了“抑郁症”……恭喜你，你家孩子非常正常的“叛逆”了，无需大惊小怪，以大人和大人的方式，加强沟通！

叛逆就像是一个细胞要分裂，长成两个细胞的过程。这是成长，家长要帮助孩子走过这个阶段。而不是否定，不是压抑和管制。

建议做好以下几点:

第一，价值观的肯定和完善。初中同学就是懵懂时期。地懂非懂，让孩子和家长都感到迷茫。家长要先肯定孩子的自我意识，即使是错的，也要表明这是独立思考的结果，以后要周到一些，全面一些，长远一些等等。

不可以一棍子打死，不对俩字就打发了。那样会让孩子感觉不到自己的价值。更加深刻或者偏激的东西冒出来，以表示自己的存在感。比如不礼貌行为，甚至粗鲁行为。会激发他的逆反心理，叛逆心理更严重。

第二，要公正对待孩子。家长错的时候要认错，坦诚相见。这样孩子才不觉得认错是丢人的事，才会不叛逆。不去颠倒黑白，不和家长激烈冲突。坦然面对自己的错误和缺点，就是成熟的标志。顺利度过叛逆期。

这一点，我有体会。我在初中教了二十多年。当我有错的时候，会诚恳认错。认真道歉。学生会自然的接受，不笑话我，反而更佩服我。当学生错的时候，也会诚恳认错。我们从不发生对抗事件。也就不用担心有深刻矛盾，家长对老师评价很高，一般不会产生家校冲突。

第三，适当跟学生示弱。老师明明会做的事，就是让学生做，学生做好了，听到老师表扬，有成就感，有责任感。他付出越多，就越珍惜师生情，班级荣誉感。家长和孩子也是这个道理。

越是辛苦做事的孩子，越孝顺。越是优越条件，不做多少活的孩子，就没有感恩的心。这也是为啥家里孩子多，老大懂事，老小惯坏了的原因。老大没有叛逆，一直懂得家长不易，做事多。而弟弟或者妹妹就享受，还嫌享受得少。都是家长包揽所有，不示弱，没有给孩子形成责任感的锻炼机会。从某种程度上说，累着孩子就是爱着孩子。

总之，家长要让孩子像小大人一样参与学习和生活中的事务，平等看待和锻炼成小大人，才能慢慢成长，顺利度过青春期，躲过叛逆这块暗礁，成长的小船顺利驶向成人的海洋。

小学到初一七年了，做了7年优秀学生的家长了，也给别的家长点机会。人生都是起起伏伏的。想着一直顺利，那是在做梦。任何身边不如意的事情都有自己的问题。先找到自己的问题，然后才有解决的办法。

女孩从小学六年级开始便已经正式进入青春期，我不知道题主这位家长是否清楚这点？如果你了解青春期孩子成长的特点，恐怕就不会担心孩子青春期叛逆了，并且会及时改变育儿观念，不再用管教几岁儿童的方式，只要你变了，孩子的叛逆才会有质的变化。下面我给家长几点建议供参考。

第一，正视女儿进入青春期这一现实，与孩子经常交流青春期话题。

凡是不重视家庭教育的家长，往往不会有预见性育儿的观念，只是出于惯性管教的方式。让孩子听话几乎成了主旋律，可是进入青春期的孩子却对父母的管教越来越敏感。当孩子发现自己有什么想法都会被父母反对时，便会产生反抗心理，尽管有些时候他们明知道那样做不对，也会冒险去做。结果是父母看到孩子不听话，就会不停地唠叨或斥责，可这样一来更伤害彼此的互相信任。因此，我建议家长经常和孩子聊聊青春期话题，让孩子清楚自己进入青春期后应该怎样去做，才会让父母放心，而你也不会走歪路。

第二，女孩子初一学业成绩优秀，家长更需谨慎，叛逆高峰期在初二。

题主说自己女儿小学到初一成绩一直全年级第一二，看来孩子在学业方面非常出色，但是进入青春期后，家长需要格外谨慎，越是成绩优秀的孩子，越容易背上学业压力。有时为了保住名次，她会有焦虑感，在这种情形下，父母管教方式不当，很容易让女儿情绪突变。叛逆往往是双刃剑，有时是孩子拼命想证明自己很出色，有时却又嫌弃父母管的多。而在矛盾之中成长的青春期女孩，叛逆高峰期会出现在初二。如果那时父母教育方式欠妥当，很容易让女儿在叛逆之中改变对学业的专注。

第三，理想的教育模式是鼓励孩子找到生活与学业的目标，增强自控力。

很多青春期孩子在进入初中后，三观开始构建，如果家长三观正，你则可以深刻地影响着孩子的成长变化。但是如果家长三观不正，而孩子三观正，很容易发生观念上的冲突。对于青春期女孩子来讲，当她和父母发生观念上的冲突时，往往会不尊重父母，甚至开始不断质疑他们，从而导致父母威信下降。因此，建议家长由过去严格管教孩子，向引导孩子找到自己的生活与学业目标，不断养成良好的习惯与品质方面发展。这本身并不难理解，因为好习惯好品质本身就具有增强自控力作用。

结束语：给青春期孩子一些可行性建议，而不是强迫孩子必须按着父母的意志做事，则可以减少青春期叛逆行为。多倾听与欣赏女儿的想法，适当向女儿请教，可以让她把内心的苦恼与烦恼说出来，再适当给一些鼓励和引导，则容易让孩子走出烦恼。叛逆其实是一面镜子，家长需要从孩子叛逆行为本身看到自己身上的缺点与不足。如果你有足够的宽容与心胸，不妨让孩子谈谈父母身上的缺点，或者听听孩子对父母有哪些不满意的地方。彼此真诚的交流，可以增进互信。真正做到这些，并不难，只需要家长不断学习青春期教育的相关知识，跟上女儿成长的步伐即可。