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网络授课不行，很多学生自律性太差。跟本学不进，浪费资源时间，不可取。

我觉得是家长陪伴的不够到位！如果家长坚持陪伴，，按时听课按时交作业，及时改错，效果会非常好！比在学校还高效！

网络授课孩子没学会，肯定不是老师教得不好，也不是孩子不学。授课的老师多是省市名师，教学经验丰富，教得肯定很好。孩子没学会有以下原因：

1.缺少师生间有效的互动。平时我们在学校上课要在课堂上跟孩子多次互动，了解孩子掌握得怎么样，及时修正教学方法。而网络授课，只有老师单方面的讲解，学生听，师生之间是没有沟通的，教学效果肯定不好。

2.没有上课的良好氛围。孩子网络上课，没有同学共同交流探讨，缺少同伴间的交流互动，氛围和学校不一样，即使面对名师，效果也是大打折扣。

3.家长监管方法不够科学。监管孩子上网课真的是一门艺术，需要家长有耐心、良好的亲子关系，如果家长不管不问、焦虑，孩子沉迷游戏，是没法学好的。

因此，敏学老师认为：孩子网络授课没学会，不是老师教得不好，也不是孩子不学，而是和有效的互动、氛围，家长监管有关。

想弥补的方法也要在这三个方面努力

1.鼓励孩子利用网络和老师有效互动。

2.营造课堂氛围，家长可惜扮演同学一起学习。

3.构建良好的亲子关系，孩子听课学习会更加积极主动，效果也会更好。

4.如果已经复课，要配合老师从头再认真学一遍。

不知敏学老师的回答能否帮助到你。

欢迎关注敏学课堂！我们一起交流教育教学现象！

孩子没学会不能单方面归因于学生没学好或者老师没教好，导致孩子没学会是存在多方面原因的。

学生在学校接受老师的耳提面命这本是天经地义的，存续了几千年的教育文化，但是突如其来的疫情却生生阻断了这种传统的教育方式。为了让孩子们能够尽量不耽误学习迫不得已进行了网课的形式。但是网课究竟上得怎么样呢？也许只有上课的老师和学生自己知道。那么网络授课效果差强人意的原因是什么呢？

1、从老师方面来说，突然离开了熟悉的三尺讲台，改用了网络授课，被迫成为了网友们戏谑的“十八线网红”，老师们也是措手不及。对于网络授课工具的不熟悉，包括网络授课工具的局限性等等都会影响老师的授课质量。另外网络授课看不到学生，无法及时得到学生的反馈来调整上课的速度和进度也会制约授课的效果。

2、从学生方面来说，脱离了熟悉的教室，没有了老师目光的注视，学习的氛围大打折扣。另外电子产品的诱惑也远高于学习本身。学生自控力和学习能力参差不齐，网络授课没法单独个别指导，不会的问题越来越多，打击了学生学习的积极性，这也是为什么很多家长感觉网课越上越差的原因所在。

3、还有一些客观因素，比如网络授课平台的网速不好，导致很多时候老师讲老师的，学生根本跟不上节奏，不同步。或者一些家庭没法创造好一些的学习环境，尤其是现在的二胎时代。

总之，各种原因导致了现在网络授课的效果不能令人满意，虽然老师尽心在教，学生尽力在学。那么在这种情况下，我们能做些什么呢？

首先，作为老师可能要更辛苦一些，备好课的前提下私下多与学生沟通，了解学生的学习情况和存在的问题，及时调整上课的进度，争取让更多的学生听得懂，学得明白。

其次，作为学生要提升自己的自控力，努力配合老师的上课节奏，课下多复习预习，有问题及时解决，让自己学一点会一点。

最后，作为网络授课的平台支持机构，要多了解老师和学生的真实需求，提升技术水平，给老师和学生提供更好的上课体验。家长们也要尽力给孩子创造一个好的学习环境。

困难是暂时的，疫情终会过去。但是在这之前还是要尽力不让学习落下来。因为对于每个孩子来说，学习这条路虽然难，但却是最容易的一条路。

对于网络授课你总感觉孩子没学会！我想说你的感觉没有错。从当前复学后老师们举行的学习检测效果来看，还没有哪个老师说网络教学比线下教学效果要好的，因此你的孩子没学会也是能够理解的。

你问到孩子没有学会知识到底是老师教得不好还是孩子不学？我想告诉你：是老师没法好好教，孩子没法好好学。网络授课老师最多只能使出50%的功力，学生大多也只能用到50%的能力来学。为什么这么说？

首先，线下教学与网络授课区别很大。

老师们常说的一句话：向课堂40分钟要质量。线下课堂教学是教育的主要阵地。课堂上老师与学生面对面，老师可以直接观察到学生的学习情况。对于不认真，思想开小差的学生可以及时提醒，老师也会通过提问、课堂作业等方式适时掌握学生的学习情况。

虽然老师课前都会备课，但在教学时经常会根据学生掌握知识的情况及时调整教学进度，就是让学生当堂更好地消化知识。比如原本打算一节课讲完的知识，及时发现大部分学生学得吃力，老师就会改为两节课学习。

如果只是个别学生没有掌握好，老师通常会当堂进行个别辅导或者课后辅导，直到学生弄懂为止。

然而，以上有效的课堂教学行为在网络教学中就很难实现了。大部分老师基本上是按照教案照本宣科的面对镜头讲课，没有办法及时关注学生是不是在认真学？听没听懂？

虽然有的老师授课时能够在线监督学生的学习，但全班那么多孩子仅通过一个屏幕也是很难面面俱到的。很多负责任的老师上完网课之后，几乎会利用很长甚至一整天的时间来批改学生提交的课后作业，以巩固网课的学习知识，但效果依然不理想。

教学能力再强的老师在网络教学面前可能也会没有什么优势。所以说对于网络教学，老师想上好课但却有力气使不出。

其次，在学校学习与网络学习氛围截然不同。

人和人在一起都会有一种相互比较的心理，成人会比吃、比穿、比玩，小孩会比谁听话？谁受老师表扬得多，谁学习更认真等等。

课堂是一个大家庭，同学们坐在一起相互学习，相互促进，你追我赶，主动学习的氛围非常浓厚。就像我们会有一种感觉：一个人吃饭的时候没啥味，人多一起吃饭的时候却格外的香，就是这个原因。

孩子在家里对着显示屏学习，是没有学习氛围可言。大部分孩子都是被动的学习，甚至是在一旁的父母监督下完成的。这种情况下的学生很容易思想开小差，就算孩子端端正正的坐在那里，说不定思想早在某个游戏或者某个动画片里了。

这种不受纪律约束的学习效果是可想而知的。但是这能怪孩子吗？如果让一个成人每天对着显示屏坐几个小时学习，恐怕很多人都做不到，那我们又怎能责怪本来就自我约束能力差的孩子呢？

所以说孩子上网课，学得不好不能怪老师也不能怪孩子。那是不是网课就白上了呢？当然不是。上网课对于个别自控能力强的学生还是能学到知识，就算大部分孩子没有学好，等到开学后老师再稍作复习，同样能把知识学回来。当前很多学校要求，复学后老师要用几个星期时间做好新旧知识的衔接，就是这个意思。

所以，家长不必担心孩子没学好。

最主要是孩子不学，同样一个老师为什么别的孩子可以学会？

孩子没有接受这种模式，而且网络授课孩子注意力不够集中，家长就是老师，每天只有多做题才能发现孩子的问题

关于这个问题，作为一个老师，我的观点：

1.网络授课的形式决定了，师生之间没有良好的互动，教师无法监测到学生的学习状态，与传统课堂教学完全不一样。

2.几乎不存在教师不认真教的问题。毕竟，无论开不开学，上级对教师的排队、考评不会变，老师只会想更多的办法让网课的效果更好。

3.对于不会自主学习，习惯差，态度不端正以及家长跟不上的学生，这个网课就是毁灭性的打击，因为没有了监督。毕竟老师不能一边讲一边翻看屏幕看谁在听吧？

4.说网课学习效果差，那还是个人理解的问题，因为反馈跟不上，比如眼神，表情，声调语气等等不能及时反馈，无法确认问题出在哪儿，更不能及时解决了。

总之，网课效果差，受多方面影响，个人认为学生的问题多一些。

网课学不会的孩子，其实在学校读书也没学得多会。只是在家你看得清楚，在学校你看不见而已。

当然不是老师教的不好。网课都有很大的弊端，对于善于自学的学生来说，网课就如知识的食量，而对于基础差，学习不好的学生来说，网课像天书，本身就不爱学习，网课课堂上必定不能专心听讲，网课互动的时候，他就更不可能像课堂上面对面问老师问题，时间有限，就算网课的课件，教学资源，都是优秀老师执教的，但是你孩子不认真听，仔细学，不懂得地方多问，怎么可能学习好？所以，你也不必怀疑网课老师的教学能力，好好管教你的孩子，师傅领进门，修行在个人。不用再为孩子的学习差，找老师的借口了！我就是一位老师，用实践经验告诉你的。[祈祷]

网络授课总感觉孩子没学会，是教师教的不好，还是孩子不学?

我们习惯上注重结果，用孩子考试得了100分，来评定孩子啥都学会了。

看到孩子得了大奖状，就会有一种成就感。在家上网课，没看到老师用红笔，直接在孩子的作业本上判出的对号，总觉得心里不踏实，有一种不安全感。

家长存在这种心理是正常的。网课确实没有教师当面授课效果好。但是今年的特殊情况我们不得不采取这种方式对同学们进行教学。

网课存在一些弊端，最重要的就是教师在平台上讲课，没有课堂氛围。为了避免嘈杂声太大，影响同学们正常听课，老师不能打开所有学生的音频。看不到学生对知识的反馈，老师不能随时的、直观的调动学生的积极性，只能采取这种类似知识讲解的模式进行教学。可实际的课堂教学是学生都积极参与，互相讨论。共同寻找出答案的过程，那样的学习模式学生是学习的主人，学到的知识水到渠成。对知识的理解和运用才会更加灵活自如。

老师在网络平台上一定是尽职尽责的讲授知识的，“不让一个孩子掉队”是所有为人师者的心愿和责任。教师一定会在授课之前进行充分的备课。再考虑，用什么样的方式导入和讲解更浅显易懂，学生能更好的理解知识。

在家上网课，家长的负担很大，责任也很重。家长要给孩子创造好的学习条件，做好一日三餐，课前提醒孩子做好预习。预习功课很重要，孩子对老师要讲的课已经有所了解了，在老师讲授的时候，注意听听自己预习中理解的不透彻的问题，那老师所讲的内容就都学会了，学到的知识也会融会贯通。如果您对孩子所听的网课内容熟悉，可以在课下帮孩子仔细的检查一遍作业，对孩子的知识掌握情况就了如指掌了。

孩子在每天上网课的时候，您最好给他准备好上课的程序之后，悄悄地去做自己的事，不要在孩子周围，偶尔您的一句好，有时还会对孩子听课有影响，做好后勤保障和偶尔的情绪鼓励工作，那是最好的了。

希望不要因为这次疫情耽误了孩子的各方面成长，期待疫情过后的您和您的孩子都有所进步，有所收获，一如既往地优秀！