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谢谢邀请

一个学习很好的孩子不想学习了肯定是有原因的，我觉得你应该和他单独聊一聊，首先找到原因，才能更好的帮助他解决问题！

如果孩子还小，就应该去引导他的思想，让他重新爱上学习，如果是青春期，那就要特别重视起来，毕竟我们都是经历过青春期的人，孩子特别叛逆和家长有代沟，心里有想法不愿意和大人分享，你就应该转变一下自己的角色，和他当朋友，然后帮他去分析事情，应该怎样纠正！

我觉得家长是孩子最好的老师和朋友！另外祝你们每天开开心心

以上只是个人观点

重点在于“突然”

首先要先分析孩子突然转变的原因，

可能有关于以下几点：

1.孩子是否遭受到校园欺凌。

2.班级气氛导致孩子压力太大

3.某次考试的成绩不理想，使孩子对学习的热情大受打击。

只有找到根本原因，才能找到解决办法。

建议：

1.可以到学校寻求老师的帮助：

可以问老师，最近孩子在校（在班级中）有没有异常情况发生过（ps：就算老师没发现，我们也可以请老师帮忙从其他孩子口中侧面了解一下情况）

2.在家多鼓励孩子：

可以让孩子帮忙做点家务或打打下手，孩子完成后要鼓励他，过程中可以适当将话题引到学校生活中或者学习上。（ps：一但孩子特别抵触这类话题的话，一定要及时停止）如果孩子抵触某一类话题，那绝大部分原因便是由于这个原因。

3.若我们知道孩子最近几次考试的成绩，并且成绩并不理想的话，可以再某个周六周日带孩子去公园等地方散散心。一来，可以让孩子放松放松，二来，让孩子呼吸呼吸新鲜空气，和同龄的小伙伴们在室外玩耍也可以放松孩子的大脑。

4.陪伴：

如果真的是孩子班级学习氛围导致孩子压力太大的话，我们就要疏导孩子心里的压力，具体的流程很简单：

陪伴

①或许我们可以给孩子讲讲过时的冷笑话

②或许我们可以在睡前跑到孩子的房间跟孩子一起睡

（男孩子的话就爸爸上，女孩子的话就妈妈上）③睡前讲些孩子小时候的事情，哼哼以前哄孩子睡觉的歌，怎么温馨怎么来。

孩子突然不爱学习了，要么是受到的同龄孩子的排挤，要么是成绩突然的不理想，要么是班级压力大，要么是家庭对孩子的影响。

找到了原因，才好对症下药。

孩子的内心是敏感的，不管是什么方式，孩子的心灵需要被保护，这是我们的底线。

忘采纳。

1.为了得到家人的关注。

2.喜欢上了某件事。例如：游戏，书，朋友。

3.被否定或冤枉，自暴自弃。

找到问题点，去解决。和孩子一起出去玩，谈谈心，不谈学习，发现问题，解决问题。

和老师配合，往往孩子更注重老师的看法。

找原因

孩子不想学的原因是什么？这是非常重要的。一般成绩好的孩子突然对学习不感兴趣，一定是有其他诱惑或事情占据了他的思想和精力，比如看小说、打游戏、谈恋爱、人际关系没处理好等原因。如果是上述原因之一，那么就应该就事论事的去处理，对症下药，让问题能够妥善而圆满的解决，使之不影响孩子的学习。

如果没有发现孩子有别的事情影响而不愿意学习了，我想这里面也有两种情况。一是家长还没有发现，孩子对你刻意的隐瞒；二是孩子真的开始厌学，并开始关注其他与学习无关的事情。毕竟孩子的头脑和精力都是喜欢猎奇和接受新事物的，当学习不能满足他们猎奇的需要，他自然而然就会转移到其他方面了。

如何应对孩子不想学习的局面呢？

一、注意观察。从细节入手，认真观察孩子的举动和言行，看孩子的精力和乐趣放在了什么地方。比如说，孩子对某部小说感兴趣了，家长就可以主动的和孩子谈这个问题，甚至可以把这部小说找出来，和孩子一块探讨里面的人物和事情，在取得孩子的信任之后再慢慢的引导到孩子的学习上来。

二、加强对孩子良好的兴趣和爱好的培养。孩子不能总是读书学习，高强度、长时间的学习和灌输会降低他们的兴奋点和乐趣，适当的从事一些良好的兴趣和爱好，比如打球、跳舞、游泳、下棋等，都可以调整孩子的思维，起到休息和放松的作用。

三、多进行长远的目标教育和梦想教育。孩子的学习是需要动力的，长久的不懈的动力来源于对梦想和目标的追求。遇到孩子不想学习的时候，家长可以陪同孩子读读名人传记、学习英雄故事、看看时事新闻，开阔孩子眼界的同时，也引导他们树立榜样，确立争取的人生观和价值观，最终落实到日常的学习中来。

尤其是成绩好的孩子是很容易受到良好的影响树立榜样的，要耐心做这个工作。

孩子如果不想学习，产生厌学情绪，是非常关键和重要的问题，家长们一定要重视，不能坐视不管，更不能着急。找出问题和原因，合理引导，身体力行，给孩子做出榜样，才能帮助孩子渡过这样的过渡期和危险期。

分析原因，是根本原因，然后对症改善。

孩子突然不想学习了，我觉着可能是因为遇到了“烦心事”，校园欺凌，老师课堂言语过重伤了自尊心，或者家庭环境。对于具体原因，可以先跟孩子坦诚交流。无果，再与他朋友或者老师沟通！找到问题及时解决。

当然，我想说的是孩子在成长和学习阶段，不能一直在父母身边，一定要跟孩子经常沟通。孩子只有多与父母沟通，才能养成习惯，孩子才会乐于跟父母沟通。这样家长才能了解孩子的变化和问题，及时引导孩子，让他更好的成长！

一个成绩好的孩子突然不想学了：“事出反常，必有妖”，肯定有其内在原因与外在原因！

先说外因：

1.应与家庭原因有关：家庭父母不和，冷落了孩子，孩子想寻求一种反常表现去引起父母关注，而最容易想到的是不想学了！

2.孩子处在青春判逆期，接触了习惯不好的人，遇到了过不去的坎，造成厌学情绪突生从而不想学了！

3.家庭发生了重大变故，心灵受到强烈冲击，悲观消沉不想学了！

外因激发内因，归根结底还是一个心结无法解决，内心有个无法安放的灵魂！是一种心理疾病！

内因总结为：

1.意志消沉，无动力无上进心无目的求知欲望，必然导制认为学习无用论，从而不想学了！

2.精神压力过大，希望越大失望越多，成绩好想更好，但进一步上升阻力大，得不到认可而产生的过激行为，因此不想学！

治标不治本，治病要断根，最终需要朋友式沟通，找到小孩不想学的痛点，根结去解疑！

解铃人还需系铃人，没有过不去的坎，只有过不去的人！

我是

@说些事儿

，只发对你有用的东西，一起学习一起进步！

首先要了解孩子，与他谈心交流，分析原因；与家长联系一起分析孩子思想波动的原因。是学生思想问题，就要及时沟通，做好孩子的思想工作，帮助孩子走出青春期。如果是大环境的影响，做为家长或是老师就要动之以情，晓之以理，对孩子进行劝导，同时帮助其树立正确的人生观，价值观。引导孩子走向理想的彼岸！

与孩子认真交流沟通，找到真正真实的原因，对症下药解决问题！

找原因，打开心结

以上只是根据现象给出的表象建议。成长是一个长期，细致，又有各种不确定变化的过程，需要灵活应对。有温度又有态度的引领和支持。

发布于06-19

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青柠冰草

做好平凡的工作，过好平凡的生活

4人赞同了该回答

一，自主意识

1.在家里所有人都看着他学习

2.我妈陪他上网课他不高兴

3.甚至有时背好了假装骗我妈还是不会

4.昨天老师和家长一起教育他还写了保证书

5.今天发现他抄作业

孩子现在处在青春期，青春期是人一生的第三个叛逆期，也是最后一个叛逆期，第一个是三岁左右，第二个是七八岁，青春期是第三个，此时期最明显的特点除了身体的变化之外就是有强烈的自主意识，而以上父母家人的做法完全违背了孩子青春期的成长规律。

自主意识代表着孩子要为自己做主，要发表自己的意见，尤其在自己的事情安排方面要有决策权和选择权，要自己安排自己的时间，强烈的想要摆脱他人的安排，如果环境不允许，比如你父母家长还在帮他安排一切，那么他的反应就是叛逆，以此来表示我自己的事情不用你们管，我要为我自己做主并且我有能力为自己做主。

在家庭公共事件方面，青春期孩子希望有发表自己意见的权利和机会，并且希望自己的意见被重视。比如家里要添置家电，添置什么样的，多少价位的等等这样的事情他希望自己参与其中，发表自己的看法，并希望自己的看法被重视。

而你父母的一切做法显然违背了孩子青春期的发展特点。

所以，在这一点上父母要做的是放手，尊重理解孩子，给孩子想要的自主权。

二，自我同一性的发展。

青春期的孩子在承受繁重课业压力的同时，他们也在寻找着以后在社会中的定位，他们尝试着把自己的性别角色，未来的职业选择以及过往的知识经验等等整合起来，以形成一个自我决定的，协调一致的不同于他人的我。

自我同一性协调的好，会有较好的自我认同感，开始接受欣赏自己，并且对未来自我的发展充满信心，相反，发展的不好，自我同一性会处在角色混乱的状态，不知道自己将来能做什么，该做什么，对自己未来得发展一片迷茫，很多人到成年很多年自我同一性都没有发展完善。

因此，孩子在这个阶段他自己本身肩负的任务就很重，他要自己思考，思考现在，思考将来，家长应该给孩子理解，鼓励，欣赏，支持和引导，肯定孩子的优点，引导鼓励孩子做自己感兴趣的事情。

三，青春期也是孩子由外部学习动机转化为内部学习动机的阶段，他们会由外部的压力，奖励，安排通过一些列的思考或者挣扎转化为内部的以兴趣，爱好，自我价值感，好胜心，理想为动机的学习阶段。

因此，从这个意义上讲，你父母家人更应该放手。

四，情绪的自主性。

由于青春期孩子身体得发展，导致情绪会出现较大的波动，与女孩儿相比，男孩情绪的波动会更大一些。

对于这个阶段孩子的情绪问题，家长应该引导孩子以合理得方式发泄，并且学会接纳孩子的有情绪，情绪是正常的，主要是我们如何接纳和排解。

五，青春期孩子的生理发展。

除了第二性征的出现以外，还有这个阶段孩子的前额叶发展不平衡，这是导致青春期孩子情绪波动大的主要原因之一，再就是大脑中的松果体分泌褪黑激素，促进睡眠，睡眠有利于把短时记忆转化为长时记忆，因此，保证青春期孩子的睡眠是非常必要的。

六，为什么要学习？为什么要活着？

这其实已经是孩子自我同一性发展的表现：为什么要活着？以什么样得方式活着？究竟怎样活着才有意义？活着和学习是什么关系？

当然不排除，他在家人的安排高压之下产生了负面情绪，当高压解除，他能自由思考，自由成长，为自己做主时，他自然会想明白，找准自己以后在社会中的定位。

再产生此类情况时，建议家人以平等的态度和孩子讨论，切忌以家长身份自居，以权压子，批评说教，可以把孩子当成朋友让他感觉到关心尊重和平等。

基本六个点，针对您的情况，概括来讲家长要放手，给予尊重和理解，适时给予引导和鼓励，跟孩子像朋友一样平等相处，可能在成绩方面会有一段时间的影响，但是家长要知道孩子这些方面的成长比成绩重要的多的多，过去这一段时间成绩自然也会恢复。