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数学教学中哪些教学活动可以由信息技术完成呢？

信息技术在当今的作用功不可没，对教育的发展也是极其重要的。那在我们的数学教学中那些教学活动是可以由信息技术完成呢？

首先我们得界定下数学教学中有哪些教学活动。我们当前的数学教学活动主要有:课堂情境导入；新知探究；小组合作；课堂展示；师生互动；课堂点评；作业批阅；回顾总结；作业布置；

课堂情境导入，我们通常通过设置一些情境，让学生迅速进入情境，从而吸引学生的注意力，让他能迅速地进入课堂的学习。对于这个方面，当今多媒体的手段，可以通过视频影像，音频资料，动画设计等等方面来解决这个问题。而且现在很多老师也都是通过这些手段来引入课堂的。

新知探究环节，在教学中我们把学生引入情境后，需要引导学生一起来分析解决问题，利用微课的教学手段是完全可以解决新知讲授这一目标的。学生的探究过程也可以通过链接的方式，让探究过程分成几个小段。

小组合作就更好利用信息技术来解决了，大数据环境中，可以将每个学生的想法上传到云空间，每个人都可以看到，都可以交流，并且能随时记载，突破了时间与空间的局限性。现在的输入设备种类很多，可以将语言，文字，图形，影像瞬间进行传输，像希沃白板教学软件，可以将学生的学习动态在屏幕上进行呈现，相当于随时在进行视频电话。

其余几项在信息技术这块都没有问题，我觉得最难以突破的是师生互动中的情感交流，作业批阅当中存在的思维点拨这些方面。虽然现在的软件能批阅口算，通过识别文字，进而进行分析批阅，也能通过AI技术对作文进行批改。可是信息技术现在还无从描述意识，复杂的思维与情感，只能通过描述没写思维与情感的表征，对这些表征构建程序化的东西。

当然，随着人们的不断努力，我相信将来在这些方面计算机也会有所突破的。

本号由邹老师主讲中小学数学，通过习题发布，视频讲解，课后巩固三个环节，致力于发展中小学生的数学思维，提高学生的解题能力。欢迎大家关注转发！