家长陪孩子写作业

在我们这一代人读小学的时候，父母成天都忙着养家糊口，哪有时间陪孩子做作业？那时，从没有听说过父母还要陪孩子做作业。但现在却不然，陪孩子成为一种时尚，成为家长的一种使命，不陪孩子做作业的家长，好像就是不称职的家长。现在大多数家庭都是独生子女，两代六个人都把未来的希望寄托在孩子的身上，如果不陪孩子做作业，老人中肯定就有人不干了。

陪孩子做作业，不在于陪不陪，关键在于怎样陪，陪要讲究科学的方法，否则，陪孩子反而会害了孩子。

首先，要弄清楚陪孩子的目的何在？陪孩子做作业目的在于培养孩子的学习习惯，培养孩子的专注力，培养孩子的自律性。没有目的地陪孩子，不如不陪。

其次，陪孩子做作业，关键在陪，而不是帮孩子。很多家长在陪孩子的过程中，由于目的不明，说是陪孩子，其实是在帮孩子，孩子的书包帮着提，孩子的书桌凳子帮忙放好，甚至将孩子的书和作业都摆好，才让孩子开始做作业。有时，孩子撒娇，不做作业，要看电视手机，家长也惯着孩子，满足他的无理要求。孩子作业做完，笔一丢，家长帮忙收拾作业，收拾书包。这样的陪孩子，实际上是在害孩子，你培养出来的是大爷。

第三，陪孩子做作业，重点是陪，而不是教孩子。很多时候，孩子作业遇到困难，做不来，大多数家长在这时候不是给孩子启发点拨，很多时候都是自己代替教师的职责，教孩子知识，或者代孩子解答。这样的陪，对孩子的思维形成，对孩子思考问题，解答问题能力的形成，没有半点帮助，反而会养成孩子一种错觉，难题、偏题那都是家长的事，家长做不来，那就是教师的事儿，反正与自己无关。

第四，陪孩子做作业，重要的是要培养孩子的学习习惯。孩子做家庭作业的时候，家长首先要给孩子创造一个安静的环境，让孩子做作业的时候，不受到外界干扰，能全神贯注地做作业。其次，孩子做作业的时候，要引导孩子将一天学习的内容在大脑中回忆一遍，或者看看书，将一天学的知识复习一遍，这对后面的作业大有帮助，也加深了孩子对一天学习的知识的理解和记忆。再次，孩子做作业的时候，要让孩子养成按部就班地做作业，一步一步地做，不要投机取巧，不要随意增减解题步骤，不要草草率作业，从小养成严谨的习惯。最后，作业完成之后，要检查，没有问题之后，自己收拾书本，整理书包，做好第二天上学的准备。这些要求，要长期坚持，才能形成学习习惯。

陪孩子做作业，从陪到不陪，有一个过程。才入学的时候，要多陪，年龄稍大了，少陪；当孩子开始养成了自觉学习的习惯，具有一定的自律意识和专注力，就可以不陪了。

年轻的父母一定要注意，好孩子是陪出来的，而不是管出来的。

现在很多家长，一边每天陪着孩子写作业，一边抱怨每天都陪孩子写作业。我个人觉得这种方式危害很大，不利于孩子学习习惯的养成。

孩子学习喜欢的养成，小学4年级以前占60%，所以我认为，在小学1-4年级，家长应该把注意力放在养成孩子的学习习惯上。我建议家长从四个方面来做：指导、检查、让孩子复述以及重做。

1、指导。这一步要让孩子明白做什么、怎么做和遇到问题怎么处理。在作业开始前，指导孩子做好准备工作，包括做作业的环境准备、作业准备、课本准备、参考书准备和提前教会孩子使用学习工具。很多家长担心低年级孩子实字数不够，其实一只带字典的翻译笔就能搞定这个问题。

2、检查。就是孩子作业做完后，检查作业是否有漏掉的，孩子所有的作业做完就行，不检查作业的正确与否。作业是否正确让孩子自己检查。

3、复述。随便在作业中找几个题，让孩子复述自己做题的思路和过程，或者让孩子讲讲这次作业中自己遇到的困难和自己是怎么解决的。如果孩子有解决不了的困难，可以在这一步帮助孩子解决。

4、重做。孩子自己检查出来做错的题目，一定要让孩子重做，把这一部分搞懂，这是孩子成绩提高的关键一步。孩子自己认为做对了实际上做错了的题目不用管，让孩子自己承担做错题目的后果。这样可以培养孩子的责任心，也会让孩子明白，自己的问题还是需要自己解决。

希望所有的家长在辅导孩子作业的问题上不再是鸡飞狗跳，同样可以做到父慈子孝。

在我看来，家长这种陪孩子写作业的方式，弊大于利！

现在，家长陪孩子写作业已经成为一种常态，不知道是整个教育系统的督导导致，还是老师诱导所为，更或者是家长主动将自己引导到陪作业这个角色中来的。反正，现在的教育现象是：孩子放学，家长先收到作业；孩子做完作业，家长批改签字；孩子成绩不好，家长回家反思去！

那么这个现象是如何形成的呢？

从正面来说

，家长普遍文化程度提高，重视孩子受教育程度的觉悟提高，家长愿意主动参与到陪伴孩子在学业上有所成，这是好事，说明国民的文化素养普遍提高。

从反面来说

，家长文化程度再高，依然没有几个家长参加过正规的教育孩子的培训课程，没有几个家长是真正懂得教育孩子读书和写作业的正确方法。这样就导致家长在辅导幼小班孩子写作业时，容易夹杂个人情绪。孩子没有速度掌握家长讲的知识，家长就忍不住发火、骂孩子“你怎么这么笨啊！”“这么简单你都不会，是不是我亲生的。”甚至动手打孩子。

家长的这种行为，正在扼杀一个初起阶段孩子对学习的好奇心的培养时机，家长简单的一句话、一个动作，或许会毁了孩子对整个学习的好感，导致孩子从一开始就厌学，或放弃兴趣。

当然也不能全怪家长，因为家长不懂得正确引导孩子的方式方法，就觉得陪孩子写作业就是要教孩子正确的、改掉错误的。殊不知，最初阶段培养孩子对学习的求知欲、兴趣，培养孩子正确的学习方法才是最关键的。

有些孩子从一开就厌学、叛逆，事实上原因就是日常生活中的细枝末节，哪怕看似简单的一个陪作业现象，也让被陪着的孩子在学习的最初时期就抹杀了他们对学业求知欲的萌芽之心。

通过分析，我认为弊大于利，这个问题最好尽快能引起有关各方的足够重视，尽快取消家长陪作业的教学模式，还孩子一个正常的童年和对学习最初的热爱！

家长，就应当学会陪孩子玩和守规矩，也就是情商的培养；至于学习，也就是智商的事，最好让更专业的学校教师来完成，这样对谁都好。不是吗？

家长陪写作业真的变成了社会的一种怪相。

自己小时候那会儿，上学放学是自己的事，写作业是自己的事，家长更多的是起到一种监督的作用。

现在的社会，上学放学家长接，作业家长陪着写，貌似这些是老师给家长布置的任务，孩子反而变成了陪衬。

鉴于此，很多辅导班大肆兴起，很多家长兴高采烈的把孩子送到辅导班，看似解放了双手，实则不然。

自己有幸在某辅导班待过一段时间，真的感觉辅导班这种地方能尽量不让孩子去还是不去。辅导班学生多，它只能实行类似于军事化的管理，对学生特别严，有的家长甚至于认同这种军事化管理，认为孩子不听话就该打就该骂，本人觉得辅导班这种地方对孩子来说实在不是天堂。

孩子的教育问题归根到底还是应该

家长老师孩子三方共同努力

。谁的责任谁来负。

对于老师

作业是给孩子布置的，那就让孩子来记每天的作业，而不是把作业布置给家长，检查作业是老师的责任，那就不要把检查作业的事推给家长。

对于家长

辅导孩子是家长的事，孩子是自己的，不管再忙，都请不要把这件事推给别人。

对于孩子

从小要养成负责任的好习惯，写作业本身是自己的事，家长不应该去陪写，而是应该一点点潜移默化的帮助其养成独立写作业的好习惯。

对于教育孩子，你有什么好的方法跟经验呢，欢迎留言讨论。

我是金豆妈妈，育儿路上，我们同行。

智慧父母陪娃写作业的正确打开方式

新的学期即将开学，不仅孩子进入到了紧张的状态家长也一样感觉紧张不安。往往在开学之初的一段时间，家长们都紧紧的盯着孩子的学习生怕他们落下了课程以后不好赶上。于是，经常会在孩子做作业时在一边陪着他们学习，目的就是要监督孩子和随时来帮助孩子解决学业上的问题。但是在这种陪娃写作业的过程中，常常在不知不觉中扼杀了孩子们的学习动力与兴趣。

在新学期即将到来之际家长们要避免以下不良的陪娃形式，以免造成对孩子学习力的扼杀：

一、不要监督而要一起学习

很多家长认为，孩子一定要监督才能认真去学习。认为自己家的孩子和别人家的孩子不一样必须要看着学。其实，孩子都一样只是在起初引导上的偏差造成了今天的“拐棍孩子”，离开家长的眼他们就会自由一会家长一来马上进入学习状态。这就是家长口中认为孩子离不开监督的直接理由。

这其实就是一种恶性的循环是家长的监督造成的反作用，看似家长为孩子的学习付出了很多，其实是在破坏孩子的自主学习能力。孩子们的学习完全建立在家长的看管之下，慢慢就会在心理形成无家长的地方就不是学习的地方甚至就没有学习的习惯。那么孩子们上学后怎么办？家长也要跟着到班级去监督吗？

所有的人都不喜欢被人监督，不喜欢被人看管孩子更是这样，所以家长不要再用这种自杀的方式来陪伴孩子，这只会起到相反的作用。最好的方式是与孩子一起学习，在家里营造良好的学习氛围，到时间了爸爸妈妈都要进入到学习的状态，放下手机、关掉电视，可以看看书、杂志、新闻，彼此讨论一些问题。孩子在这种家庭氛围里面完全不用家长看管就能很自然的进入到学习的状态而且会非常的认真。家长的榜样力量远远要大于看管说教的力量。

二、不要随便指导而要规化性的引导

很多家长在陪娃写作业的过程中，常常是看到孩子的问题就开始随时指导：“把头抬起来”，“坐直了”，“先写主科作业写什么科学、自然那都没用”等等。

看似一切都是为了孩子好，把看到的问题随时指导给孩子希望孩子改正。但现实却是，过不了一会孩子又回到刚才的状态，于是家长还要再次提醒：坐直，抬头…………。为何明明指导了孩子，却还没有得到改正呢？如果反复说上几遍孩子不但不会改还会发脾气怒对家长：“烦不烦呀，你快出去要不我就不写作业了”，最后家长没办法只能任由孩子，只要能把作业写完就好。

家长会经常发现自己孩子的问题，然后就忍不住要马上纠正孩子，却不知这反而是害了孩子。当孩子在用心写作业时，他们所有的精力与思想都在功课上，有一些不好的习惯就会不自觉的流露出来，作为家长可以将这些问题记录下来而不是立刻马上去指正他们。家长这时的指正会破坏孩子对功课学习的专注力，引孩子分心，被打破的专注力想再恢复过来就会变的很难。面对不良的习惯也不是一次就能改正过来的，这种随意的干扰只会扰乱孩子的学习思路。

面对这样的情况最好的做法就是，发现问题后等孩子学习结束了再找适当的时间进行纠正，这个纠正不是一次两次就能解决的，需要制定一个长期的计划好习惯需要21天来养成。

三、不催促不强迫

很多孩子在写作业时经常喜欢磨蹭拖拉，家长面对孩子这种情况就会很急躁。

两三科的作业，孩子能拖到晚上11、12点还没写完。对于陪娃写作业的家长来说那真是灾难。家长自己的精力被消耗明天面对工作会无精打彩，孩子的精力也会被消耗明天学习时就会缺少动力，无精神，困乏。所以为了避免这样的情况发生，家长会在孩子写作业的进程中，按时间节点来催促孩子：“快写九点了，还没写完快十点了，该睡觉了有没有写完作业……”

催促孩子作业的结果只有两个：一是孩子会因着家长的催促而匆忙写作业，不重质量只重速度。这将导致孩子作业的正确率大大下降，对稍微有些难的题都不会去思考，采用蒙的方式目的就是快点完成。二是完全打乱孩子的节奏，加重孩子的紧张程度。催促会让孩子变的非常的慌张，心神不宁这很不利孩子的思考。作业写的慢本身就反应了孩子对所学知识点的掌握不够熟练，所以他们需要边翻书边写作业，边回想边写作业。家长的催促只会让孩子更加慌乱，加重了心理负担本应该想起来的知识点在家长的催促下一紧张全部都忘掉了还要重新去找思路重新去翻书重新去想，这个时间成本就被无形的延长了。

如果家长一定要陪娃写作业，那就真正做到安静的陪伴，不要催促打扰，不要强迫纠正。这些自杀式的陪伴只会扼杀掉孩子的学习力、专注力、思考力和思维能力。

毫无疑问，这种家长陪孩子写作业的方式肯定会害了孩子。因为作业是给孩子留的，而并不是家长。学生能够独立完成作业，是一个学生最基本的学习品质。一味的让家长陪伴自己去做作业，只会形成依赖心理。假如家长不在身边陪伴，那这个作业又该怎么完成呢？

家长不管是陪伴也好，不陪伴也好。都不可能替孩子去完成这个作业，那么每晚熬着夜陪孩子去写作业的意义又是什么呢？陪伴孩子写作业其实是一种溺爱孩子的行为。

我们做家长的要知道，作为父母不可能一辈子陪在孩子身边。孩子以后上了大学，肯定是要去外地的，那个时候我们做家长的又该怎么办呢？所以从小就应该培养孩子的独立意识和独立习惯。这样才能够保证孩子长大后，能够独立处理问题，独立生活。这才是一个父母应该给予孩子的精神食粮。

小时候家里每年都会来一窝燕子，刚出生的燕宝宝，燕子妈妈都会飞来飞去每天给孩子找食喂食。但是随着燕宝宝的慢慢长大，到秋天快要来临的时候，燕子妈妈都会强迫着燕子宝宝学会飞翔，几乎所有的燕子宝宝都是被妈妈强行推出窝里的，因为燕宝宝不会飞翔，就意味着不可能去南方。因为燕子到了秋季，是必须要飞往南方的。

先让孩子写，写完之后在检查！不要陪着写，全程让孩子自己读题！不然孩子产生依赖性就不好办了！一.二.年纪是个培养孩子习惯的好时间！小学阶段就是文字，词语，作文的积累！数学锻炼孩子的思维，不要孩子一说不会就给他讲，多让孩子想想！养成多动脑子的好习惯！最主要的是给一个孩子良好的家庭氛围，这个起至关重要的作用！别老骂孩子，越骂越笨！一个干了十几年的辅导班老师飘过！

这样的教育方式对孩子是否有害，关键要看孩子处于哪个阶段。不同阶段的孩子，家长对孩子的教育方式也不尽相同。因此陪孩子写作业是否有害，并不能一概而论。

那么哪些情况需要家长陪孩子写作业呢？

01

小学一到二年级是孩子习惯养成的关键时期，这个时候孩子的学习离不开父母的陪伴。

小学的学习重在培养孩子的习惯。对于刚上小学的孩子来说，学习习惯是什么并不是很清楚的一个概念。家长和老师出了规范纠正孩子的学习习惯之外，还要在旁边进行监督，让孩子努力培养好的学习习惯。尤其是刚上一年级的孩子就显得非常重要，这个时期的孩子没有一定的耐心，写作业时的专注度也并不是特别高。

02

刚上一年级的孩子学习能力较弱，正处于困难认知时期，需要家长的帮助才能完成家庭作业。

我的孩子现在上一年级，明天晚上的作业必须从头陪到尾。主要是有些作业的完成必须要依靠家长来进行帮助。如有些比较难的数学题，孩子对于题意的理解还是有缺陷，出现错题订正的时候，还是需要家长进行讲解练习！

03

有的孩子在一到三年级时没有养成好的学习习惯，到了高年级写作业的时候，就会出现这种各种各样的问题，这个时候他们也需要父母的陪伴来纠正不好的学习习惯。

作为家长陪孩子写作业也要注意方式方法，聪明的家长是这样做的。

第一，陪孩子写作业，但是不过度干预孩子写作业的过程。

对孩子们吃不完什么作业啊，都是从来不干预，家长在一边静静地看书。孩子在一边安静的写作业。只是这孩子没有耐性时，轻轻的提醒一下。保证了孩子完成作业的专注和独立性。

第二，当孩子在写作业的过程当中出现错题的时候，家长不要过早介入，应该让孩子自己进行订错。

孩子作题出现错误是很常见的一种事情，这个时候家长不要过于着急，应该让孩子进行自我反省，通过自我订正来解决问题。这样不仅可以提升对知识的理解，而且还可以加深孩子的理解能力。

第三，随着孩子的长大，孩子的自我管理能力也在逐渐的提高。要根据孩子的情况逐步的进行慢慢放手。

当孩子到了456年级的时候，基本上完成作业的习惯已经养成。家长就要适时培养孩子的独立性，不要让孩子形成过分依赖的心理。给孩子形成正向的激励和引导。在孩子完成作业的时候，可以给孩子规定恰当的时间。要孩子自行培养专注度和完成作业的能力，提升孩子的自我管理控制能力。

结语:

陪孩子写作业是一把双刃剑。用好了，能够切实帮助到孩子，用不好，反而会让孩子形成过度依赖，误了孩子一生。关键是否陪同，要根据孩子的具体情况而定，对孩子的具体问题具体分析，然后再做出决定。

我觉得陪孩子写作业的教育方式，究竟会不会害了孩子，要分情况而定。

我先来分享一名初中老师陪孩子写作业，最终，孩子考上北大的真实事件。

当然不可否认，是由很多因素合在一起才最终促成这个孩子考上北大，但其中有一项父母可以借鉴，就是每次孩子写作业时，这名老师都会在旁边一边看书写教案，一边陪着孩子写作业，孩子写到几点，老师就陪他到几点，期间除非孩子问，这名老师从不主动干涉孩子的作业问题。

后来这个孩子考上北大后，大家向他学习经验时，他就说，是妈妈的陪伴让他能够很安心的学习，没有觉得自己是一个人孤单奋战，而妈妈在旁边学习，也让他知道了努力地意义所在。

所以，通过这名老师陪读孩子考上北大的故事，我建议父母可以陪同孩子一起学习，但父母不要过多干涉孩子的作业，最好是各忙各的事情，这样既有利于营造浓厚的学习氛围，也不会因作业问题鸡飞狗跳。

1.父母不当的陪读才是害孩子

其实，很多父母不相信孩子的学习自律性，总是以陪伴的方式来实行监督孩子学习情况的目的，还要时不时的评论或指责孩子的学习态度问题，例如：不用心，粗心马虎等等。

殊不知，这样的方式早已经引起孩子的反感，只不过处于弱势的孩子无力反抗罢了。

而且父母的数落指责，只不过是对孩子不断发泄自己的情绪而已，除了制造压抑的气氛外，对孩子而言，没有任何实质性的帮助，因为没有找到造成问题的根源所在。

父母这样的陪写作业只怕是真的会害了孩子，因为让孩子逐渐丧失了学习的兴趣和动力，离学霸越来越远。

2.如何正确地陪伴孩子呢？

①放下期待

父母总是希望孩子能够独立安静的把作业写得又快又好，当孩子一旦不符合父母的期望时，情绪崩溃的父母就会对孩子责骂，却忽略了孩子的真实水平和具体困难。

而父母的这种行为，也使得孩子的注意力都放在了应对父母的情绪上，哪里还有心力去完成作业。

如果陪孩子写作业，就请父母首先放下期待，更关注于孩子面临的实际问题和困难，而不是让心中的高标准“误伤”了孩子的自我价值感。

②目标分层

父母放下或者降低期待，针对孩子的作业，可以设立高中低三个不同档次的目标。

比如，根据孩子平时写作业的状态，父母可以设定最高的目标是作业写得又快又好，中等目标是作业写得认真，最低目标是快速完成作业，不求高质量。

这样分层设定目标能够大大缓解父母的焦虑之心，因为没有期望，也就无所谓失望。而且无论孩子完成哪一个目标，都在父母的预判当中。

如果孩子没有完成任何一个目标，那父母就要反思是不是自己哪个环节没有做好，设法去改进自己的做法，不断把目标调整到适合孩子的范围内。

父母放下心中的期待，改掉评判的态度，接纳孩子现存的状态，和孩子站在同一线上应对孩子面临的困境，这才是父母正确地陪孩子写作业的打开方式。

愿我的建议能帮到你。

END

我是浅水小蟹，欢迎大家关注我，和我一起努力进阶成为更好的自己和辣妈。

任何一件事情过度的都是有害的，包括陪孩子写作业在内也是一样的。

我的孩子现上六年级，写作业的事几乎没有让我们操多少心，他写作业的自觉性很高，速度很快，质量也较高，学习成绩一直排在全级前列。而且他小学阶段已经写了四部小说，写小说的都是在完成作业之外进行的。

我就和大家分享一下我的陪伴经验。

孩子才开始上学，才开始写作业，家长必要的陪伴是不能少的

，但这个陪伴的主要任务是帮助孩子尽快形成自觉完成作业的良好习惯，到这种习惯逐步形成后，家长就要有意的从陪伴中从容的撤出来，大胆放手的让孩子自觉自主的完成作业，家长只需要查看孩子是否按时、按要求，高质量的完成作业任务就行。

陪伴孩子写作业为三个阶段

第一个阶段：强制规范阶段，一般在孩子1-3年级之前

这个阶段，最主要任务是培养孩子写作业的一种心理意识和良好习惯。我给孩子强化的是六个字

“快速、准确、整洁”。

写作业必须专注如一，不可以分心，快速高效的完成作业，还必须要保证正确率和整洁度。3年级之前，我陪伴孩子写作业重点关注的就是这六个字，如果出现不会的问题，或者不会写的字，则先空下来，不在这上面纠结和浪费时间，紧接着进行后面的内容，待所有任务都完成后，再回头看那些不会做和空下来的问题。这样做的目的，是让孩子在头脑中建立效率概念和速度意识。

第二个阶段：宏观控制，一般是4——5年级前。

这个阶段陪伴孩子写作业主要是宏观控制。因为孩子之前已经养成了一定的作业意识和习惯，

这时候家长就不能干扰太多，影响太多。

只要给孩子提供一个安静宽松的写作业环境就行，家长基本上就可以宏观调控。等孩子把作业写完以后，家长再帮助孩子从头到尾检查和落实作业的质量，纠正和矫正存在的问题就可以了。

第三个阶段：引领激励，一般在6年级毕业阶段。

这个阶段陪，伴孩子写作业主要是精神陪伴和引领。也就是家长给孩子创造写作业的环境条件，鼓励、激励，调动孩子完成作业的自觉性，积极性，主动性和能动性。家长要做的事情只有一件，就是检查孩子做的完成情况就可以了。

陪伴孩子写作业过程中，最大的一个错误

就是不停的督促，不停地干扰，不停地指导，不停的影响，不停的指责教训。

这样不但不会帮助孩子形成良好的作业习惯和作业自觉性，反而会极大地影响孩子写作业的效率，

并且还会影响孩子对学习的兴趣，使孩子很容易产生厌学心理和反感写作业的抵抗情绪。

激励，表扬，鼓励是一剂良药。

在陪伴孩子写作业的过程中，一定要对孩子充满信任和期待，要多鼓励，多引导，多激励，多表扬，这样能培养起孩子的自觉性和自信心，从而很容易建立良好的作业习惯和主动性。

会，不建议这样做。小学生必须保证充足睡眠。作为家长要时刻提醒自己，小学生不要追求高分数，不要为了完成老师任务而完成，更重要的是行为习惯的养成，例如每天自己整理文具，收拾玩具，衣物等等。

看你怎么陪吧！陪伴也是需要技巧的。做作业的过程不要去打扰他，中间也不要打断他。等他做好了你负责翻阅一下就行。