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对于孩子教育来说，更多的是以培养生活习惯玩为主，对于小学教育来说，我国目前的小学教育知识体系是比较合理的。

都很重要。

但侧重点不一样。

很多家长会发现小孩在幼儿园阶段记东西特别快，就像一块干海绵，遇上啥就吸进去了。但注意了，学习知识最重的是理解，而不是死记硬背，别把孩子的黄金期浪费在让他背自己不理解的加减乘除唐诗宋词上。

0-6岁，最重要的是养成良好的生活习惯，培养对学习的兴趣。

我侄子，学东西比别人慢些，爸妈着急，大班的时候被他爸妈送到幼小衔接班去，天天逼着学拼音，记不住就打。现在上小学，十分讨厌学习，提到读拼音读课文就哭，学东西更慢了。

教育孩子不能只看结果，过程和方法非常重要。

孩子教育是为小学教育做准备的，准备学习学习的能力

孩子教育注重的是学生的习惯培养和生活方式，而小学生更注重的是思维方式的培养和他的认知水平的培养。

父母的言形身教，比老师更重要。

教育，因人施教，每个人都有对孩子教育的义务，它是由家庭，国家和社会等多方面联合起来。

孩子教育重点是行为习惯养成。小学教育开始学知识。好的养成会对小学教育有较大的促进作用。

孩子教育重在习惯养成、培养兴趣，而小学生在此基础上要德智体美劳全面发展，不仅学知识，还有明事理。

孩子教育主要是秩序和社交的培养。小学主要是学习习惯的培养。

孩子圆和小学，孩子的教育都是单向输出，孩子还没有识别能力，以摸仿为主的学习，可见身教之重要，老师的榜样作用之重要，父母的榜样作用之重要。要想孩子成功，自已就应是成功者。爱学习，爱科学，言行一致，诚实守信，不怕苦，不怕累，当好榜样。

虽然同为基础教育，我认为两者还是有差别的。

德国研究发现，过早的开发孩子的智力，对孩子今后的成长有弊无利。

我认为，孩子教育阶段，应当重点培养孩子的认知能力和生活习惯。尽量减少学习知识的灌注，那样会把孩子当木偶，不利于孩子的成长。

孩子教育阶段，也是中国古代常说的启蒙阶段。这个时候孩子的认知能力刚刚起步，生活习惯尚未养成。需要给积极的引导，促使孩子养成良好的生活习惯，培养孩子对生活的热爱，强化孩子对事物的初步认知。

小学教育阶段，孩子有了基本的认知基础，这个时候可以适当培养孩子的兴趣爱好，教孩子学习一些简单的、与其自身相适应的基础知识。例如画画唱歌算术等。

任何拔苗助长的教育都不是好的教育，都不值得提倡。