怎样让孩子多认识生字

小学语文学习，基本上可分为三大段，即小学低年级阶段，中年级阶段，高年级阶段。我们通常把一、二年级划归为低年级阶段，这个阶段的前期以拼音的学习为主，然后进入简单的汉字学习。三、四年级划归为中年级阶段，这个阶段的前期以学习汉字为主，后期逐渐进入简单的阅读教学。五、六年级划归为高年级阶段，这个阶段以阅读教学为主，识字教学为辅。各个阶段侧重点不同，要求也就不一样。

孩子小学三年级，是刚刚进入中年级阶段，汉字会读音，说明他对拼音掌握的还好，汉字不会写，总忘，看来，他在低年级阶段学习简单的汉字时没有养成良好的学字习惯，没有把学习拼音到学习汉字的衔接做好，所以，进入三年级，随着汉字越来越多，汉字越来越难，开始出现了不会写，总忘的情况。有了这种情况怎么办？我认为家长不必慌张，只要让孩子弄懂了方法，再经过经常性的练习，学好汉字是不难的。具体要怎么做呢？我认为可从以下几方面着手:

一、从最基本的笔顺入手。

每一个汉字都由基本的笔画构成，认识和学会基本的笔画非常重要，可让学生通过认读笔画名称，竖空练写，及作业加强训练相结合，记住简单的汉字。学会以后，再经常性的复习，同时，告诉孩子，看，记住汉字并不难。

二、认清结构，事半功倍。

学习汉字前，可让孩子说出它的结构，观察书写时需要注意什么，磨刀不误砍柴功，做好这方面准备，再去学习，使孩子记字有了着重点，这时再去加强记忆，会容易多了。

三、经常练写，不厌其烦。

对于基础不太好的学生，经常性的，反复的练习很有必要。不要一次写太多，要多次少量，多鼓励，少批评，让孩子越来越有兴趣写，愿意写。这样才能达到最好的效果。

总之，学习汉字是个长期的“工程”，不要指望一天能见到多大效果，但只要长期坚持，就一定不会让你失望的。

1、看书带拼音的，之后看不带拼音的，查字典。

2、利用出去玩、逛超市等教孩子识字。

3、要求写作文，做作业不许用拼音代替不会的字。

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总之让他有“书到用时方恨少”的感觉，潜力自然发挥出来了。

我家的孩子之前也会出现这种情况，会读不会写，经过这一年来的训练，现在好多了，现把我的方法分享出来。

1多读多写课文上的字词。因为这个是最基础的，必须要掌握的。每天孩子写完当天的作业后，我会要求他把当天所学的课文多读几遍，对于本课的所涉及到的生字词，要会准确读音，还要会默写。

2要让孩子多用字典。以前孩子不管是在做作业还是在看课外书的时候，遇到不会写的字或不认识的字问我的时候我经常就是直接写给他看或是直接告诉读音，后来发现，他到了下次再碰见这种情况，还是不会写或不会读。于是我就想到了字典，当他知道字的读音而不会写的字或是看到这个字不知道怎么读的时候就让他查字典，在查字典的过程中就加深了孩子对这些字的印象，他就会写了。

3鼓励孩子在课余时间多看有意义的课外书，增加孩子的识字量。并且看课外书的时候，不能走马观花，要教孩子一行一行地看，加深对字词的印象。这样日积月累，他就既会读又会写了。

4作为家长，对他的学习进度要有一个了解，比如隔一段时间抽查一下他所学的字词是否真的掌握了，尤其是一些容易搞混的字要特别挑出来要孩子多写以加深他的印象。

5作为家长，平常也要多学习，给孩子辅导的时候不能出现读错音写错字的现象，给孩子做一个好榜样，也是很重要的。

我觉得，字词方面的学习是一个长期的过程，需要多积累，愿我的回答能帮助到有需要的人。喜欢的给个关注吧，谢谢！

正常我小学毕业也是这样啊有忘型是好事

谢谢邀请！

三年级的孩子识字量已经有了一定的基础，很多简单常见的汉字基本上都学过，学习上的应该要达到一个会准确拼读，正确书写的一个定性要求。但如果孩子会拼不会写的话，证明还是记忆不够熟练，需要多写，准备一个错字集，把平时不会写的易错的归纳到一起，反复练习去达到一个最佳的效果。

小编家孩子也上三年级，偶尔也会出现一些汉字被遗忘或者写错。比如说“邮票”的“邮”字，二年级学的生字，那时我们家孩子经常把这个字写反，还有“游泳”的“游”字，会把右边的部分写成“反文”，针对这些易错字，可以勤加复习与巩固，到现在这些字基本上就不会再出错，因为已经熟练了。其实类似这方面的错误是很多孩子都存在的一个基本问题，所以就需要孩子对于掌握不熟的生字、词语多练习，达到一个熟记的能力。

同时可以通过一些汉字小游戏去记忆，比如说“耳”＋“又”合成“取”，“木”和“口”组成呆等等...把复杂的汉字简易化去记去写，这样灵活的运用又比单纯的写要有意思的多，孩子也能很好的接受。

总之，学习语文是个积累的过程，不管是字词的认知还是知识点的理解，都需要一个漫长的过程。希望孩子能尽早找到一种适合自己的方法去克服这种学习阻碍。

三年级还来得及补救！我认识一小孩都初中了，还不会写字！每天的作业只写选择题，作文都是他口述，老师代笔！

遇到题主的这种情况，孩子难受，家长担忧，真的很焦急！但急是解决不了问题的，还是要静下心来寻找解决的方法。

首先，孩子会读，说明他拼音掌握的还行，能读出汉字，就是认识汉字的前提，这是可以充分给予肯定的，借此鼓励一下孩子，要是能再下一城，会写它，或是能努力记住汉字，激发了孩子的上进心，就是最大的成功！

其次，教给孩子识字的一些方法。

1.加、减部首法。汉字有部首，有些汉字是某个字加某个部首组成，或是减某个部首再加新部首组成。如“踩”就是“足加采”。

2.熟悉字联系法。熟悉字就是孩子已掌握的字，当学到一个生字时，就想到和它相似的字来识记，如学到“耍”，就联系起“要”，两个字只差一笔，就容易记住生字了。

3.形近字组词辨析法。把学到的字形相近的字进行归类组词，辨析差别后识记，如“伸”和“”申”，“棕”和“”宗”。

4.形声字识记法。汉字中有许多形声字，可以用拆分形旁和声旁的方法识记。如“瞪”，形旁“目”，声旁“登”，合起来是瞪眼睛的瞪。

5.巧编口歌记忆法。学习生字时，把一些有特点的字编成口歌识记，有趣又有效。如我教“酷”字时，我就编了一句“油糕真好吃”，教“鹉”时，编为“会武术的雀娃子”。

另外，把孩子的这种情况和语文老师交流一下，让老师也给想想办法，在识字上特别引导和加强一下！

相信经过努力，会有进步的，因为功夫不负有心人！

我是老班聊教育，愿与你倾心分享！

很高兴来回答这个问题，因为我的孩子正在上二年级，成绩还不错，上一年级的时候考试的时候老师要念题，那时全班孩子的成绩基本上都在95分以上，这学期孩子说老师不读题了，学了那么多汉字与阅读分析了，让孩子自己读题，考试的时候有些孩子就读不懂了，在规定的时间内必须交卷，所以导致有些孩子很多题都无法做完。因此，识字很重要，懂得字的意思也很重要。根据我的经验，总结了几点提高识字量的方法。

第一:语文教材课后有要求必须会书写的，还有必须要认识的汉字，那我们就不要光要求孩子掌握那部分必须会写的，我看要求会认的字很多，我们一定要认识，提高我们的识字量。

第二:平时在完成学校老师规定的作业之外，一定要多看多读有拼音的课外书籍，因为有拼音，三年级的孩子也有了一定的阅读基础，这种方法很能提高识字量。

第三，孩子在一年级的时候就学会了查字典，不懂读音的字可以采取部首查字法和数笔画查字法，让其认识，并了解其字义。

第四，很多练习题就是让你换部首或者同样部首写不同的汉字，这就是提高识字量的，中国的汉字是有很多形声字的，认识一个灵活一点就会认识很多，如:“青”与水有关的“清”，与语言礼貌有关的“请”，与天气有关的“晴”，这里就不再多举例了。

汉字掌握的多寡直接影响着阅读的能力，我们认识了还要多写多练，这才是真正意义上属于我们自己的财富，一二年级不会的字可以用拼音代替，三年级就不允许了，如果知道的字词又不能书写就很冤枉，直接影响着成绩分数的高低，阅读题与作文题的分数占的比重很高。我是学汉语言文学专业的，同时也在家里辅导孩子学习，希望我的建议与经验对大家有所帮助，如果你有更好的学习方法，请留言讨论。

从象形字的角度去教孩子认字学习

我小学的时候，也是有很多字不会！就自己翻字典，班级里就我最会查字典，字不会可以学拼音，效果很好的！多学多看多查找

耐心教导和学习，最主要是勤练，比如容易忘记的字可以多抄写几遍，这样就能提升记性。

你确定他会读吗？