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没有，而且变得越来越温和了。看到孩子门可爱的样子，他们无意中给的很多很多温暖都在教会我要做个温暖的人。

面对一个个熊孩子，真得脾气好不了。作业不完成只是小事，各种做妖家长各种推三阻四真得让人受不了

当了老师之后，感觉脾气并没有变坏，反而觉得自己成熟了许多。

其实，教学是一个自我修炼的过程。

为什么这么说呢？

当你在和学生相处时，其实也是在体验生活。每天，班里孩子会出现或这或那的情况，每天都要处理各种各样的事情，你在处理事情的同时，也是在积累经验。

教与学，你在教学生知识的同时也是在学习，在进步。一节课，一个问题，你永远也想不到从孩子口中会冒出一个什么样的答案，这不仅在考学生，也是在考老师的反应能力。

平时还要和各行各业的家长沟通，这也是在锻炼自己语言表达能力。对于学生出现的一些问题，你要思考如何跟家长说会取得良好的效果。

其实觉得当老师，你可以严厉，但很多时候没有必要和学生生气。他可能会不认真听课，会开小差玩东西，会聊天说话，会偶尔小打小闹等等。但是你会发现，这些小朋友，明明上课时还被你批评了，下课又屁颠屁颠跑来找你分享他周末遇到的有趣的事情，可真可爱呀～

现在的老师说的是钱，一切向钱看齐。没有原来一七

这个....怎么和我相反，教了十几年，回顾一下，怎么脾气越来越好了。

记得刚任教那几年，脾气真是火爆，眼睛一点不能容忍沙子。学生一点不能犯错，哪怕是一点点的小错，也要批评一通。看见成绩不好的学生在操场上玩，就问:作业写完了？预习了没？搞得学生看见我，就马不停蹄的去教室。学生在背后给我起了一堆外号，当然不是好的。

后来，我的大宝出生，整天缠着我，我的脾气慢慢的越来越好，做事也越来越谨慎，更多的关心学生的感受。

在管理学生时，我会更多关心学生犯错背后的原因。是身体原因，还是心情，还是性格引起的。如果想学生说出来，那就得有耐心，得付出自己的真实情感，然后帮助他们改正，而不是像以前那样，不问青红皂白。慢慢的，虽然还是严格要求学生，但能感觉到学生不在抵触我，对我的批评都能耐心接受。

今年，接手一个差班，我发现我的脾气越来越好了，能接受的错误，能帮助他们慢慢改正错误，能接受他们的年少轻狂，也能帮助他们认清道德修养，当然，这一切需要的耐心和一个好脾气。

当老师，不能把学生的错误放大，而是帮助学生自我认知，自家孩子也一样，要有耐心，受不了的时候，深呼吸，三十秒后再说话，对自己的孩子，一分钟后再和他说话吧。

释放了很多

当了老师之后，脾气不但不会变坏，反而会越变越好。因为老师是为人师表教书育人的，只能有爱心有耐心才能做到爱岗敬业把书教好。

耐心都给了学生，坏脾气都给了家人。

没有

对，原来不会骂人。现在会了。

老师没发现，当了警察后脾气直接冲出太平洋

当了老师以后，情绪不稳，脾气变坏，好唠叨，爱说教，钻牛角尖。

为什么会这样呢？比如说：老师正讲课呢，下边有人说话，睡觉，小动作等，就会惹老师生气。我经常说：老师是个半精神病，经常抽风式发火。

作业不写，不带，违反纪律等等都会让老师生气。有人会说：老师是教育人的，怎么能跟孩子生气呢？要有爱心，耐心。将心比心，作为父母，因为学习，有几个人没有跟孩子生过气？你家只有一两个孩子，你都会生气，老师面对的是几十个孩子，生气是经常的，脾气变差是很自然的事。

在一次宴席上，我们九个男老师坐一桌。我问：“有不跟孩子生气的老师吗？”

大胖子谭老师说：“我喜欢孩子，从不生气。那年我教一年级，期中考试，我班倒数第二，楚国建倒数第一，我说下午带好吃的庆祝。下午学生带了那么多好吃的，第一节课都没吃完。齐风英老师上课，班里乱糟糟的，把零食全都没收了，三大袋子，我们办公室吃了一星期。后来楚国建又找会了二十多分，他那班成了‘第二’，俺班成了‘第一’。”

我们笑出了眼泪。这时候史老师说：“谭老师，你还记得吗？有一回，你上课，让学生写五遍生字，一会儿学生写完了，你让他们再写十遍，学生就喊‘老谭，大坏蛋！老谭，大坏蛋！’”

谭老师说：“到了二年级，让我教美术了。”