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这个问题真不好给一个确切的答案，因为每个孩子的接受能力是不一样嗯，有的孩子接受能力强，在幼儿园学习拼音也不是不可以。

首先，拼音毕竟只是学习汉字的一种手段，它本身不是目的，所以有些家长容易本末倒置。要知道，我国古代可是没有拼音的，但并不妨碍他们识字。

其次，听说小学语文课本进行改革后，不再是一入学先学习拼音，而是先识字，一个月之后再学习拼音。我想，教育部做这样的改革肯定有原因的。

所以，幼儿园大班需不需要学习拼音，真的是公说公有理的事情。如果你家孩子接受能力很强，提前学习应该没有问题。但就算不学习，等到小学后再学习应该也没有问题。

因为现在的孩子，基本都会在幼儿园认识一些字的，对于小学一年级，甚至二年级的学习应该不会觉得很难。

如果幼儿园学习太多，反而让孩子觉得学习太简单而不好好学习了。

关于这个问题很简单，不教孩子拼音但是会教孩子们识字。

那么为什么为什么幼儿园老师不教拼音呢？因为他们不会（开个玩笑哈）不教孩子拼音的原因主要有以下几点。

第一：国家规定。

在2011年12月18日，国家教育部下发了《教育部关于规范幼儿园保育教育工作，防止和纠正“小学化”现象的通知》。通知中明确指出：

严禁幼儿园提前教授小学化教育内容。

包括教学形式、教学内容、教学环境、评价方式以及生活方式小学化。

第二：不符合孩子的学习特点。

幼儿园的孩子具有特殊性，具有特殊的学习方式，幼儿园孩子的学习特点是什么？是直观性、符合孩子平时的生活经验的。就像在幼儿园会教孩子识字一样，我们的教学方式也是根据孩子日常的生活经验，例如“山”字，我们就会出示大山的图片让孩子观察，利用这种方式帮助孩子学习。

第三：提前学习的坏处。

大家可以试想一下，如果孩子在进入小学之前就把这些知识学会了，那么当老师再去教授这些知识的时候孩子是怎样的一种反应？肯定是觉得这些知识我都会了不会再去认真学习了，这样孩子就失去了最重要的学习习惯和学习态度了。我觉得这些东西比单纯的知识要重要太多了。当孩子发现老师教的东西他已经不会的时候那么一切都来不及了。

所以综上所述，幼儿园不会提前教授孩子学习拼音的，同样这些知识小学老师也不会因为有部分孩子学过就一带而过的。

以上就是我的看法，如有不足之处欢迎大家在评论区留言讨论，也可以关注我的号里面每天都会发布关于孩子教育的文章，谢谢。

我家老大现在读二年级，去年刚上一年级的时候，纵观整个一年级，学习都很顺利，只是在学习拼音时遇到了点困难。我家老大读的是公立幼儿园，公立幼儿园是不允许教小学知识的，所以，直到幼儿园毕业他都没有接触过拼音。

因为之前听过来人说，不提前接触拼音，上一年级会跟不上，因为一年级学拼音的时间不长，老师教得较快，孩子会吃不消，所以，我就利用头上一年级之前的暑假给孩子教了一些拼音知识，其实就是会认会拼写声母、韵母、整体认读，并没有系统地教。

等到孩子上一年级之后，在学习音节时，就遇到了困难，不会拼读，我利用一个星期时间，每天晚上陪他学习20分钟到半个小时，终于学会了。相对来说，我家老大还是学得比较快的，他们班上有些孩子花几千块钱报班学习拼音，效果并不是很好，可能是时间短内容多，孩子消化不了吧。

可以说，整个一年级上学期，学习拼音是最困难的，因为教学时间短，很多孩子都学得不是很好，所以，我觉得在幼儿园大班还是有必要提前接触一下的，学得不好，可以上一年级再巩固一下，一点没接触，学习起来会比较费劲，除非家长有时间陪他一起学。

这个问题让人着实觉到郁闷，作为孩子的家长，该与不该学拼音家长能决定嘛？谁不希望自己的孩子有个快乐的童年？有哪个家长愿意拔苗助长？现在国办园坚决不交孩子认字，而私立园从小班就开始交孩子认字，这样大的差距让作为家长的我们怎么选？感觉怎么选都是错！！

现在私立幼儿园学得很深，毕业时100以内得加减法，都不在话下，更别说拼音了，每天晚上还留很多作业，如果孩子没完成还会罚站。而作为公立幼儿园的孩子呢，语文，数学一概不学，这样走极端，让作为家长得我们怎么选择？

学校该不该学拼音，这个应该是由国家决定的，学多深，这个也是应该由国家规定的。

作为家长不希望孩子过早得承受太多学习的压力，剥夺孩子童年的快乐，而反过来，家长又怕因为自己的一意孤行让孩子上学时跟不上老师进度，影响孩子学习的积极性，从而失去孩子那幼小的自信心。

不过现在又出来个“幼小衔接”新名词，比幼儿园还厉害，干脆和上小学一年级没什么区别，从早晨8点到下午4点30，中午孩子也不用睡觉了，直接在桌子上趴一下就得了，每天回家会留作业，学习的比小学一年级的知识还要深。这几天正转悠几家幼小衔接的机构，打算今年孩子国办园中班结束后，就给孩子换到幼小衔接。

哎，希望国家多多关注这些小幼苗们，觉得他们以后可能比我们的童年更加辛苦吧~~~

小学14节课完成所有拼读，你说要不要先学！当然孩子学习能力强就另当别论