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珠心算的好处与坏处：一、符合宝宝听觉视觉的发展和运动规律。宝宝的特点是好玩、好奇、认识事物直观。学习珠心算时，算盘这种具体、直观、形象的计数，算数工具对初学的宝宝来说，既是教具，又是学具，也是玩具。当他们接触到算盘时，珠拨则数出，珠动则数变，好似做游戏，有乐趣和吸引力，可以培养起浓厚的学习兴趣。同时算盘示数计数简单明快，它以珠学数，以档定位，层次分明，加中有减，减中有加，乘除互逆，算理算法清晰明了，宝宝易学好记。珠心算教育中耳听、眼看、口读、手动、闪电般的计数报数和数珠互译等动作，都符合宝宝听觉视觉的发展和运动规律。二、启发了宝宝学习的积极性和主动性。宝宝的另一特点是好动、好胜。学习珠心算时，宝宝们时而读数、报数，时而打算盘，时而进行听算、看算，时而回答结果，还穿插分组竞赛，看谁报数快、算得准、使宝宝始终处于积极的思维状态和学习的主动地位。珠心算这种适合宝宝特点的教育方法，启发了宝宝学习的积极性和主动性，他们在动中学，培育了大脑机能，使宝宝变得更加聪慧。三、一科优秀，多科受益。学习珠心算的宝宝与未参加学习的宝宝，大脑的灵敏程度有显著差别。学习珠心算宝宝计算的快速性、观察的瞬时性、记忆的牢固性、想象的丰富性，均优于其它宝宝。四、培养良好的情感宝宝在学习珠心算时，不但可以了解我国的历史文化，产生民族自豪感，更可在学习时养成认真、严谨、不怕吃苦的学习习惯和良好的自信心。能精力集中独立做成一件事是宝宝的最大乐趣。珠心算的坏处：一、先阶段孩子学珠心算的目的有问题。大部分的孩子学珠心算的目的是冲着能获奖，在生活上有攀比项而去的，这就违背了珠心算最初的原则以及影响了孩子的正确认识。二、算法与先阶段算法统一性不高。众所周知，珠心算的计算方法是从高位到低位，即从左到右，而竖式计算是从低位到高位，即从右到左。不言而喻，两者存在一定的冲突。三、孩子的耐性问题。学珠心算较枯燥，孩子很难坐得住，且需要家长在课后能复习练习，否则课程跟不上。珠心算课程的紧密联系性很强，上一堂颗没掌握，下一堂课就跟不上以致形成，恶性循环。扩展资料所谓珠心算，即珠算式心算。珠算，是以算盘为工具，进行加、减、乘、除、开方等运算的计算方法。其运珠技巧有一定的规律及口诀，当使用者能熟练操作算盘，除了会快速的求出正确答案外，也能透过脑细胞的滋长，将算盘的盘式、档次及算珠的浮动变化描绘到脑子里，这种活算盘的影像，称为“虚盘”。它透过知觉，形象，记忆等过程，在大脑里来完成珠算运算，即我们所谓珠算式心算。珠算式心算，其速度之快非常惊人。往往只要听到题目报数，或自己看到计算题型，算者即能将答数脱口而出，或立即写出。所以珠算式心算是一门高级的计算技术。珠心算是通过思维作数的计算而得出结果的活动。是在大脑中以算珠表象作为载体，运用珠算法则所进行的计算。自从人类开始有了数与数位概念，并能进行最简单的数的计算时起，就有了心算。为了辅助心算，才有了“近取诸身，远取诸物”的算工具，石子、树枝等也都是远的最原始的计算工具。接着发明了筹算、珠算、笔算、电算等计算工具及相应的算法。珠心算训练类别：1、集中注意力。2、注意力广度。3、注意力持久性。4、注意力稳定。5、手眼协调能力。6、思维能力。珠算是以算盘为工具，数学理论为基础，运用手指拨珠，进行运算的一门计算技术，它是我国古代劳动人民重要的发明创造之一，千百年来这一技术不断扩散，传播到世界各国，推进着人类文明的发展历程。珠算和算盘是由我国古代的筹算和算筹发展演变而来的。算筹是小竹棍。用算筹表示数和进行计算叫筹算。从我国最早的天文学、数学著作《周髀算经》中可以知道筹算至少在春秋时代就有了广泛的应用。我国考古学者已从秦汉古墓中发现了古代算筹。资料：百度百科-珠心算

有必要让孩子学珠心算吗？

就我看来，珠心算只是对运算能力的提升，对数学本身来说，除了孩子以后会对数字敏感一些之外，其它的提升，我感觉并不大。

而运算能力这方面，在以后的学习生活中，并不是特别必备的一项技能，我也不希望孩子象计算器一样，看着数字，马上就运算。

所以，我的观点是没必要让孩子学。

学珠心算的好处、坏处。

01早期运算能力有帮助，但是对于以后学奥数影响不大。

其实最早听到珠心算是从我一个朋友口中，他儿子现在四年级了，从要上小学开始学，差不多一年的时间，最后还有些课时没上完，她就没让孩子学了。

从她的角度来说，可以学一点，对早期数学运算有帮助，孩子上高年级了，就一点用也没有了。

02孩子的运算能力会有提升，但是同时也会扼杀孩子对数字的想象力

我也曾问过一位数学老师，他的说法也是不建议孩子学，长期学习心算会让孩子一看数字就进行运算，但数学不仅仅是运算呀。

03珠心算方法和数学课方法不同，有些孩子可能会不适应

对珠心算有过了解的家长应该都知道，珠心算教的方法和普通数学课上教的方法是不同的，有些孩子不适应，可能会造成混乱。

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