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为什么小朋友很小就要读书？

上幼儿园一般是三岁多，上小学一般是七岁左右。三岁多的孩子，一般都能自己照顾自己穿衣吃饭，会表达自己了。

这个年龄的孩子，会跟同龄人建立联结，也就是说孩子需要朋友，需要一起玩的小伙伴。

对于家长，这个时候孩子上学，自己可以出去工作赚钱了。以后孩子要花钱的地方多着呢。所以三岁多的孩子上幼儿园不算小了。

再说幼儿园一般都是玩，学的东西很少，没有作业。

七岁的孩子上小学也好啊，开始学习认识世界，这个年龄不学，什么时候学呢？

为什么要读三年幼儿园？

你也可以选择不读或者少读啊，但是你在家能让孩子体会到幼儿园的感受吗？

我小时候就没上过幼儿园，去上小学的时候，他们很多人是认识的，都能玩到一块去，我总是那个格格不入的。

上小学的时候要学知识了，和人相处就不像幼儿园的时候了，错过了一些东西，很难补回来。

所以，用三年的时间让孩子去和同龄孩子一起玩，我认为是必要的。

我的专业是学前教育，我用我学到的理论来解释为什么孩子要在幼儿园里读三年。

幼儿园不只是照顾孩子生活的地方，更是为孩子发展成一个自然人、完整的人而奠定基础的。经过三年的学习，是为了步入小学打下良好的学习态度、与他人交往的基本技能，有初步的责任感、有集体意识和归属感、能够遵守基本的社会规则行为等等。

因为孩子的年龄特点，并不能有很好的生活自理能力、生活、认知经验等，所以需要在幼儿园通过教师的引导和自身发展去实现。

从幼儿园建造方面谈起

操场上的运动器械

为什么我们看到幼儿园和小学无论是从建筑楼房来说还是教室装饰来说，都是有一定区别的，幼儿园总是充满童趣且温馨的？因为幼儿园里的一切都是按照孩子的标准来建造的。其中，有运动板块、沙水区、涂鸦区、种植区、攀岩区等等，这些

都不是没有目的而搭建的，都是能够对孩子的体能发展、身心发展、社会性发展和手眼协调起到良好作用的。

每一个运动器械都有它独特的发展功能，以下我将详细例举：

滑滑梯（儿童组合滑梯）

：其功能

能够刺激孩子的感统训练，包括提供前庭、本体和触觉刺激。

也能够锻炼孩子的冒险精神。滑梯有攀爬梯、滑梯板等。

沙水区

：里面包括沙池和水池，其功能为孩子提供良好的玩耍条件，

对孩子的教育价值有：了解水的流动和流向，沙在什么情况下会流逝，流动的形态等。激发孩子的动手能力、思维能力和创造、创新能力。

涂鸦区

：

其功能是帮助孩子开发脑力、动手能力和创造创新能力。对孩子审美能力有着启蒙教育。

种植区

：教育家陈鹤琴曾说过：“把大自然、大社会做出发点，让学生直接向大自然、大社会去学习”。也就是“大自然、大社会都是活教材”，“大自然、大社会是知识的主要来源。

其功能是让孩子有观察自己周围事物，包括自然、人文等的意识，了解农作物的生长过程、发育情况，也有动手操作能力的作用。

攀岩区

：其功能是让孩子自主自发创造攀爬游戏，在情境中游戏。从身体发展方面看，

其作用是锻炼孩子的身体素质，动作协调能力，激发孩子的对运动的兴趣，促进孩子大肌肉群的发展养成运动的好习惯。从教育方面看，其作用锻炼孩子的心理素质、冒险精神，自主创新游戏玩法。

教室各区角

在幼儿园，孩子干什么，就是游戏。一日生活中孩子以游戏为主。

但是千万别小看游戏对孩子的内在价值，孩子都是在学习认知，学习观察社会，融入社会中成长。

教室的区角因每班老师的想法而定，但是最基本的有几块：角色扮演区（娃娃家、点心店、理发店、超市等）、建构区（建筑师、造房子、搭塔桥等）、音乐区（演唱会、小舞台等）、美工区（剪纸、折纸、绘画等）等等，其中蕴含的教育价值也很多。

角色扮演区

：

对孩子的社会性发展有很大帮助。

帮助孩子了解社会，有意识去观察家里的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、哥哥、姐姐等都是怎么样的，从而将这些有趣的、有意义的行为带到“角色游戏”中。

建构区

：

帮助孩子开发思维，促进孩子小肌肉群的发展，更是是对孩子科学教育的启蒙。

在探索中成长，有“鲁班锁”、“套环”、“形状不一的积木”等等。

音乐区

：

帮助孩子启蒙音乐教育，音乐的审美教育。激发孩子对各种乐器声音的喜爱和兴趣。

美工区：

帮助孩子开发动手能力，促进小肌肉发展，对绘画作品有良好的审美观念。

以上是在孩子在幼儿园中每天都会进行的运动和游戏，经过三年的发展，而且有这样一种完整的体系，孩子的发展会有所变化吗？答案肯定是有的。

从幼儿园课程方面谈起

幼儿园有五大领域：

语言、科学、艺术、健康、社会

下面我将例举各大领域的教育目标

语言目标：

乐意与人交流

注意倾听

能清晰说出自己想说的

喜欢听故事看书

会说能听懂普通话

社会目标：

主动参加活动有自信

乐意与人交往

有基本社会行为规则

有责任感不怕难

爱集体、爱家乡、爱祖国

科学目标：

对周围事物、现象感兴趣，有探求欲望

用各种感官探索

用适当方式表达、交流过程和结果

从生活游戏中体验数学乐趣

爱护动植物，亲近大自然，有环保意识

健康目标

：

身体健康，在集体生活中情绪愉悦

有基本生活自理能力

知道必要保健常识，保护自己

喜欢参加体育活动

艺术目标：

初步喜爱环境、生活和艺术中的美

喜欢参加艺术活动，有表达欲望

能用自己方式进行艺术表达

以上是幼儿园五大领域课程，当然对小、中、大班的孩子要求也不一样。课程是循序渐进的，促进孩子全面身心的发展。

再举个例子：大班孩子会去小学参观，将小学与对比幼儿园教室和幼儿园课程体系做对比，这种活动也是帮助孩子更好与小学做好衔接。

学前教育对于一个孩子来讲是至关重要的环节，幼儿园是以孩子的角度来帮助孩子发展，一切标准都是符合孩子发展和需求的。