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幼儿园是儿童行为习惯养成的重要时期，不管公立还私立幼儿园，都要以这个为主，现在个别私人幼儿园，以盈利为目的，以看孩子为主，为了哄孩子开心，以孩子为中心，过多的满足孩子孩子的要求而忽视了孩子行为习惯的养成。家长只知道孩子在幼儿园很开心，没有在意孩子这个时期应该养成的习惯。

所以选择幼儿园很重要，家长在家逐渐培养孩子良好的行为习惯也很重要。

民办幼儿园占比一直很高，达到75%。正因为这一特殊现象，每个民办幼儿园里用的教材都各不相同，教学特色更是五花八门。这个幼儿园标榜自己是双语幼儿园，那个幼儿园申明自己是艺术幼儿园，无奇不有。

但有一点还是可以保证，那就是民办幼儿园怎么折腾都不能脱离教育部发布的《3—6岁儿童学习与发展指南》，在这本指南里，详细描述了孩子在幼儿园受教育期间，在五大领域：语言、健康、社会、科学、艺术方面，每一个年龄段分别要达到一个什么样的水准。

所以，题主要检阅一个幼儿园的教学质量，主要是将孩子的年龄阶段在《3—6岁儿童学习与发展指南》中的描述与孩子实际的成长进行对比即可。

比如：《3—6岁儿童学习与发展指南》中五大领域之语言版块，在倾听与表达方面，有详细的要求，比如目标一：认真听并能听懂常用语言，细化到年龄段，比如3—4岁，就要求：1、别人对自己说话时注意听并作出回应；2、能听懂日常会话。

那如果您的孩子是这个阶段，就看下是否达到要求，如果能达到要求，就说明这所幼儿园在这方面的教学是合格的。

家长一定要读《3—6岁儿童学习发展指南》，因为这样才能明白，原来在幼儿园要获得的是健康、语言、科学、艺术、社会这五大领域的成长，而不是学会多少个汉字、会多少以内的加减法、会多少首唐诗、多少个单词。

而且教育部也明确规定，禁止幼儿园教授汉字、数学等小学化知识。

所以题主，不要有孩子在幼儿园必须要打下多少知识基础的想法。在幼儿园阶段学习小学化的知识，只会摧残孩子的身心，剥夺孩子的童年，使孩子产生厌学的情绪。

至于孩子上小学的衔接问题，其实在幼儿园大班，幼儿园会给孩子加强一些《幼小衔接》的训练，帮助孩子更快速地适应小学生活，如果家长实在担忧孩子跟不上班，也可以在上小学前的暑假到校外找专门做《幼小衔接》的辅导班，但本人不是很建议。

大家好。这里是大号哥哥和小号妹妹

当宝宝刚开始上幼儿园的时候，相信父母都是想要尽自己最大的能力，为孩子选择一个最为合适的学校。然而三年的时间很快过去了，宝宝马上就要上小学了。这对于很多家长来说，更是一个烦心的话题。毕竟宝宝就快要步入义务教育，这对于孩子的未来有着不可忽视的影响。那么究竟宝宝应该去什么样的学校呢？今天我就在这里帮大家分析下，希望可以帮到各位家长。

　给娃选择幼儿园前。爸妈先得搞清两件事，一件是自己的期待。因为跟幼儿园打交道的是父母，做出选择的也是父母。所以父母的三观和主张是怎样的，其实非常重要。因为对孩子的入学充满期待，所以每位父母心中都有一个理想的幼儿园。当你自己知道自己想要什么，才能去寻找到合适的。如果父母没有把这个弄清楚，送孩子去了也会后悔，然后陷入要不要转园的纠结之中。

　比如以前我有一位个朋友跟我说，自己并不希望孩子在幼儿园阶段就写字。可孩子学校却每天布置写字作业，做不好还要批判孩子和家长。这时她就感到苦恼了。之前报名的时候没有了解清楚。还有一件就是孩子的能力发展水平如何。父母要有一个基本的判断。

幼儿园的选择是一个需要考虑很多的事情，不管是刚入园的孩子还是要给孩子换学校，都需要家长考虑一下这个幼儿园的资质，问问上过这些幼儿园的孩子和家长在自己能力范围内，给孩子最好的教育环境是最好的。

一、孩子的准备

幼小衔接的目的是使孩子更快适应小学的学习和生活，幼小衔接的“主角”是孩子，孩子在老师和家长的指导下要在生理上和心理上做好准备。

二、幼儿园的准备

1.老师要加强对孩子基本能力的培养。

要注意培养孩子的独立自主性，使孩子有良好的生活自理能力，要放手让孩子独立地面对困难、解决困难。如：让孩子有序地学习穿衣服、鞋袜、简单叠被子等。当孩子遇到困难时，不要急于帮助，待孩子完成不了，教孩子有礼貌地请他人帮忙。培养孩子的应变能力，经常为孩子创设一些问题情景，引导孩子设想各种自救方法。孩子在掌握了这些基本应变能力后，遇事才能从容应对，提高孩子的自我保护能力。

2.引导孩子逐步从兴趣教学转向动机教学。

大班是幼小衔接训练的*佳时期。孩子的互动往往从兴趣出发，往往喜欢的事爱干，不喜欢的就不去理会。在这个时期，孩子的心里行为特征与小学生行为心里特征同时并存、相互交叉。老师因势引导、结合教学和日常生活，引导孩子从被动学习转为主动学习。激发孩子的学习热情、养成良好的学习习惯。切不可拔苗助长！

3.培养孩子的阅读能力

前阅读能力是学习的关键，引导孩子走向阅读区，让孩子像爱玩具一样爱上图书，出现积极、主动的阅读行为，使孩子上小学能迅速进入角色。

4.培养孩子的时间观念

幼儿园的孩子缺乏时间观念。入园时间拖拉、做事磨蹭、缺乏时间管理能力。面对小学的严格作息时间，许多孩子到了小学仍然随意活动、难以自控。导致孩子在起床、到校、上下课时间、作业时间等都出现了问题。

三、家长的准备

家长的配合，直接决定孩子进步的速度。因此，在幼小衔接中，家长起着举足轻重的作用。首先，家长要教给孩子一些基本的生活和劳动技能。让孩子学会自理、自立的独立能力。如：会开门、窗、扫地、倒垃圾、擦桌椅、会整理自己的书包等。第二，家长为孩子准备好学习用品，和孩子一起去购买，把孩子上学当成一件重要的事情对待。第三，抽出时间带孩子一起去小学走走、看看、告诉孩子可以在小学认识很多好朋友。学到很多本领，让孩子有个良好的心态、期待进入小学生活。

四、小学的准备

小学也要做好入学适应教育，要抓准“起跑线”：

合理调整低年级孩子作息时间。尊重科学育儿，减缓幼小衔接的“坡度”，合理安排孩子的一天学习，注重动静结合。

幼小衔接是幼儿园、小学和家长都非常关心的问题，做好它需要幼儿园和小学的改革，更需要家长的积极配合及其观念的转变。总之，做好幼小衔接工作，需要大家的共同努力。