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如果是小学、幼儿园的孩子，培养孩子的习惯是非常重要的。孩子出现不认真写作业等情况，及时耐心地培养孩子的学习习惯是亟待解决的。一、孩子不背课文，家长可以陪同他共同完成，让孩子背下来，家长先带头背下来，有了家长的表率作用，孩子的背诵问题应该能解决。当然在执行的过程中，还需要家长的耐心，有时还需要些小的策略，比如家长和孩子可以比赛背诵，比赛过程中家长可以表现的“笨”一些，让孩子先背下来，让孩子感觉到成就感，久而久之就有了学习的兴趣。二、孩子不认真作业，我们有时不妨强硬一些，不认真写，书写潦草，就要撕掉重写，坚持一段时间，孩子在态度上纠正过来就好了。孩子有了进步，家长进行实时的奖励也是有必要的，当然要注意把握一个度。希望能对你有所帮助!

汉朝的孙敬刻苦好学，每天一早就起来就读书，直至深夜。因为疲劳瞌睡，常会不知不觉打起盹来。他就把绳子的一头悬在屋梁上，一头系着头发。这样，一打盹，头皮就会被扯痛。后来，他终于成为儒学大师。

晋朝一代名臣车胤，小时候家里的条件并不好，甚至连点灯的油都买不起，但他为了读书学习，并不气馁，用装了几十只萤火虫的“灯”勤奋读书，最后终于成为一个有学问的人。

范仲淹从小家境贫寒，为了读书，他省吃俭用。到后来，他的勤奋好学感动了寺院长老，长老送他到南都学舍学习。范仲淹依然坚持简朴的生活习惯，不接受富家子弟的馈赠，以磨砺自己的意志，后他终于成为了伟大的文学家。

当然，中国古时这样励志读书的人很多，司马光警枕励志，陆游书巢勤学，刘勰佛殿借读等数不胜数。除了这些人自己自觉励志读书外，古代私塾或学堂的老先生对小学生的学习行为管理也是相对严厉，家长也大多认同“不打不成器”的严厉惩罚措施。如果学生学习不认真或学得不好，被打板子、抽鞭子、挨戒尺等惩戒手段如同吃家常便饭。王充曾在《论衡·自纪篇》称，“书馆小僮百人以上，皆以过失袒谪，或以书丑得鞭。”到后来，体罚手段不仅没有取消或减轻，反而加重了。在明代，严重的时候体罚连及家长。明黄佐也在《泰泉乡礼·乡校》中规定，“如若无故而逃学一次，罚诵书二百遍；二次，加朴挞，罚纸十张；三次，挞罚如前，仍罚其父兄。”由此可见，对于学生不认真写作业，背课文，不听话的行为的惩戒行为是普遍的，也是被当时社会所认可的，当然，这种强压下也确实造就了一大批有学问的人。

随着社会的发展，科学的进步，人们对读书的认识也逐步趋同更开明、更民主、更符合个性，更尊重自我发展需要的方向，因此，体罚或变相体罚的强迫式读书要求不再被社会所认同，甚至被社会所痛斥，而引导启发式、循循善诱式、符合兴趣需要、满足个性发展量身定做的读书学习模式逐渐被社会所欢迎，所采纳，并且在经过社会发展实践过程中被证明有一定的积极意义和作用。但是其弊端也在不断的显现：孩子一味追求自己的天性，一味追求自由发展，不愿意被“紧箍咒”所束缚，总是想冲破限制的“牢笼”，一旦父母或老师施加一些限制的砝码，就以“代沟”、“法律”、“陈年老黄历”等为借口来理论，或“沉默是金”、“玩失踪”“老死不相往来”等手段无视家长和老师的存在，“任尔东西南北风”，不理你，气死你。当然也有些家长，在孩子小的时候，百般溺爱，百依百顺，“要天许半个”，把孩子宠上天，以至于等孩子长大了，“个性”养成了，惰性定型了，再给孩子施加“魔咒”时，发现自己的招数失灵了，悔之晚矣。还有其它诸多原因，比如玩游戏上瘾，学习习惯没有养成好，学习基础差，对学习无兴趣，阶段性厌学，对老师有成见等，这些都是造成孩子不认真写作业，背课文和不听话的原因，家长和老师都要静下心来，“号号脉”，理清其中原委，然后采取一定的方式方法，科学施策，逐步引导孩子产生学习兴趣，树立学习志向。每个孩子都不一样，人家的方法管用，但用到自家孩子身上却收效甚微，所以，对待孩子的这种情况，要慎之又慎，要更多的耐心，切记操之过急，简单粗暴。

你说得有道理。但现在人们思想意识的改变，惩戒手段确实有效，不狠治还真不成才。为了成才，教师付出的艰辛常不被家长理解。所以，我建议教师把学生不认真写作业的情况私下通知家长，然后商量解决(惩戒)的办法，然后再执行。

1.多多了解孩子：在忙于生计的同时，家长一定要抽出时间来多了解孩子，与孩子、孩子的老师多多沟通，尽量对孩子在幼儿园和家庭中的表现有一个全面把握。多一分了解，就少一分误解。这样一旦孩子真有不听话的时候，也能比较明白应该如何去引导孩子。

2..吸收教育知识：社会在变化，孩子的成长环境也在变化，那么教养方式自然也要不断进步。身为家长，就要责无旁贷地主动吸收教育新知。在传统的亲子教育方式中，多半是父母用权威来教育孩子，而打骂处罚更是权威教育的重要方法。

3..耐心倾听孩子：如果是气急攻心的家长，在面对不听管教的孩子时，通常最直接的反应就是破口大骂。当家长的心思已经放在了解孩子的想法，并想办法帮孩子解决问题时，也许就会发现孩子的行为其实是情有可原的，并且也已经释放掉了很多负面的情绪。

4.真正放下身段：有些家长总喜欢在孩子面前保持威严，习惯用以上对下的态度来对待孩子。对此特别建议，希望家长真正放下身段，从内心尊重孩子，不要再用命令的口气跟孩子说话，将孩子当做成人一样给予尊重。不要总是对孩子说“不”，而是要给孩子选择题，让孩子自己做决定。　

1、找到兴趣点：想提高孩子的学习积极性，一定要有兴趣，孩子对学习要找到兴趣点才行。那可能在这门和那门都感觉不同，能够哪一门特别感兴趣，就找到这个感觉，慢慢地去寻找自己学习的乐趣。愿意学的时候，没时间都会挤时间学，就跟玩儿一样的感觉，所以我觉得，可以帮孩子找找兴趣点。

2、找到学习的成就感：不爱上学、不想学习、不想写作业、在学习中厌学的孩子，往往是在学习上没有成就的孩子，如果他有成就感的话，他就会不断地努力。上课爱回答问题的孩子，常常是他预习了，然后明天老师一提问，别人都不会他会了，他就有劲头了；老师提问题，他还想回答第二个问题，他有成就感。所以当您的孩子有一点儿成就感，您要在乎他这点儿成就感，他有了成就感才能有兴致，学习才能成为他的自觉行为。为什么孩子喜欢玩游戏，就是因为在游戏中能给得到很多成就感，孩子就迷恋进去了。学习中老是不行，孩子没有成就感，就越发的不爱学习了。所以作为要多发现孩子行的地方，孩子一点点的进步或者领悟，都要发现并鼓励。

3、形成学习好习惯：很多孩子上课爱走神、小动作多、坐不住，一节课下来重要的知识点都没听到；回到家作业也就不会写，变得拖拖拉拉，十分磨蹭，边写边玩，父母催了一遍又一遍，孩子还是磨蹭得不行；阅读时根本静不下心来好好读书，外面有个声音都要探头去观望，经常分心、容易受干扰；考试经常犯粗心大意的错误，看错题、漏写、计算错误等等……

和他一起写，你写你的，你看你的书，安静的房间里只有你们，哪怕半小时！以身作则，是最好的引导！当然最重要的是耐心和坚持。

多引导、沟通，尝试了解孩子的想法。

找心理医生

孩子写作业不认真，不背课文，不听话怎么办？

这个问题我觉得应该很普遍，写作业不认真不爱学习，其实就是学习习惯和对待学习的态度没有养好。我女儿上二年级以前也是比较贪玩，写作业不认真，字迹潦草，不爱学习，我也很无奈，后来我仔细分析了一下改变了沟通方式，现在进步很大，下面我跟大家分享以下几点

做好约定，制定规则，恩威并施，有奖有罚

比如提前跟孩子约定好，半小时以内完成某一项作业而且还没有出错，那就应该表扬一下或者奖励一朵小红花，积累够了五朵小红花可以换一个小玩具或者一本书。

然而如果在规定时间内没有完成，或者错误较多，那么就应该适当惩罚一下了！惩罚呢应该有个标准，千万不要当成“发泄情绪”，写不好撕掉重写，罚抄五遍错题，等等都是可以的。

培养孩子对待学习的态度，心存敬畏之心。

学会有技巧的表扬孩子，比如“宝贝，看到你今天写的作业比昨天进步多了，真替你高兴！……”

平时也要学会跟孩子沟通，改变一下曾经的沟通方式，比如“通过这几天的观察，我发现你背课文的速度比以前快多了！看得出，你肯定付出了很多努力！……”好孩子是夸出来的，要多发现孩子的优点，并且提出表扬！

学会跟孩子有效沟通，即便孩子考试考的不好，也要把孩子放在第一位，而不是看中成绩，比如：“宝贝，你觉得这次的成绩还满意吗？你觉得哪一方面是你认为比较难解决的呢？妈妈能为你做些什么呢？……”总之，碰到困难要跟孩子站在一起，想办法打败困难，而不是跟困难站在一起打败孩子！

跟孩子坦诚沟通，放下身段，让孩子真正的理解“学习是为了自己！”多关心孩子的身心健康而不是成绩！用无条件的爱和接纳来激发孩子向上的动力！

说明孩子的学习习惯没有培养好。孩子在启蒙学习阶段，好习惯的养成远比知识技能的得到要重要的多。家长在此阶段要付出很多努力。

如何培养好的学习习惯，我来分享一下，希望与各位家长共同分享和交流。

1、陪伴。没有什么比陪伴更重要了。无论是幼儿园阶段还是一年级伊始，学校要求完成的任务都需要家长和孩子一起共同完成，因为他们还不具备自我完成的能力，家长有义务帮助他们实现，同时也能形成更好的亲子关系。

2、以身作则。要想孩子听话，请宝妈宝爸给他们树立正确的榜样！和孩子一起看书，一起学习，不要到家手机电视不离身，麻将酒局天天有，你都是这样，凭什么要求孩子听话呢？

3、每天陪孩子一起做作业，包括完成背书等任务，帮助他们在作业过程中解决他们遇到的困难，从他们角度考虑问题，同时不能拖拉，注意力要专注，千万不要随意丢到晚托班。

孩子出现这些问题，首先，看看自己在干什么？

很多家长都深有体会。自己一天到晚忙里忙外，累的半死，苦口婆心，又是劝，又是哄，又是吼，又是威胁的，孩子就是不认真学习，把自己气的半死不说，还没有什么效果。

问题的根源在于，言传不如身教，更不要操之过急。

主要做到以下几点：

1.回家电视、电脑、手机什么的，少看，尽量不要看，除非是应为工作或者孩子的学习需要。

2.陪学，而不是辅导：我在教育培训机构工作的时候，学习自觉，效率高的孩子，往往都是父母在陪学，而不是辅导。父母把孩子送过来培训机构后，孩子在写作业，学习，父亲或者母亲在图书室安静的看书学习的，孩子的学习效率就会高，而且学习自觉，有计划，有主见，从来不用依赖父母去安排，有问题会集中问题过来问老师；而那些喜欢对孩子呼来喝去，大吼大叫的父母，孩子往往都不太愿意学习，学习两分钟，贪玩两分钟，发呆两分钟，效率非常低，大部分时候都无法按时完成老师布置的作业，更不用说课外的学习和阅读了。这些父母总是对我诉苦，抱怨陪孩子每次熬夜到一两点才把作业写完。当我问他们在家的时候，孩子在学习，家里其他成员都在干嘛？他们往往都会回答：在家的时候，孩子学习，家里其他人在看电视，玩手机，玩电脑，玩游戏，甚至打麻将，打扑克等。甚至辅导孩子作业的时候都不认真，边看手机，边辅导孩子。这样的孩子，大部分是学不好的。而且大部分的父母和孩子都很少有共同话题，无法沟通和谈心，所以孩子学习的时候，父母可以再一旁看一些孩子们看的课外书籍。

3.同理心：去理解孩子，知道孩子在想什么。打个比方：你白天一大早起床去上班，下班了，还要把工作带到家里做，而你的另一半在那里自顾自的玩自己的手机游戏，时不时的还对你说几句，认真工作，别开小差。你心里是什么感觉。其实孩子的想法也是一样的。一大早去上学，课程满满，作业满满，好不容易放学回家了，爸妈还要盯着他写作业，课外阅读，课外学习，而爸妈却在那里刷着抖音，玩着游戏，悠闲自在，孩子心理肯定不舒服。想着长大了真好，不用学习，我也不想学习。

4.有计划的改善孩子的学习习惯，此处很重要，不能操之过急，一步到位。以前如果孩子专注学习的时间每次做不到10分钟，那么第一步就是慢慢的做到学习10分钟，15分钟，20分钟，30分钟。一般30分钟，就应该休息5到10分钟，看看窗外，陪孩子聊聊天，谈谈心，和孩子做朋友。

5.有条件的家长，可以培养孩子好的学习习惯，整理笔记的习惯，比如：引导孩子用康奈尔笔记法+思维导图，将整个单元，整本书的笔记归纳总结，联系到一起，而不是零散的知识点，这样更有利于思考和解决问题，提高孩子的全局意思和思维能力，用更少的时间，更高效的掌握所学知识，激发学习的兴趣。