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三年级的孩子可以先让孩子学习一下音标，学习完音标后，看看孩子能不能根据音标读出单词的发音，再根据单词的发音拼出单词的拼写。

如果孩子能够记住单词的发音和单词的拼写，就是记不住单词的汉语意思可以采用一些单词的记忆方法来记住单词的意思。

还有一种情况就是，孩子怎么也记不住单词的拼写，那就暂时放弃一些拼写较难的单词。让孩子练习看单词识其义，如果孩子能够根据单词的拼写和发音就能判断出单词的汉语意思，也可以。把拼写单词放在最后练习。

针对三年级的孩子的英语学习，重点不是单词量有多少，不能单纯性的要求记单词，通过让孩子读故事，情景对话等形式，让孩子在运用的过程中对单词进行熟悉，鼓励孩子多用英语来进行表达。在对单词进行记忆的过程，运用自然拼读的方法记忆得更加快速，准确。英语学习是一个日积月累的过程，不能急于求成。因为没有语言环境，我们可以选择多听多读来创造这样的语言环境。

让孩子早上记

您好。我是林老师，是一位有着十年少儿英语教学经验的持证高级教师和斯洛伐克共和国驻华大使翻译。

我的建议是：1.掌握方法；2.持续地练习。

#掌握方法#

英语的大多数单词是有规律的，特别是小学阶段的英语单词。看到单词，根据规律就能拼读出单词的读音；听到单词的读音，根据规律就能拼写出单词。这就是英语自然拼读法的学习内容。

#持续地练习#

如果想永久地不遗忘地成功地增加词汇量，我建议在（辅导孩子）学习词汇的过程中遵循以下的建议：1.按照孩子的学习步调进行。根据孩子的能力决定什么时候学习，什么时候停止学习，和什么时候返回复习。同时，探索出孩子学习的黄金时间段（记忆力最好，效率最高的时间段）；2.不要赶进度。每个人都有不同的学习步调，学得快的人不一定比学得慢的人学得好。最终收获的知识的数量和质量才是最重要的。有人一天背20个单词，第二天一个都记不住；有人每天记忆2个单词，第二天却能清晰记得。学习的成果是显而易见的。此外，学而不得的焦虑感会不断累积，对后续的学习造成负担；学有所成的成就感，对后续的学习带来激励；3.复习。在开始一课的学习前，一定要复习之前的知识。比如，遮挡英文，看着中文含义，看是否能够快速说出对应的英文；4.对知识的掌握程度进行测试。测试最重要的目的是给与成就感，没有什么比成功更能激励人成功的。通过测试，可以清晰地看到已经掌握得很好的词汇，同时加深对于不熟悉词汇的印象（从认知心理的实验中得知，通过测试而发现未掌握的知识，再复习后再记忆后，在大脑中保留的时间更长）；5.学习的时候大声地读出词汇的发音，而且频繁地说词汇的发音，直到一说起这个（这些）词汇的时候，感到很流畅很舒服。科学家的实验表明，大声朗读，通过自己的声音和耳朵得到的词汇，会让自己觉得更亲近更有归属感，更容易接受。

最最最重要的是，探索出最适合孩子的学习步调，然后以这个方式有规律地持续地去积累词汇。有规律，比如，定好计划，每周一三五朗读10个单词；持续就是按照这个计划去做，一个月三个月或者更长时间。

祝孩子学有所成

林老师

记不住单词是很正常的。因为记单词是一个反复的过程。人类的遗忘是有规律的，正常情况下，第一天背会的10个单词第二天早晨起来只能记住3个。因此第二天要接着再背忘记的那7个。坚持每天背，直到不忘为止。通常情况下，一个单词在一生中的不同阶段背过7次将永生不忘。

小学三年级是英语入门的第一年，孩子刚接触英语，要让孩子记住更多的单词，我认为第一，除了课堂上教师的教认，光靠课堂上识记是不够的，关键还是培养孩子的兴趣，养成自觉学习认读的习惯。习惯养成了，孩子喜欢上了英语，有兴趣了不愁学不好；第二，在家里，家长务必花上半小时左右时间陪读陪练，指导正确书写，识记，朗读。久而久之增强记忆。第三在学校可以开设兴趣小组，唱英语歌，英文诗，口语交际，英语单词比赛，游戏等活动培养兴趣爱好。第四，通过信息资源，网络视频等跟着视频读，跟着视频记，增加孩子阅读信息量，多学多记，让孩子真正爱上英语……

我们三年级时候也是总背不会，但是必须背会，记不住就抄，一遍不行就抄十遍，只要有时间就背单词。反复记总会记住的。英语跟语文一样就是积累死记硬背。等有一定的积累量了他背出规律来了就好了，我们现在四年级比三年级强点了没有三年级时候那么心累了！

小学三年级的孩子英语单词记不住是正常的。就是公校那么短的时间之内，根本就达不到教学的时长。

我们不能否认确实有一部分孩子英语的成绩十分突出，但这都是课后努力的结果，首先在三年级开设英语课之前，就会学习相关的知识，当然在学前阶段全英语环境也是大有人在。其实现在公校的英语课要求是英语语文化，如果没有学前大量的听说基础，学习跟不上是正常现象。

对于单词的学习，如果没有拼读的规则，一味的死记硬背，拼写记不住也是正常现象。这个环节恰恰是很多家长忽略的，认为光学一个拼读没有什么意思，还额外的花钱。但是如果我们从发展的角度来看，到了三年级就会在词汇的学习上绊倒，把大量的精力花在了单词的学习，然而却收效甚微。更有极端者，在补课机构高压政策下错一个单词写100遍，仍然记不住。

所以在这种情况下，单词记不住，一定要想办法学一些技巧，不能一味地死记硬背，那样是没有出路的，只能耽误了孩子。

小学三年级的孩子每周背10个单词和5个句子，总是记不住，一定是有原因的。

要解决记不住单词的问题，必须先找到记不住单词和句子的原因。

小学三年级的孩子总是记不住单词和句子，一定是与以下原因有关：

首先，是没有找到合适的英语学习方法。

其次，每一个人的学习行为习惯、思维以及解决问题的方式方法不一样，与之相适应的英语学习方法必然会有所区别。

此外，每一位小朋友的智商和记忆力还是会有差别的。

对与英语初学者应该采取具有针对性的英语学习方法

小学三年级的孩子所具有的共同特性就是记忆力好、擅长于形象思维和具体思维。

针对这一共同特性，建议如下：

一方面，英语学习必须与小孩的日常学习和生活息息相关，这样的话就比较容易引发小孩的英语学习兴趣。毕竟，兴趣才是学习的最好老师。

另一方面，给单词分门类别的方法有利于提高记忆单词的效果。

再者，做单词卡片以及与图片结合起来记忆单词也是可以提高英语学习的兴趣。

写在最后

小学三年级的孩子，总是记不住单词，要么是没有找到合适的学习方法，要么就是没有激发起英语学习的兴趣，尤其是后者。

要是没有对英语产生浓厚兴趣的话，小学三年级的孩子是很难记住单词的。因此只要利用好小学三年级孩子的好奇心，较好的形象思维能力，逐步的激发起孩子的英语学习兴趣，三年级的孩子想要记不住单词都不行了。

您认为要使小学三年级的孩子记住英语单词，对英语产生浓厚的兴趣的方法是什么呢？

提高记忆力，每天早上吃个鸡蛋

那是因为没有学拼读和串记，会这两样，背单词根本不是个事，可学音联速记法。

首先一定要多听，每天都听需要记得内容。然后在生活中妈妈经常问问孩子，比如上学路上，在家玩的时候妈妈就可以问:蜡笔的英文是什么?忘记了就提醒一下，几天就记住了