孩子做事速度慢家长怎么引导

关于孩子墨迹这个事情，真是愁坏了无数的妈妈，几乎每天都有妈妈来跟

甜甜圈

抱怨。

“起床！起床！快去洗脸，快去刷牙……”前不久，一段名为《妈妈之歌》的视频在国外网站被疯狂点播。创作并演唱《妈妈之歌》的，是美国喜剧女演员安妮塔·兰弗洛。48岁的她是3个孩子的母亲，一次灵光乍现，她将自己催促儿女的话写成了歌曲。整首歌只听到一位母亲急切的、不容置疑的催促声：“快点啊，快点啊，不然就来不及了！”中国人听了忍俊不禁——原来普天下的妈妈都是一样的。

《妈妈之歌》描述了一个不可否认的现实：孩子与大人一样，每日生活在催促之中，快速、高效、忙碌、省事，成为最基本和理所当然的生活状态。曾经，父母叮嘱孩子的口头禅是“慢慢走，小心跌跤”“慢慢吃，小心噎着”，现在孩子听到最多的是“快点吃饭”“快点做作业”“快点弹琴”“快点睡觉”，甚至“快点玩”。

谁的节奏被打乱

父母为什么要不停地催促孩子呢？因为父母觉得孩子太磨蹭，打乱了自己的节奏，于是反过来打乱孩子的节奏。少儿科技馆里，4岁的梦梦在运动传送装置边，不厌其烦地跑来跑去，转动把手，看小球前进、落下、再前进……在一旁的妈妈烦躁地走来走去：“老玩一个有什么意思？再玩这个就没时间玩其他的了！”不容分说，她拉起孩子就走。孩子则不停地挣扎回头……

每次看到15岁的女儿笨拙地、慢慢腾腾地举起小勺子吃饭，我就在一边按捺不住。尽管女儿也能慢慢地把饭吃完，可我真的忍受不了她的慢节奏，于是干脆拿勺舀饭往女儿嘴里塞，而且成了常态。”32岁的何女士说，自己也知道这种做法不对，“但只有看到饭菜被女儿吃进肚子里，我才能安心。”

这样催促乃至代劳的场景，对大多数父母来说并不陌生吧？大人总是希望孩子按自己的想法、自己的节奏行事。其实，大人与孩子的生活节奏、生理节奏以及生命节奏都是大不相同的。孩子有自己的节奏，对他们而言，感觉最舒服、最顺畅、最有利的就是顺应自然的生理节奏。如果孩子的生活节奏过快，会影响身体的激素分泌，对身体和心理都会造成损害。

经常被打乱节奏的孩子，一般都会有早熟、易烦躁、耐性差的特征，或截然相反，表现为反应迟缓、自我压抑、对某些事物过分依赖。第一类孩子学会了取悦他人并优先满足他人的愿望，第二类孩子却因无法达到父母的要求而感到自己是“坏孩子”，从而失去自信。这两种情况都容易让孩子丧失自我。

停不下来的父母

别让孩子输在起跑线上、成功论导向的教育方式、更高更快更好的标准……都促使父母按照自己认为正确的标准去催促孩子，就像妈妈带着孩子匆忙地走在学琴的路上，打仗一般紧张。这其中，孩子的节奏问题普遍被忽视了。周末、节假日，父母让孩子赶紧吃饭，吃完饭赶紧做作业、画画、弹琴……孩子们不仅在学校里承受着各种快节奏的压力，出了校门依然不得清闲。

家长忽略了最重要的一点：周末不仅应该是放松的日子，也是用来深切了解孩子各种需求的时机。42岁的李女士在儿子8岁生日那天大受打击：孩子想要的生日礼物竟然是“一个什么都不用干的周末”。她说：“我第一次如此真切地感觉到孩子内心的痛苦，这种痛苦深深地震撼了我。”

32岁的赵女士也面对同样的情况。她沮丧地说：“我不得不承认，孩子平日里听到最多的一句话是‘快一点’。”但她觉得自己不得不这样做。她的女儿今年只有3岁。她坚信这种凡事求快的规则是有必要的——一旦生活节奏慢下来，就很有可能被别的孩子超越。她说：“尽管我也感觉到这种快节奏不合理，不仅会剥夺我们应有的正常生活，也与孩子的天性背道而驰。”家长催归催，可孩子依然快不起来。

教育专家认为

父母之所以根本不把孩子的节奏看在眼里，是因为他们渴望孩子与自己同步。父母会想，我们是一个家庭，一个整体，有着共同的生活节奏，这一点是天经地义的。这种根深蒂固的潜意识在很大程度上阻碍了家长去顾及孩子的特殊感受。一个慢性子、爱做梦、做事拖拉的孩子让父母焦虑恐慌，他们似乎从孩子日常行为中的反应速度及活跃性中看到了他的将来。最终让孩子认识到这是一种欠缺，从而埋下了将来引起孩子焦虑的隐患。

父母可能看不到这些，他们看到的只有竞争，以及未来越来越激烈的竞争，他们变得紧张敏感，对自己生活中的空洞与空虚充满恐慌，于是自然而然地充当起孩子的教练，甚至是魔鬼教练。

尊重孩子的磨蹭

催促孩子，在生活中是一种正常现象，它能教育孩子，帮助孩子适应外部世界。但是，当催促过多地表现在与孩子的关系上时，通常是因为父母自身的焦虑。当父母无法克服这些焦虑，将这些焦虑转嫁给孩子时，伤害就在不知不觉中发生了。

经常被父母催促来催促去，孩子会质疑自己的生活节奏，认为是自己出了问题，要么逐渐认同父母而变成一个同样焦虑的人，要么以一种极为拖沓的方式生活，以这种被动拖沓的方式表达对父母的愤怒。当然，一味地指责家长也是不公平的，因为家长承受着巨大的压力。社会现状已经不存在有利于人体自身发展的节奏，找到一个适合照顾孩子和指导孩子的方式更是越来越困难。从深层意义上研究，热衷快节奏，与时间赛跑是人类的一种潜意识。

教育是一个漫长的过程，“不积跬步，无以至千里，不积小流，无以成江海”恰恰道出了十年树木百年树人的道理。而今，这些好的教育传统正不知不觉被很多人忘记，社会上“三天学会写作文”“补习半个月提高200分”的速成班宣传广告比比皆是。浮躁的、急功近利的社会群体心理，已影响了家长们的意识，使他们急于看到结果，这也加剧了他们内心的焦虑。

专家指出

从孩子的长远发展来看，把竞争早早地引入其生活，破坏性大于建设性：家长和学校给孩子施加压力，孩子身上的这种压力又全部反弹给家长和老师，在恶性互动中，双方都不堪重负。在竞争焦虑氛围中成长，并被迫进入竞争轨道的孩子，更容易出现无力感、自卑感和心理失衡。总之，始于童年的竞争很少有赢家。作为家长，当务之急是尝试和孩子一起放慢节奏去生活。

这样做不仅事关家庭生活品质，而且对孩子的成长至关重要。如果父母只教会孩子自主使用自己的身体和头脑，却没有让孩子学会如何产生自己的思想，去勾画并形成各种概念，岂不是一种失败？而勾画并形成各种概念的技能，孩子往往是在游戏中获得的。

一旦掌握了正确的方向，其实并不需要繁杂的指导与指南，父母便可轻松减慢日常生活的速度。专家们强调游戏在儿童生活中的重要性。没有挑战也没有家长的帮助，孩子简单地在浴缸中玩耍，在餐桌上与食物消磨时间，在房间里和自己或小伙伴闲聊，对着天空的云朵发呆，无拘无束地抓小昆虫，看蜘蛛结网……一些在家长看来也许无趣无聊的事情，正是孩子自己的乐趣所在。一行禅师说：“从容地让自己生活得更深刻一些。”对家长来说，让禅宗哲学在忙乱的早晨给自己带来一丝恬静的气息，也是人生中不可多得的一课。

作为母亲，台湾女作家龙应台对儿童的节奏格外尊重，并以她自己的智慧走出了女性在个人事业与母亲角色之间的冲突，感动和启迪了无数读者。她在《孩子，你慢慢来》一书中写道：“我，坐在斜阳浅照的台阶上，望着这个眼睛清亮的小孩专心地做一件事。是的，我愿意等上一辈子的时间，让他从从容容地把这个蝴蝶结扎好，用他5岁的手指。孩子，慢慢来，慢慢来……”

是的，现在的人生活节奏都特别快，不知不觉也用要求孩子节奏快了，看完这篇文章你知道怎么做了吗？

推荐妈妈观看《地球上的星星》这部电影，也是妈妈之歌的出处

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孩子做事总是慢吞吞的，可能是孩子本身的性格特点引起的动作慢，同时也会受家庭环境影响。如果家庭成员也性子慢、生活散漫，做事拖拉，会影响到孩子的各方面动作慢。有些是孩子思维运动较缓慢，做事总是比别人慢半拍，快不起来。遇到这种孩子，首先应正视它，不要用“笨”这一类的字眼来辱骂孩子。要想改变了孩子，一是家庭成员要起榜样作用，自己要一改以往做事慢腾腾的习惯，养成雷厉风行、干净利索、动作快捷迅速的做事习惯，让“快”贯穿在日常生活之中。比如，和孩子一起做家务活时，比赛看谁先做完或在规定时间内做完，洗漱、穿衣、叠被等看谁先完成。久而久之，孩子的慢性子会有所改变。牵移到学习上，也就可以快起来。二是可以通过游戏活动，制定训练计划，来促进孩子反应速度的提高以及思维的快捷性、敏捷性。比如，家长把十个玩具藏起来，其中有三个是同样的，跟孩子比比谁最先能找到，这就同时可以锻炼孩子的速度以及思维。家长可以给孩子制定每日的时间表，当孩子有按照规定做的时候，家长要及时鼓励和表扬，让孩子为做好这件事而感到快乐。

孩子做事特别慢，尤其是大人正在赶时间的时候，最能体现出孩子他有多慢了！我们时常忍不住发飙:为什么孩子总在我们最赶时间的时候最慢？！

反过来想想，是不是我们不赶时间的时候，也就并不关注孩子是慢还是快。而当……

饭菜已经做好了，就等着上桌吃饭了，可孩子的玩具却是怎么收也收不完！慢吞吞的！

早上起床妈妈要去上班了，孩子却还磨磨蹭蹭没有去刷牙洗脸，你就会发现孩子怎么那么慢！那么磨蹭啊！

……

瞧，孩子总在你最赶时间的时候最慢！

这时我们常说的话就是:“你怎么还没收拾好？”“你怎么那么慢？”“你就不能快一点吗？”……

但是孩子仍然没有变“快”，这说明我们的方法不对，那我们可以试着这样做——

4岁左右的孩子已经可以引入时间概念了，比如饭快做好了，但是你知道宝宝收玩具的时间需要大约30分钟，你可以提前让宝宝收拾玩具，指着钟表跟孩子说:“宝宝看，现在长针指到3了，当长针指到6的时候你要整理好自己的玩具，我们要吃饭了。”

这样给孩子充足又有限的时间，让孩子知道如果长针指到6收完玩具了，就说明他收得很快；如果没有收完，就说明他收得慢了，就要考虑是不是孩子的玩具太多了，需要减少孩子的玩具数量？还是玩具零件太多了，不方便4岁的小朋友整理？

因为有的拼图类的玩具，孩子需要一个一个把它找到并放在一起，需要花费一定的时间，那么就要减少拼图类玩具，或者拼图类玩具在其他时间玩。

孩子做事大人都会觉得慢。因为孩子的大脑，手指发育还没有达到那么灵活。精细度还没有那么好。

有些家长在看孩子收拾东西的时候特别慢，会在旁边训斥孩子，孩子一急，更是找不到头绪。

4岁孩子，东西玩完了，知道自己收拾起来，本来的表现就是不错的。应该及时给予孩子赞扬。如果这时看孩子比较慢，家长完全可以参与进来，和孩子一起收拾。跟孩子比赛，这样孩子收拾起来更有积极性。很快就会把玩具收拾好的。

如果孩子自己收拾一个小时，也收拾不完，孩子心里可能还想做别的事情。自己这个工作还没有完成，会特别着急。真的会急哭的。

四岁孩子能够收拾玩具一个小时，真厉害，一个小时啊，小孩子的专注力也就十几分钟，说明这个孩子很专注啊，慢工出细活吗，我倒是觉得不要老是催促孩子，尊重她自己的感受，她内在一定是有一个秩序的，现在调整阶段，想想妈妈之所以焦虑就是怕她以后做事情太慢，太磨蹭，这个慢和磨蹭是两个概念，如果妈妈老是说你太磨了，孩子会真的磨蹭的，孩子是忠诚于妈妈的，既然妈妈说我磨蹭我就磨蹭吧，所以我建议有三点1.停止给孩子的催眠，你太磨蹭，你太慢，接纳孩子，慢是一个表像不是结果。2.帮孩子分析慢的原因，是因为她走神了还是不会收拾，我觉得这个小姑娘应该是不会收拾，不然不会急哭的，所以妈妈要引导孩子如何玩具归位，太复杂的收纳就不需要了，四岁达不到这个程度。3.慢是她的特质，不是缺点，发现孩子的天赋并帮他实现。

原因1：父母以大人的标准来衡量，自然觉得孩子慢

对于孩子来说，他刚开始学着做事。比如，他自己洗脸，先放好水，再把毛巾放在水里搓搓，再拧干，再把毛巾放在脸上洗。可是，他洗了一遍又一遍，花了很长时间不说，还把衣服打湿了；他自己吃饭，拿着勺子，盛着饭艰难地放进嘴里，一次又一次，可是，一顿饭吃了很长时间，还把饭弄得到处都是。很多父母因此总觉得孩子慢吞吞的，其实，孩子这种慢并不是真正的慢，只是在不断地练习做事而已。父母之所以觉得他慢，那是因为他们以成人的速度标准来要求孩子而已。

父母不妨静下心来，安静地注视着孩子的一举一动，用心地去观察他练习做事所付出的努力，让孩子用心去感受做成一件事所获得的成就感。当你的心真正地贴近孩子的心时，你才发现你的小蜗牛正以飞快的速度在成长。

原因2：孩子天生慢，属于缓慢型孩子

除了孩子练习做事慢以外，也不排除有些孩子天生就比别的孩子慢半拍。他们慢吞吞地说话，慢吞吞地走路，慢吞吞地吃饭……这类孩子确实慢，而且是天生慢，他们属于缓慢型孩子。

面对天生缓慢的孩子，父母切不可嘲笑孩子的慢，而应该多给予宝宝鼓励与赞赏。即使孩子只是快了一点点，妈妈也要抓住时机巧妙地表扬她。值得注意的是，父母切不可操之过急，也不要总拿孩子与别的孩子比。你的信心与无条件支持，才能让孩子高效起来。

原因3：父母要求太多，孩子反应不过来

有些父母刚发出一个要求，就希望孩子立即完成。比如，爸爸喊宝宝自己去拿鞋，可是宝宝刚走到鞋架旁，爸爸又喊宝宝去做别的事情。面对爸爸的种种要求，宝宝往往感到无所适从。一件事没做完，又去做另一件，结果哪一种事都没做好，父母就认为孩子慢吞吞的。

父母切不可操之过急，等宝宝做完一件事，再引导宝宝去做另一件事，让他在做事的过程中多思考、提高专注力，感受到成就感与价值感。

作为父母，我们父母要站在孩子的角度看问题，以他们的身心发育特点来衡量，允许孩子慢慢地去学会做一件事，并适当地给予一定的协助，切不可操之过急。

我们是芝麻育儿，专注于0-8岁孩子家庭在健康、养育、教育方面的需要。芝麻大的孕育问题，关注我们就有答案！

有一位朋友给我这样一段描述：

“暖阳老师，我的女儿今年初三，行动特别慢，每天晚上作业写到12点，但也只是写很少的一点，让她睡觉她也不听，学习成绩也上不去，我找来很多好的学习方法，可是她根本不听。马上面临中考，我很着急，您有什么好的方法改变一下我的女儿呢？

答

在这一段描述中，我看到妈妈描绘出了一个做事拖沓、无效率、不听话的孩子形象。但是，我却看到了一个有毅力、执着、认真、努力，虽然没得到好的成绩回报但仍然在坚持的很棒的孩子。这就是在一个孩子身上两种完全不同的视角下产生的效果，那么会有什么差别呢？

当妈妈眼前有这样一个负面形象时，内心是焦虑的、不安的、恐慌的、着急的，甚至是愤怒的，一种恨铁不成钢的怨气会自然而然地产生。

在这样的情况下，一方面不断地否定着孩子眼前的状况，告诉孩子“你是个非常差劲的孩子”，一方面又试图去用妈妈认为的“好东西”来改变孩子。

先不说孩子从小习惯的养成阶段，妈妈并没有做好，就当前这种状态下，但凡有点脾气的孩子都不会想接纳妈妈给的所谓的“好东西”、“好方法”。因为她明显地感觉到妈妈对她的不满和否定，感觉到妈妈的不信任和指责。

这个孩子内心，实际上承受着两方面的主要压力：

一方面是来自学习的，怎么努力都没得到好成绩，这样的情况下哪个孩子会不着急、不伤心？

另一方面是来自父母的，不断地否定着孩子、指责着孩子，明显地已经把孩子成绩的不好定性为拖沓、慢、方法不对、又不听话。

这是不是已经在无意或者父母的“好意”之下，不但没帮到孩子，还给孩子增加了负担？不但没有为孩子解决问题，却成为了孩子问题的一部分？在这样的情况下，如果父母还不断地想要一个方法立马改变孩子，而不想自己去改变，一定是没有办法的。

假如我们换一种思路，去看到孩子的毅力、执着、认真和努力，去针对这一点心疼我们的孩子、赞赏我们的孩子，接纳孩子当下的成绩不好，接纳孩子当下的效率低，让孩子在父母眼睛中看到一个虽然成绩不如意，但一直在努力的很棒的自己，她自然就会愿意与父母讨论：我在学习方面到底还缺少什么？或者还需要改变什么？

这样，父母的指点和好方法，自然就会走进孩子的心里，也许就真的能帮上孩子，让孩子从这种“不断使劲却永远看不到头”的痛苦中早日走出来。

退一万步说，即使我们的孩子成绩还是不如我们想像的理想，至少我们可以收获一个自信阳光的好孩子不是吗？一个自信的人、阳光的人、内心充满正能量的人，不管以后做什么，都会是一个优秀的人，您同意吗？

关键提问词2

安静

问

我的儿子很内向，不好动，太安静了。

放学后，我想让他去溜冰或骑一下自行车，可是儿子却说“看看电视或画画就好，为什么非要去骑自行车？”老师也反映，课间同学们都一起在外面玩耍，他却安静地坐在教室不和同学们一起玩。之后我问过他，他说“他们玩的那么疯，我觉得好吵。”

我该怎样改变他这种安静的状态呢？

答

每个人的性格特点是不一样的，有的喜欢热闹、交流，就是外向型的，而有的人喜欢安静、独处，不爱多说，是内向型的性格。

不管内向还是外向都各有其优点和缺点，这是做为家长首先应该明白的一点。

在我之前带成长小组时，有过这方面专门的分享和统计，很多姐妹都比较认可外向、活泼型，而不太接纳安静、内向型。其实，有时候这是个误解而已。

性格没有好坏，我们做为父母首先明白这一点，并且不能有这方面的偏见。有很多会因为自己内向而自卑，偏见占很大的原因。

因为我们总认为能说会道、敢于冒险、敢说话才好，所以，总是在培养孩子的时候希望自己的孩子也是这样，所以，当孩子表现的相对安静、不爱说话、内向的时候就会给孩子讲道理“这样不对、这样不好”，甚至训斥孩子，让孩子感觉自己的这个状态不如别的小朋友。

当孩子不断地从父母这儿得到这样的暗示或误导的时候，他就会自然而然地在心里认可父母的说法“我不如别人、我不好”，这就是自卑的根源之一。

所以，当我们发现孩子的个性不能被我们接纳的时候，首先检查一下自己的认知是否正确，是否带有个人主观主义的色彩，然后学会接纳孩子的独特性，从而让孩子在任何状态下都觉得自己是唯一、是独特的、是最好的我。

这样的孩子，即使内向，但不会自卑，即使不爱说，但不会不敢说，即使不冒险，但内心会充满自信稳妥地按着自己的方式处理各种问题。这样的孩子又有什么不好呢？

当然，您提到的孩子相对安静，不愿意跟小朋友有过多的接触，并不是就可以不管不问，而是在接纳的基础上去想办法弥补孩子个性中的不足。

比如多带孩子出门去玩，但玩的过程中不要给孩子提出过多要求，例如不断地催促孩子跟别人的招呼或说话，甚至把孩子的不爱说训斥为不礼貌等等；再比如可以带一些小朋友来自己家玩，让孩子先从和一个小朋友交朋友开始，慢慢学会如何与同学交流，并从中得到玩伴一起玩乐的乐趣。

另外，当一个孩子特别不喜欢和别人交流的时候，与父母的不爱交流或刚才提到的挑剔孩子有关。假如是父母自己也不喜欢交朋友，那就从自己的改变开始，多带孩子和一些同样有孩子的朋友串门交流等。

所以，不管怎样，如果孩子享受自己画画或看书的时候，父母不要过多的参与或干涉，而是在其余时间再做出一些引导孩子走出家门的努力，相信孩子就会越来越好。

每个孩子都是独特的、独一无二的，我们接纳、欣赏，孩子才会认可自己的独特，认可自己是最好的孩子，假如我们不接纳、不认可、不欣赏，孩子就会在父母的态度中误读到自己是一个不可爱的孩子、不被别人喜爱和接纳的孩子，有可能会更不愿意与人交往，从而真正成为一个内向又自卑的人。

“

有些家长不明白，为什么有些孩子动作特别慢？写作业拖拖拉拉、边写边玩，自觉性、自制力特别差？家长有没有想过其实这些问题并不是孩子的学习态度问题，而是TA的本体感失调了，所以，家长再怎么严厉地打骂孩子都没有用，孩子真正需要的是本体感的训练。

”

本体感失调与顺应性反应

作为人类动作、行为的另一个基本的感觉是本体感觉。这是指身体各个部位的肌肉、肌腱、关节、韧带等来自自己身体的一种感觉，人体依靠这种感觉进行动作和行为的调节，有目的地行动肌肉的收缩和松弛，由此所产生的自身状态和运动，都是来自自己身体刺激信息经感觉处理的结果。

肌肉的收缩特别是对反抗阻力的收缩，是促进本体感受信息输入中枢神经系统的重要方法。由于最大的阻力源自地心引力对身体的作用，因此响应的活动包括让儿童俯卧或仰卧在滑行板上时，相当重的头会使颈肌产生强烈收缩。

如果本体感觉有障碍，就不能很好地解纽扣、取物、抓物，不能根据对象物的性质、掌握用力的轻重，常常将东西弄碎、弄坏。

本体感和学习能力

本体感是指人对自己身体的感觉，例如，对大、小肌肉的控制，手—眼协调，手—眼协调，身—脑协调，动作灵活和灵巧等等。如果大脑对手指肌肉控制不好，孩子写什么当然要慢，写字写不好，容易出格；手—眼不协调的，看到的和写出来的就会不同，常出现抄错数、写字颠倒等问题，家长要数落：怎么照着抄还会出错？手—耳不协调的，听到的与写出的不一致，听写就容易出问题；身—脑不协调的，大脑对身体控制不良，上课、写作业时身体老转来转去，不安地乱动，小动作多等。本体感不足的孩子，手脚笨拙，动作缓慢拖拉消极，没有上进心，缺乏自信心，脾气暴躁，粗心大意。

另外，因为控制小肌肉和手—脑协调的脑神经与控制舌头、嘴唇肌肉、呼吸和声带的神经是相同的，所以，本体感不足的孩子，大脑对舌头、嘴唇、声带的控制不灵活，容易造成语言障碍，如语言发育迟缓，发音不清，大舌头、口吃等。

现在孩子的活动空间、活动量比过去减少，家长要注意孩子动作协调性的训练，以增强孩子的学习能力。

本体感的训练

为了训练孩子的本体感，通过跳床、羊角球、踩踏车、平衡板等感统器械可以刺激肌肉收缩为脑干部统合提供感觉输入。而且持续的肌肉收缩能够增进肌梭机能，肌梭产生的感觉输入往往导入小脑，可能对脑干部的统合功能起到促进作用。此外，运动觉是意识到关节运动或位置的感觉，是从运动产生感觉反馈的重要来源。

这些关节接收器没有其他感受本体信息的接收器敏感，需要通过关节挤压或牵拉提供额外的运动刺激。也有的在脚踝或手腕加上铅锤，以产生牵拉的作用，增加肌肉收缩的阻力，促进本体感受信息对中枢神经系统的输入。

本体感失调儿童家长要注意的问题

本体感不是天生就具备的，需要后天的训练。例如婴儿期的翻身、滚翻、爬行训练；孩子期的拍球、滑梯、平衡等训练；儿童期的跳绳、踢毽子、游泳、打羽毛球等训练对孩子本体感的发育都是非常重要的。但是，不少家长怕孩子摔着，不让孩子到处爬；或过早使用学步车，没让孩子爬就直接走路；老抱着孩子，而不让他自己活动；让孩子看电视、看书、学琴、学画多，运动少，结果阻碍了孩子本体感的发展，以至影响后天的学习能力。

口腔肌肉的训练与语言能力有关。家长不要一听到孩子哭就把孩子抱起来，可以适当地让孩子哭一哭，让孩子感受自己不同的音调、音量，使大脑神经与声带肌肉联系起来。如果是人工喂养，给本体感失调孩子的奶嘴上的孔不要太大，让孩子通过嘬、吸、咬等动作训练口腔肌肉。小孩子都爱吃手，一开始吃自己的拳头，后来是手指，从4个手指吃到1个手指，这是孩子对自己身体感觉的分化，家长不要限制。

家长还要注意训练孩子的生活自理能力。让孩子学习使用筷子，自己洗脸洗手，擦屁股，系鞋带。有的家长看孩子手笨，老让孩子用勺子吃饭，穿不用系鞋带的鞋子，替孩子擦屁股等等，更不让孩子做家务。家长不认为这些与学习有什么关系，其实会严重影响孩子心理能力的发展。越是手笨、动作慢的孩子，越应多锻炼。大脑指挥手干活的过程与大脑指挥手写字的过程是一样的，手笨、协调性差的孩子，写作业也会很慢。

大冷天的，早睡晚起才是王道。所以在这个时间点，每个正在磨蹭作业的娃，身旁都站着焦虑的爸妈，开始念“三字经”：动作快！

可偏偏有老师在网上吐槽：

几乎所有家长都会责怪自己孩子做作业慢，但孩子不是故意的，只是他们不能适应大人的那种干脆。所以在孩子写作业时，爸妈千万别催他”动作快“！

孩子写作业慢，真的不能催吗？

鹿姐姐请出了升学宝的两位后台君给大家答疑，一位是浙大附小的资深班主任赵珺，另一位是星洲小学的功勋班主任戴月仙。

两位班主任界的大咖，都给出了一致答案：“动作快”这三个字，真的不能说！

孩子写作业慢，爸妈不能催有以下两个原因：

爸妈假如只是一味地催促“动作快”，虽说不至于对孩子造成一万点伤害，但很会引起孩子的厌烦情绪，加强孩子对自己的负面评价，容易有反效果。

要知道写作业慢的孩子，原本在学习中已经有挫败感了，家长再这么说，等于火上浇油。

催也没用。一句简单的“动作快”，纯属无效提醒。

据两位资深班主任多年观察，孩子写作业的速度是训练出来的。爸妈在一旁反复催了之后，基本上孩子的行为也不会有任何改善。

家长要给孩子的是训练，而不是说教。

“动作快”不能说，那孩子动作慢的问题该怎么破？

两位资深班主任的经验谈是，爸妈要冷静观察、研究孩子写作业慢的原因，找出背后的深层次原因，根据不同情况区别对待，才能真正让孩子“快”起来。

孩子写作业慢主要有三种情况：

能力不足

原因：孩子年纪小，手指肌肉发育和手眼协调能力还没有跟上。

对策：父母要多点耐心，相信随着孩子的身体发育，写作业的动作是可以快起来的。

孩子不光是写作业慢，做其他事情也磨蹭

原因：这样的孩子注意力不集中，做事情容易分心。

对策：他们需要一些专注能力的训练。比如，给孩子一定量的口算练习，根据他的能力规定一个完成时间，让他在这个时间段内完成。然后不断激励孩子，告诉他一次比一次的速度快了，这样的训练能给孩子以正面强化，帮他养成专注的习惯。

自理能力弱

原因：和家长对孩子的事情包办代替太多有关。这就不仅是学习习惯，而是行为习惯的问题了。

对策：这样的家长可以在家里给孩子多一些行为习惯的训练，比如孩子早上起来刷牙，给他合理规定一个时间，一定要完成，这样的训练多了，有助于培养孩子的时间观念，动作也能加快。

小贴士

虽然不能催，但孩子写作业慢的问题，还是要尽早关注。

两位班主任说啦，如果孩子到了高年级还是做作业动作慢，那么大多是学习状况不好、基础差造成的，解决起来就更麻烦了。