男孩上初中突然不爱说话了

心理有变化了，多跟孩子沟通，这个时期很关键。暂时先不要过多关注学习，孩子心理问题解决了，学习自然也就正常了

多关心关心他，不要过多的和他说学习，真的无事自哎的话，骂两句也无妨，有时候也需要骂骂醒。只要你是真的对他好，帮他。

说白了是现在的孩子经历的苦难太少。

进入初中后孩子步入青春期有了自己的想法，作为家长不管多忙都要和孩子多沟通多交流知道孩子内心的想法加以引导

小学与初中学习内容截然不同:科目的大量增加使得学生自己不适应，需要时间进行磨合。

自我意识开始增强:对待事与物能给出自己的判断和见解，做出自我认识与评价。

群体意识日益增强：喜欢结交一些与自己志趣相同、年龄相仿的朋友，希望与自己相互理解，一起分亨生活感受，对自己周围的人也能保持良好的关系。

青春欲望渐渐萌发:由于生理上的转变，使得对性知识有了初步的认识，开始对异性产生交往欲望。常常表现出幼稚的感情冲动和短暂的不安定状态，孤独、忧伤、激动、喜悦、愤怒微妙地交织在一起，组成一个强烈、动摇和不协调的情感世界。

厌学情绪渐渐滋生:一方面原因是基础差，导致学生成绩跟不上，产生消极情绪，另一方面是犹豫没有树立正确的学习观念，学习产生过度焦虑，从而害怕、讨厌学习。

情意品质还不成熟:在挫折和失败面前，还是表现出迷茫和动摇，并产生悲观、畏难等消极情绪。中学生的情绪深受自尊心的影响。

中学生自我意识迅速发展，有着强烈的自尊心，很爱面子。这有积极的一面，如要求自己在学习中不甘落后，也可能带来消极的影响，如在生活中比穿戴、讲排场。

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进入叛逆期了，这时候应该给予默默的关怀，“放任”是最好的办法，当然不是放纵，而应该是不动声色的关心，不要直接批评，更不要说不是，而是以你的言行来引导。

首先，准确回答这个问题需要更详细的信息；以下仅供参考：

孩子小升初是一个环境变化过程，孩子有一个适应过程。这里面有新的同学、老师，新的认知，变化的元素相对较多；需要了解孩子过程中发生了什么愉快的事情或者不愉快的事情；

第二个，孩子处于青春期，有很多因素导致孩子发生突变。要跟孩子聊，如果你搞不定建议找社会工作者，或者心理咨询师。

孩子进入初中以后也开始步入青春期，青春期的孩子性格会有相应的变化。不过我们可以先分析一下孩子属于哪种性格特质，然后再寻找应对的策略。

人的天生气质分为四大类型，乐天型，忧郁型、激进型、冷静型。其实每个人身上都具备这四种特质，哪一种在我们性格中占比最大，就显现成我们的主导气质。

从你的孩子表现来看，孩子不愿意说话，作业也不认真。感觉到在他身上忧郁型气质占主导。

忧郁型的气质的孩子容易受外界环境影响，比较敏感，想太多，一旦遇到不如意的事情容易陷入郁郁寡欢的状态。比如，如果学习不太理想，他会自责和生气。如果父母老师再批评和指责的话，就会陷入一种负面情绪的包围中。

这时候在和孩子沟通的时候要特别注意：对事不对人。

你可以说，“这次考试没考好，不要着急，好好找原因，下次加油赶上来。”而不要说：“你怎么这么笨？”“我对你太失望了。”等人身攻击的语言，会让忧郁型的孩子很受伤。

父母如何帮助孩子应对负面情绪呢？

01

让父母尽量减少输送负面的信息和情绪。

如果孩子有负面情绪时，引导他通过一些方式发泄出来，比如唱歌、听音乐、玩游戏来调节郁闷的心情。

02

鼓励孩子接受世界的不完美。

忧郁型的孩子对自己对别人都特别认真，不仅容易对自己不满意，在人际交往是也是如此，导致他很难接受别人的缺点，影响人际交往。

父母要多引导他多看别人身上的优点，告诉他，金无足赤，人无完人，对世界要充满希望，对人要多包容和体谅。

总之，对忧郁型的孩子，要多鼓励、肯定，教会他接纳自己的不完美，也接纳别人的不完美。才会感受生活的美好！

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小孩上初中之后，变得不爱说话！作业也不认真了。

第一，小学的作业量没有那么大。上初中后作业多了很多。

第二，上初中之后，换了一批小伙伴。

第三，青春期叛逆期快到了，自主意识变得更强。

这时多关心他生活方面内的，作业的话就不要问的太具体了，不要引起反叛的情绪！

你好，我是一名初中语文老师，也是一名班主任，我可以帮你。

孩子升入初中中，不喜欢说话，写作业不太认真，主要原因是对初中生活不太适应。

1.科目的不适应。

小学课程比较简单（科目少，知识难度少），初中课程多，每一门课都特别重要，所以初中的学习节奏快，孩子自然就会紧张。适应能力比较快的孩子，一个多月后适应这种快节奏生活，适应能力慢点的孩子，估计得三个月或一个学期。

2.知识变难了，学习方式也变化了。

初中科目多了，节奏也快，基本每天6—7节课，，每一科目几乎都有作业，或写或背诵。但是，却没有固定的自习和辅导时间，孩子们的学习有小学老师家长盯着学，变成了自主学。

自学主要有一定的自学能力和自学习惯。（1）自学能力。初中的课目多，每一个科目都有一定的学习方法，不是单子的死记硬背就能够提高的，需要孩子学会变通。但是刚入校的孩子，肯定不会啊，所以，这就变成了压力，让孩子闷闷不乐，直接表现就是不太说话，因为孩子遇到困难了，并且还没有人能够帮他解决这个问题。（2）学习习惯。初中很大一部分，需要孩子有主动学习习惯，这就要求孩子自由分配时间和任务，凡是在小学被家长逼着学的孩子，这个时候就会害怕，就会躲避，躲避的直接提现就是作业的书写变得潦草，若不加以引导，后来就是作业拖拉，最后就是不写作业。

3.初中中，人际关系的影响。孩子上初中后，慢慢意识到了与同学的关系（不仅仅是早恋问题。）他们会特别需要同性朋友（好哥们或好姐妹），并且对彼此依赖特别大。所以，能不能交朋友，交怎样的朋友，孩子会确定自己在班级的人缘问题等，这也是孩子在初中必须面对的问题，也是直接影响到她们心情。

初中的孩子，家长一定要多与孩子交流，当然，这个交流刚开始多一些生活交流，少一点学习交流。让孩子愿意与你说，信任你。这有助于你们的亲子关系，更有效的防止或减缓孩子的叛逆。

非常感谢邀请！
首先进入初中就是进入青春期了，需要用心去了解您的孩子，好好跟他交流，是否有自己喜欢的异性等等。
还有进入初中学业比较繁重了，压力也比较大，也到了一个陌生的环境，孩子的适应能力这块也要多关注。
您可以多带孩子出去玩，去玩他感兴趣的事情，顺便就可以了解他的内心。

你先尝试跟孩子交流

很多孩子升入初中不愿意说话，作业也不想好好做，可以从以下三个方面去分析一下。

一是孩子的角色已经发生改变，心理开始慢慢长大，有了自我意识。但是家长的角色没有改变，还是把孩子当作小学生来看，很多事情全包全揽，没有给孩子发挥能力的机会，久而久之，孩子便不想和家长多说话了。

比如，有一个孩子已经上了初二，但是和这个孩子的家长聊天的时候，发觉这个家长一直在滔滔不绝地，说了很多对孩子不满意的地方。

我留意到，她所讲的这些事情，很多是小学生活中的笼统问题，没有对初中学生的很细致的、具体的指导。比如孩子没有节制看电视，喜欢动画片等等。

假如你问她孩子的学习方面怎么样，她会说作业很多时候做不完。你具体问，孩子哪些作业比较快做完，哪些作业经常做不完，她回答不上来。

所以，孩子已经到了一个新的环境，已经遇到了新的问题，但是家长还没有跟着长大，而是沉浸在小学的教育方法当中，孩子得不到认同，基本上就不想交流了。

二是孩子碰到作业的困难了，没有得到很妥善的解决问题的方法。家长如果不及时和孩子一起解决做作业问题，孩子越不过这个困难，就会觉得辛苦，自然就不想去做作业了。

孩子不想做作业，是做不完作业为前提的。所以，你可以从孩子做完某样作业开始。你可以观察一下，孩子周末做作业的时候，一个上午可以做完几科作业？

初中科目比小学多几倍，作业肯定有难有容易的。开始做不完作业的孩子，建议家长先鼓励孩子做完自己觉得容易做的作业。只有做完两三科作业，孩子才觉得自己是开始做作业，并且有信息把作业全部做完。

比如我们有时候有几件事要做，但是开始没有做的时候，我们是不太想做事情的，做完两三件事情的时候，才有信心做完其他事情，这就是信心来自成功的心理。

三是不管是和孩子聊天也好，还是督促孩子完成作业也好，都要从孩子喜欢的、有感触的角度去切入，指向性要具体。

刚才说了，初中的科目很多，光要考试的科目，就有十科。孩子不可能每一科都喜欢，每一科都擅长。

有的同学初中喜欢体育，有的同学初中喜欢写作文，有的同学喜欢数理化等等。每个人对于自己喜欢的东西，都会有意无意地想聊多几句，家长这时候要做的就是倾听和肯定，相信一段时间的坚持，孩子就比较多和你聊天了。

如果有聊到他喜欢的科目，你可以有意识地暗示孩子先做好那一科的作业，慢慢地，也会影响孩子做好其他科作业了。

在聊天中，对孩子提出看法的时候，要有具体的指向性，不可笼统地表达自己的说法，比如说：“你要努力学习啊”等等，都让孩子没有具体的方向。具体的指向，比如可以说：“我觉得你作文写750字以上，可能好一些。”这些具体的建议，孩子是可以完成的。

希望你尽早和孩子有比较愉快的沟通。