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根据国家对于学前教育的政策禁止幼儿园阶段进行小学知识的学习，禁止幼儿园小学化，小学必须要零基础开始教学，这是因为幼儿园阶段，孩子的学习方式是游戏化的，他们在游戏中探索和学习，如果过早进行知识的学习，会导致揠苗助长的情况，不但可能会使孩子过早地产生厌学情绪，还容易使亲子关系变得紧张。还希望家长们予以重视！

当然对于大班孩子进行幼小衔接是必要的，但绝对不是知识的灌输。

1.通常幼儿园最后一年会在游戏活动中增加一些知识的学习，如常用汉字的认读，在游戏里做简单加减法，以及增加集体活动等。

2.另外，幼小衔接很重要的是孩子让孩子有心理准备，以下方法可以让孩子提前做好心理准备：提前参观小学，熟悉学校环境；学校可以带学生去小学课堂上示范课，了解小学课堂等等。

幼小衔接个人认为没有必要去学。

幼小衔接课程，其中大部分在幼儿园都已学的差不多了，内容上也大同小异，再次学习也只是机械上的重复。即便有少量的新知识，到了小学还是要在学一次，敢问到那个时候，孩子还有兴趣学这些吗？刚毕业的孩子们最需要的是开拓他们的视野范围，增加孩子的见识，增强孩子的动手能力，提出问题和思考问题的能力，而不应该让孩子的童年刚开始就已经结束。孩子的童年是快乐的，充满阳光的，憧憬未来的时期，我们不应该过早干预孩子童年成长的轨迹，让孩子的成长由空白自由的变成绚烂多彩的蓝图，时不时听到孩子开心、爽朗的笑声，而不是让孩子从小就在辅导中度过，就像有些孩子一样，平时周末和寒暑假不是在辅导班，就是在辅导的路上，给予孩子过多的压力，我们也不能把自己没有达到的高度，让孩子帮我们完成。

年幼的孩子，暑假可以多去图书馆，多看多读，体验文化带来的良好氛围，还孩子一片美好洁白的天空。

要不要上幼小衔接，几乎是大班家长的共同焦虑:不上吧，怕孩子上小学时跟不上，而且总觉得别人家的孩子都在上幼小衔接；上了吧，又怕孩子上小学时因为什么都会，而课堂听课不认真；于是这种“折磨”一届又一届的在幼儿园毕业班“传承”着。

每个地区的小学教育内容可能略有差别，但是基本有一个共同点，那就是一年级的时候，拼音教学内容比较快，倘若孩子此前是0基础，那么届时将会非常吃力。在小学一二年级，有拼音基础、识字量大的孩子会明显占有学习优势(识字量大，就不会发生错过老师读题内容的问题)。

因此，在大班或者大班毕业的暑假期间，让孩子适当学习一些拼音方面的内容，个人觉得还是比较合适的。尤其是7、8月出生的孩子，更要提前做一些准备，毕竟比起9月份出生的同学，他们小了近一岁，接受能力强弱差别还是比较大的。

此外，给孩子做一些控制力的练习也很有必要。比如让孩子练习安静地坐着不乱动，先从5分钟开始，直到20分钟。和幼儿园的自由相比，小学课堂要严肃多了，很多孩子一开始是不能适应的。

最后还是那句老话，凡事都有个度，过度学习也要不得，并且每个孩子都不一样，家长要多多付出，针对引导才行。