培养孩子各种能力的重要性

当然是提高孩子的各种能力，更重要一些，一旦孩子各种能力提高了，学习成绩自然而然的也就上去了，这两个问题其实就是一个大问题，一个小问题的事儿，所以说它不是矛盾的，一个人想成绩保持住也要提高他的能力，如果不提高他的其他的能力，只是单纯提成绩，成绩也会保不住的，会再过一段时间，随着题型的增加变难，各种问题，它就会显现出来。

学习成绩优秀与否和各项能力突出与否并不是非此即彼的关系，我们社会中是同时具备这两种能力的孩子才是精英，比如说成绩很好，很善于研究专注力强可能很有机会做科研。作为老师一般更重视孩子的成绩，作为父母我们应该更重视孩子的各项能力的培养，每个家长认知的各项能力都不一样，比如有家长认为练舞蹈能让孩子形体更好气质更好，有的确认为修孩子的内在才能让孩子更有气质而选择带孩子多读书。根据家长不同层次的认识给孩子的观念就会大大不同，目标一般都一致，为了孩子将来更好，只是如果我们能做到以身作则那就更好了。我们都是第一次做父母，做好终身学习的准备吧！

当下对成绩一刀切现象反感，完全是反人类反生命的，原因在于主客位置颠倒，人性物化。

成绩，属于外在的评价，忽视了内在的评价。魏书生老师的成功，在于启动内在评价体系的能力建构。

如同化学里的催化剂，资本对事业的发展有催化作用，但把资本当主义就是一个笑话；成绩对能力的培养有促进作用，但拿成绩一刀切也是一个笑话。

外在的一切努力(辅责)都是为了内在的成长(主责)，拿外在的反馈当主义、当标准，典型的责任不清、本末倒置。

成绩，仅仅是某些能力表现时最外显的反馈，价值在于能力训练者的某个镜面，但不能充分体现出能力成长中的所有问题，往往更需要老师或者教练的观察分析与帮助。

当下【成绩观】最大的问题不是以点代面而是以点代体，企图系统的表现出能力的方方面面，这是弱智天花板产生的懒惰思维，不可取。

我觉得还是培养孩子的各种能力重要，有的孩子光成绩好而连最起码的自理能力都没有，这样的孩子能干什么呢？成绩好再配上各有能力好才是真的好

这个问题，前些日子，和朋友一起吃饭。说起这个话题来。说了成绩和成就的不可比性。在学校里学习成绩好，只能代表区域表现不错。你认真了，努力了，有了回报。成就是指在社会发展空间里取得的。俗话说，小时胖不叫胖！成绩是努力的结果，在社会上光靠努力是不够的，得需要能力，需要适应，心理上的，技能上的，都在努力之中。所以说，我们家长在日常提高孩子的学习成绩同时，应注重培养孩子的各种能力提升。为孩子以后的道路铺垫好，事先做好基础工作，让他多多适应环境，不断思索问题，还得培养动脑动手能力。

现在的家长给孩子报的各种辅导班。有弹琴的，舞蹈的，制作的，写作的，练字的等等，通过这些东西的学习，有益于提高孩子的能力培养，技能培养，是大有好处的。适当的进行这样的辅导，一定程度上给孩子铺垫了以后的道路。但是要循序渐进，不要一股脑给他，慢慢来，让他逐渐适应，喜爱。这样，会有更好的促进他发展进步作用！

本人从事教育行业多年，对我国的教育理念有一定的了解，针对上述问题，下面简单谈谈自己的看法。

一，对于提高孩子的学习成绩和培养孩子各种能力，这两者之间不是二选一的问题，也不是谁更加重要的问题，要区别对待。

首先，现在我们都在讲素质教育，都在讲要注重德智体美劳全面发展，但其实从根本上讲，不管是学校教育还是家庭教育，重心都在成绩上，也就是我们常说的应试能力，这是观念问题，很难快速扭转过来，需要一定的时间。教育体制的改革，也在朝着好的方向发展，但改革也不是一朝一夕的事。再加上教育资源的不均等，农村和城市的教育资源存在本质上的差别。

举个例子，本人从小农村出身，小学初中都是在乡下读的书，没有上过幼儿园，学前班。成绩在乡镇上从来都是名列前茅的存在，家长的观念永远是好好好读书，好好学习，考好的高中上好的大学，将来才会有出息，至于什么兴趣爱好。特长。从来都不是家长会考虑的问题，成绩上不去，什么都免谈。这么多年了，这种观念还是没有多大的改变。

上了高中以后，到了城里，才发现自己跟同龄人的差距，比成绩，成绩垫底，比才艺特长，更是没有任何特长没有任何才艺。之所以出现这种情况，一方面在于观念，一方面在于农村教育资源跟城市教育资源的差距问题。

二，成绩的提高和各种能力的培养不能分离开来。

首先，作为家长，要善于去发现孩子的兴趣爱好和特长，并尽力培养孩子这方面的能力，因为只有这样，才能最大限度去发挥孩子的潜力，才能最大限度地开发孩子的能力，为孩子以后得发展至关重要，避免其能力单一化。

其次，在发展孩子兴趣爱好的特长的同时，也不能不重视孩子的成绩提升，因为在现有的教育体系下，只有特长，没有成绩，也是存在一定问题的，二者相辅相成，缺一不可。

最后，还要培养孩子的道德礼仪。一个天才，各方面能力都很强，但如果道德缺失，毫无底线和原则，也是失败的。而且是致命的。这也是我们常说的人情世故和情商问题，不能忽视。

所以，综合说来，如果要培养出一个人才，家庭教育，学校教育，社会教育缺一不可，成绩和各方面能能力培养，以及个人修养培养，息息相关，都值得重视。

谢谢老师的邀请。提高孩子的学习成绩重要还是提高孩子的各种能力重要？谈谈我的看法。我認为应该是提高孩子的各种能力重要。成绩是死的分数数字，而全面发展才是培养孩子多功能最切实可行可用的才能。而况，孩子若是全面发展了，成绩自然而然的就会同步跟上去。我主张不要死读书读死书，而应该活学活用，结合实际，施教引导。教育孩子不是件容易的事，是教育者的良心。用心教孩子，以身作则，让孩子用心来接受教育和引导，才能塑造孩子们一个个成为正直无私善良而又有高智商大能量的对国家和人民有贡献的人才，当然，孩子自己的前途也会一片光明。

培养孩子的能力重要。孩子成绩好，但不参与社会实践和劳动实践，就连自己的基本生活能力都没有，也很难融入社会。1|，？..

要培养孩子学习能力，自然学习成绩就好；培养孩子朗读能力，朗读能力就好；除了培养学习方面的能力以外，还要培养孩子的自制能力，抗挫能力以及随机应变的能力，都是非常重要的，是完全必要的。不然，孩子融入社会碰到一些困难和挫折难以应对。要告诉孩子，人生都不是一帆风顺的，必须有应对一切艰难险阻的能力，历经风吹浪打锻炼自己坚强的意志才能在社会立足。

学习是一辈子的事，重点是培养孩子学习能力，学习成绩提高是付出时间和精力基础上水到渠成的事情。

生活不止有学习，还有更重要的未来，让孩子有把握时间的能力，让他们学会珍惜时间。长大后才会知道自己的每一天怎样度过，而不是混日子。更要让他们学会懂得爱自己，爱家人，有责任感，懂得付出才有收获。能力是慢慢培养起来的，需要家里人共同努力，但是家长的引导很重要。

让孩子在学习中更加认清楚自己的缺点，不断改进。也需要让孩子不断发现自己的优点，懂得运用自己的天赋，创造更美好的明天。

关键是这两点害人不浅，成年人也要引以为戒。

1.急躁的脾气要不得。就像孙刚跟着唐僧一样，猴脾气还是没有改变。唐僧不见得完全信任孙，加上猪八戒没有火眼金睛。三打白骨精的时候，每次危急时刻孙都大打出手。正所谓当局者迷旁观者清，如果孩子脾气急躁，他肯定不会保持冷静。刚开始自己学穿衣服的几天，不是因为穿裤子就是因为穿上衣，遇到问题就大呼小叫的。如果是家长再让他自己面对，他必定会崩溃大哭，即使之前家长教过他怎么穿衣穿袜，他在着急的时候也会忘记。情绪使他不再对自己有信心，家长这个时候要做个示范，再让孩子自己穿几次之后，孩子会觉得这不再是个困难的事情。

2.懒惰习惯要不得。人都有惰性，孩子也会感到累。因为应试教育，知识都是被动灌输到孩子脑袋里，他们接受能力有限。毕竟天才还是少数，记忆力都会有减退期。就算是家长有很高的知识水平，孩子不配合，教育效果也展现不出来。但是家长不要觉得孩子一次不配合，就对他放弃。而是要告诉孩子，这个学习的重要性，学习是自己的事情，多学习可以让自己更聪明。解决事情的方法学会了，都是自己的本事，别人夺不走。家长首先要坚持，什么好的习惯放弃起来太容易了，难得的就是坚持。

都重要

孩子的成长不能单纯的以成绩的好坏来评定，我个人觉得成绩并不代表所有，而要更注重孩子的全方面发展。三百六十行，行行出状元，给孩子不能有太高，太多的要求，他自己开心快乐就好[可爱]

孩子的学习成绩重要还是能力重要？

很想访问一下，为什么二者不能兼得呢？更搞笑的是，刚才我在说出这个问题时，我前面有一个老师说了这么一句话，能力强的人学习成绩自然不会差，即使他不是最好的，但也不会是最差的，毕竟人家厚积薄发的力量是很大的。

如果你的孩子现在成绩真的很差的情况下。你只是教孩子这道题怎么做怎么做，估计家长都会气的，想打死自己的孩子，如果你辅导孩子时，而是以方法耐心辅导，你会发现很快孩子就能自己完成作业，成绩也有所提升。而你教给孩子的正是这种学习能力。

我们再来看一下每个班级的那些小班长，他们从小就学会了表达自己，学会了承担责任，你会发现这些人等毕业之后，他们在学校培养的这些能力，给他们在社会上带来很大的帮助。

综上所述，能力是大于学习成绩的。甚至是远远超过学习成绩的。上学是成绩不够能力来凑，毕业了，工作了，能力不够成绩来凑，对方还不一定要[我想静静][我想静静]