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首先让孩子用英语，他才会理解英语只是交流工具。学习英语不是为了考试，它也不仅仅只是一个学科而已。

最好的办法就是带孩子出趟国旅游一下或者报个报个国外夏令营，让孩子用英语买他喜爱的零食，用英语买他感兴趣的玩具，在生活中确确实实的用到了英语，他就会知道原来学习英语这么有用，英语就和我们的汉语一样嘛！

让他明白学好英语后可以世界各地领略不同的风景！这样孩子才会对学习英语有动力感兴趣！

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小孩子不能讲道理，讲也不通的。

最好的办法就是在他会一点点英语的时候就带他出国接触国外，多与外国小孩用英语交流他自然就会懂语言只是一个工具。

前段时间发过一篇文章，孩子学习英语的最佳年龄是7岁之前，7岁之后的学习英语的能力会随着时间的增长而下降。也就是说，要让孩子意识到学习英语只是交流的工具，最好的方式就是让孩子在学习语言的时候，多用多听英语，为孩子创造一个英语环境。这样孩子就会下意识的认为，学习英语不是为了考试而学习。

如何给孩子创造一个全英文的环境，除了让孩插班国际学校，在家里也可以营造一个英文环境，将生活中常用的一些中文换成英语，与孩子一起学习，用英语对话等等，都可以间接性提升孩子的语言能力。

最好的教育是体验，只有体验过才知道什么是真理；要让孩子获得成就感，动力自然来，否则越强调越抗拒。

很多孩子英语考试，屡屡受挫，挫败的阴影面积太大，伤的太深，站不起来。所以要洞察孩子抗拒学习英语的真正原因，然后通过科学方法有效根除，才能解决根本问题。

同时，这个问题把我带回了少年时代，也让我陷入了沉思：

很多孩子从开始喜欢英语，到后来不喜欢英语，这其中的缘由，耐人寻味；很多人英语考试成绩一流，甚至成为了考级专业户，但真正能讲一口流利英语的并不多，这背后的原因更耐人寻味。

回想我们的学习生涯，我们初中开始学英语，刚开始接触，感到十分新鲜有趣，内容也很简单实用，再加上老师教学风格幽默，我对英语产生了浓厚的兴趣，并主动让老爸带我到县城的新华书店买英语同步录音磁带，每天听，每天练，所以英语考试成绩也很好，英语比赛也获奖，老师也表扬，所以动力很足。

进入高中后，英语学习难度不断提高，但还有很多实用性和生活化的部分，所以学习兴趣不减，还是非常用心学习，并且经常向老师请教问题，也经常跟同学一起交流，甚至用英文写日记和书信，这个习惯一直到大学依然没有改变。

但我觉得有一点非常的遗憾，还是感觉我们的英语生活化的东西还是太少，离日常生活应用太远，如果把生活场景应用于英语学习，不是很好吗？因为语言就是沟通的工具，学了一大堆高深的语法，结果生活中没法应用，没法用英语来作日常交流，更谈不上跟外国人交流了，这就是我们痛恨的“哑巴英语”。

所以，我国的英语学习应该分三个层面（1）日常英语—满足日常交流（2）商务英语—满足职场要求（3）学术英语—满足学术研究需要。初中阶段重点学习日常英语，解决英语口语沟通障碍，培养语感和兴趣，同时为日后打下坚实基础；高中一半日常英语，让英语完全融入生活，一半商务英语，为职场应用和国际交流做好铺垫；大学侧重商务英语，同时可根据培养方向，重点推行学术英语。从而达到从易到难，从简单到复杂，循序渐进的发展，最终实现“普通国民不惧口语交流，高级人才敢挑学术研究”的教育目标。

说了这么多，用一句话总结：用“生活化、低门槛”思维解决兴趣问题；用“专业化、高要求”思维解决发展问题。

希望对大家有帮助，看完本文，如果您有其他的看法，我们也可以一起交流！

很简单，让孩子看几段中国人和外国人交流的视频，他自己就明白了。

不是专门研究语言的学者，那么所有语言在日常中都只是一门工具，一门语言就是了解一种文化的工具。

如何让孩子理解这个：

一是家长有钱有时间，可以自己带着孩子出国去感受不同（不是光去玩，要跟当地人有交流）

二是家长有钱没时间，可以报那种夏令营的国际游学，住在当地家庭、与同级外国学生共同上课、还能游玩景点。