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每个人教育孩子的方式不一样，望子成龙，望女成凤，也没有什么对错好坏之分

我个人觉得小孩子就要有小孩子的天性，不管成绩好坏，从小要培养好的学习习惯

你好，很高兴回答你的这个问题

楼妈妈每天陪儿子写字算数为幼小衔接这也是希望孩子不要输在起跑线上吧！

但是呢，不给时间玩这件事你怎么知道的呢？如果是真的不给孩子时间玩，那我觉得这位妈妈太不应该了，这个孩子也有点太可怜了。

现在的小孩子压力都非常的大，为了不输在起跑线上，父母在孩子小的时候就为孩子报各种特长班，男孩报跆拳道班，武术班等，女孩报舞蹈班，芭蕾班等等

现在的这个社会，父母都很清楚没有一项技能就不好混下去，父母们为了让孩子不输在起跑线上，甚至连上哪所学校，考试考多少名都要管？甚至把孩子的学业生活都安排的特别的满，这样下去呢，就抹杀了孩子的天性。孩子呢，从小喜欢玩，因为他们从玩中去探索这个世界，从中获得自己所想要的东西，而不是说让你强加些东西用在他身上，那样的反而会适得其反。

而父母应该做的就是多听听孩子们的意见，同从他们的方面出发，让他们在美好的生活中能够多多的喘一口气，能够没有那么大的压力，让他们有一个快乐的童年。

而如果说楼下妈妈给孩子时间完了，那我觉得有禁有松，这样还是挺不错的，能为孩子以后的学业生活能够打下一个良好的基础，也希望这个孩子能够过得快乐

好了，我的回答完毕，希望能够帮助到你

肯定要劳逸结合的，中午写字，下午玩，或者下午写字，中午玩！

我不同意，如果是我，哪怕小孩还有一年要上小学了，我要尊重他自己的意愿。

或者跟他定个规定，什么时间写，让他自己写，写完了，其它时间都是他自由时间，随他玩。

我觉得学习与玩不矛盾。

应该让孩子快乐学也快乐玩。

会玩的小朋友，玩的越脏越幸福，以后才会有好的专注力，才可以学习好

您好！每个人的教育方式不一样。孩子是自己带的，不是给别人看的。现在社会压力很大，有些做法也不一定不对不好，楼下妈妈一定很爱自己的孩子，生活中很多事情，用自己的方式去面对。当妈妈不容易，每个娃也不同。没必要去比较，每个孩子，每个妈妈的起跑线都不同。都不一样。都是青年抚养青少年。我觉得，你应该去想陪孩子写作业的这种，有什么好处值得学习吗？如果想不出来也就算了

你好，幼小衔接虽然很重要，但是要让孩子像孩子一样玩耍更重要，我是不建议孩子这样的学习方式。

家长要了解孩子的发展规律和学习方式

对于幼儿园阶段或者说幼小衔接阶段的孩子，学知识不是重点，重点是锻炼孩子的思维和独立解决问题的方法，养成学习习惯和掌握学习方法这是最重要的。一般不建议家长过早的让孩子学太多的知识，更别说是写字了。

家长要了解孩子的学习特点

现在很多家长都希望孩子多学，刚5岁就恨不得把小学一年的知识都学完，我带的几个学前班的家长也是这样的心理，其实这是对孩子不利的，学习一定要符合孩子的成长规律和学习特点，

要想为幼小衔接做好准备，为此我的建议是这样的：

可以让孩子大量的做一些数学思维训练题，这样对锻炼孩子的思维方式是有好处的，为上学做好准备。

这个阶段不建议孩子写字，只需要让孩子掌握握笔姿势和写自己的名字就可以了。

一定要给孩子充足的时间玩和游戏，或者带着问题的探索，让孩子像孩子一样玩耍，一样快乐。

陪孩子大量的阅读，这是这个阶段非常重要的，让孩子自主阅读，从阅读中学习更多的知识。

幼小衔接重点要教会孩子各种学习方法，例如数学的凑十法，破十法，竖式法等，学习很重要，但掌握学习方法更重要。

综上所述，不要给孩子太大的学习压力，要让孩子有充分的时间去探索，去玩耍，孩子的童年只有一次，过早的让孩子学习太多的枯燥的知识会影响孩子的成长，不如让孩子在快乐中长大。

你怎么知道没给时间玩呢？一天有24小时，不可能每一分每一秒都在学吧？真的别忽视幼小衔接，不衔接好的话，以后玩的时间更少。

我女儿幼升小的那一年正逢我们工作调动，她原来是上的一个公立幼儿园，拼音数字一个都不教，按教育政策来就是规定不学这些。后来工作变动，我们到一个新的城市，公立幼儿园插班不进，想着就差一年了，就让她进了一家好点的私立，这个私立就每天会都教点知识，拼音，汉字和数字。我当时只有一个孩子也没有经验，意识不到学与不学差别在哪里，因为想着上小学老师不是反正要教吗？

等到小学报名，进的是我们市最好的公立。一开学，我就知道了，为什么要做幼小衔接，我去接孩子的时候，那些小不点都在抄黑板上的作业，有的竟然连笔都不会握，有的写字就像画画一样，照着一笔一笔描下来。不会写的急得直哭，因为要写完给老师检查才能回家，会的孩子早早就抄完了走了。上课时的差距也出来了，学过的孩子知道上课的流程，跟得上老师的进度，没学的孩子还是迷糊中，摸不清方向。本来就从幼儿园换到一个陌生的环境，教学模式也从“轻松玩”一下子转变到45分钟的固定上课时间，很多孩子在心理上还处在慌乱期，学习上搞不清就更加造成他的不适。所以回来以后，为了跟得上班，家长还得另外再辅导，让孩子跟得上进度。你看这样，是不是玩的时间更少了。我有个朋友孩子上公立幼儿园升的小学，没有做幼小衔接，她说开学的那一期娘俩像脱了一层皮。

现在社会上有一种说法就是，孩子提早学完了，在学校上课就不会专心听讲了，认为自己什么都会了。这种真的是少数，和各人的性格特点是有关系的，至少我女儿当时没有存在这种情况。也有人说只是一开始不适应，后来一样跟得上，还比别的孩子强，确实有这种孩子，可是既然放着假期在这儿，为什么不先做一下幼小衔接，而非让孩子一年级开学时去承受那种慌乱和无助呢？幼小衔接的内容都是一些浅显的皮毛，一年级老师才是系统的教育和学习，两者是不一样的。幼小衔接是有必要的，并不一定要专业系统的学，只要让孩子接触一下，甚至模拟一下上课45分钟都是好的。

我家孩子今年9月就上小学，关于这个问题我还是蛮有体会的。孩子最近学游泳，都是差不多大的孩子，因此妈妈们都在交流，除了我家陶儿，其他小朋友都报了幼小衔接班以及各种各样的培训班，比如英语、吉他、跳舞、模特……看她们聊，我象足了一个局外人，好像我不是孩子妈似的。

如果说听他们聊培训班，我像是个局外人，那听他们谈幼小衔接班，我就是小白菜的后妈。试想想，到时班上其他54个同学个个都上了幼小衔接，就你家的没上，老师是要照顾你家孩子一个人慢慢讲吗？如果老师按大部分同学的进度讲，你的孩子跟得上吗？

我们始终是社会的人，特别是现在我们的社会环境就是唯成绩论英雄的，妈妈的这种行为是完全理解的，但是要讲方法。

1.大忌：不要因此让孩子厌学，务必掌握好度。天天让孩子学习，不让玩耍是很容易产生厌学情绪的。产生厌学情绪后很难再让孩子爱上学习，有可能会一直都是学渣，与其变成学渣，何不顺其自然更好。我们游泳班就有三个孩子，每次去上游泳课前，一个是必吐，一个是必哭，一个是必喊要上厕所，人家孩子10节课学会了，她们还在那吐喃!

2.兴趣是最好的老师，家长要多加引导。家长要多加引导，不能强迫孩子。不会不要批评，更不要打骂，也不要拿别人家孩子做比较。每个孩子都是不一样的，你的孩子有你孩子的优点。也不要高高在上，他不是你的下属。更应该做的是示弱，请求他们帮忙。比如你们一起去买苹果，你想家人每人买两个，你可以让他先帮你数数家里有几个人，再让他帮你拿对应的苹果，如果他是两个两个拿，你也不要着急，这也是培养数感的方法。下图是我陶儿昨天算年龄的笨办法，我觉得没啥，我又给了他一个他的方法不管用的题，他就用到了他的加减法。这就是引导。

3.孩子学习是浸润式的，切忌三天打鱼两天晒网。对待孩子的启蒙教育需要耐心，需要随时随地留心生活中的数学语文。比如我从没真正教陶儿数过数，他在三岁时把他幼儿园老师惊到了，老师说她23岁，我陶儿拿起笔就在那说，23，2在前，3在后，就写出来了。老师跟我说时我也有点震惊，但绝不意外。孩子能走路时我就牵着他的手走楼梯，走一级数一级，当唱歌似的。这既训练了他说话，也无形中培养了他的数感。

嗯，时间问题，今天先到这。学习是一个长期的过程，欢迎各位爸妈跟帖共同探讨，在育儿的这条路上愿我们永远母慈子孝。

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我家孩子九月份也要上小学了，我没有给孩子报幼小衔接班，孩子在幼儿园也学了一些幼小衔接的知识。每天回家后，我也是给孩子练习15-30分钟，其余时间孩子都是玩的。

可以理解这位妈妈的焦虑，因为孩子即将进入小学。小学后的学习方式和学习状态跟幼儿园是完成不同的了，幼小衔接也是给孩子有一个过渡性的适应。

题主说楼下妈妈不给孩子时间玩，那是不可能的。虽然她在教孩子写字算数，但是我们知道孩子能够坐住的时间是有限的。就像我家孩子，我为什么每天只给他设定了15-30分钟的练习时间而已，因为他坐不住，30分钟对他来说已经是极限了。

这也是为什么我们要给孩子做一些幼小衔接的训练了。因为孩子在幼儿园期间都是以玩为主，而上小学后是以学习为主，我们必须得让孩子慢慢的适应。

而且上小学后，小学老师上课不会再像幼儿园一样。老师在讲解课本知识的时候，基本都是一遍过的，孩子还没理解过来，课已经上完了，所以就有很多家长为什么要给孩子上幼小衔接的内容了。

孩子即将上小学了，以后就不能像幼儿园那样无忧无虑的玩耍了。所以我们在给孩子学习幼小衔接的时候，也要留时间给孩子玩耍，让他能够愉快的渡过幼儿园最后的美好时光，同时也能为上小学做好准备。

之所以出现这种情况，是因为家长不了解孩子成长规律和培养方向，比如一年级（幼小衔接）的孩子有五大成长特点和两个培养方向。

一年级孩子家长在孩子幼小衔接和一年级的时候，只需要培养孩子的学习兴趣、激发孩子的学习志趣就能为孩子未来12年的学习生涯打好基础。

如果再这个时候，让孩子对学习没了兴趣，那么对孩子造成的伤害是不可逆的。

孩子对学习有兴趣还不够，兴趣没办法支撑未来十二年学习生活。

了解孩子的成长规律，就不用盲目教了。

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