高中英语有必要背课文吗

除非本身悟性很好或者基础很好，不然很难

不是没可能，因为能把课文都背下来，非一般人所能做到的，证明学习英语的毅力超级超级的顽强。光凭这份毅力，考130分的可能性就已经增加了很多很多。

但还需要以下附加条件:

①如果还能保证背下来的课文从翻译到语法都理解的很透彻。

②如果能保证背下来课文后，认真用高考真题进行全方位的练习，练习后能进行深刻的反思。

有了上面的条件，不用说130分，就是140分都敢去搏一搏！

不是只背书。即使是背书，也要滚瓜烂熟～速度是正常朗读的一点五到两倍。然后在试卷训练时能自然而主动地融化进背诵的内容。

另外要提醒一句，不仅仅要背书，还要特别关注教材配套练习，那些练习与注释也应该能记牢的～它们出现在教材哪个角落方向，优秀生是能够随时想象出来，报告出口的～于是，145就不难了。

英语是语言学科，我平时跟学生强调的是：输入越多，才会有更多的输出。在同学们的英语学习中，背诵课文是很重要的，背诵课文的过程就是记忆单词和提升英语文化素养的过程，所以背诵英语课文是提升自己英语能力和一个有效途径，但是，如果只是通过背诵英语课文来达到高考英语130到140分的成绩，是不现实的，英语高考有听力阅读短文写作，这是综合能力的体现。如果高考英语要有好的成绩，依然要注重平时听说读写的综合学习和训练，多听多说多写，每周一到两套综合训练的定时完成，找到自己的薄弱环节，及时调整学习计划和方法。英语学习贵在坚持，不要“三天打鱼两天晒网”，每天坚持学，终会有回报。

除非高考考的特别简单，大家都是120~130这样的水平，背课文才有可能达到这样的效果。

对于绝大多数的高中生来说，如果在高中阶段把时间都花在背课文上面，这样既达不到提分的效果，还把大量的时间浪费在无意义的背课文上，还会影响到其他科目的时间，影响总体的分数。

那些记忆力特别厉害能够靠背课文上130的，如果换一种更好的方法，花更少的时间，找得到145分以上。

我们高中英语的课文只是单词和词组短语的一个载体，是帮助大家记忆的文章。但是这些文章都不是什么有名的篇目。和我们语文背的那些必背篇目是不一样的。只背课文，能够对英语提分的功能非常的小。

高中英语，着重要背的，第1是单词，第2次词组短语。

高中英语3500词，只要能够做到看到单词就能知道意思，即使完全不会语法，150分的卷子也能考到80分以上，如果初中语法稍微好一点，对语法有所认识，分数也能够达到110，120。

背单词如果有困难，可以搜索一下睡眠记忆法，这个方法是免费公开的，每天背100个单词，可以在一个月的时间内背完3500词。并且还有配套的单页，大容量的3500词表，可以降低记忆的心理压力，更容易坚持。

但是在高中阶段，如果说只背单词学语法，提升会非常的乏力，感觉会非常的辛苦，会感觉自己遇到瓶颈。

因为高中英语3500词是英文中最常见的单词。这些单词有非常多的，词组短语与之相关。我们学汉语需要学写字，然后再组词，学英语也一样，要先学单词，然后再学词组短语。

很多高中生，受到初中英语学习方法的影响，初高中英语衔接不上来，还是按照初中的方法只背单词学语法，然后刷题，就会学得非常辛苦，绝大多数分数趴在七八十分~八九十分上不来。就是因为没有去背词组短语。

但凡是想上大学的同学，在高中阶段都会去背高中英语3500词的。但是不是所有的同学都知道，除了要背单词以外还要背词组短语的。

我以前的大学老师是高考的，英语出卷人。出卷人就是要把那些不会读书的人淘汰掉，应予淘汰的方法就很简单，只需要把原文中的超纲单词，替换成高中学过的单词组成的词组短语，并且还要专门找那些字面的意思和单词本身意思差别很大的词组短语。然后出题的时候按照字面的意思，去出题，诱导那些不懂读书的人去选择错误的选项。

这样不会读书的人就会被淘汰掉，而会读书的人就能拿高分进入大学。

所以在英语上面想拿140分以上的高分，就需要去背词组短语，并且，高中英语3500词，相互组合形成的词组短语，都不超纲，高考都可以考，整个高中，所有的单词组成的，高考可以考的词组短语，大概有1.5万个。

这些内容如果让学生自己去整理，是会有一定难度的。高考出卷人的词典是牛津英汉双解高阶第4版，这个版本首先就不好买。同时，整个牛津高阶里面有60多万个词组短语，如果全部要自己整理，筛选出高考会考的内容，有点不太现实。如果不加以宿舍，整理出来的内容也背不完。

在背词组短语上面建议，背廖唯伟的《高中英语1.5万考点》。廖唯伟首先是英语单科状元145分的高分，这本考点每年也有对高考进行命中率分析报告，对高考中出现的词组短语，可以稳定达到98%以上的考点命中率。高中生可以先去背这一本的词组短语，在背完这一本的基础上。如果平时做题还有发现新的词组短语，没有背过的，在整理到自己的笔记本上面。这样就可以节省非常多的时间。

另外，凡是在高考想上140的同学，一定不要想着等着老师来教你，你一定要跑在别人前面，要学会抢跑。

最好你在上高中之前就能把高中英语3500字全部背完，进入高一以后就开始背考点，在高一之前就把所有考点背完，进入高二以后，其他各科都需要时间的时候，你就有足够的时间省给其他的各个科目，你只需要每天花固定的时间，复习一页的考点，就可以持续的让自己的分数不断的攀升了。等到高考的时候，最起码已经背了十几遍考点了。记忆效果肯定不会差，上140就会非常的容易。

整理和记忆考点的思维也可以利用在学习课文和平时做题遇到的文章，或者是在看英文报纸，遇到的文章上面。

当课本上的一篇课文，所有的有用的考点全部整理出来以后，那么这一篇文章就可以丢掉了，你只需要去把那些，影响你理解的，那些你不会的词组短语，背清楚。你就已经获得这一篇文章的价值了。

你背一篇文章可能要花两个小时的时间，但是把一篇文章中的考点整理出来，然后背掉，可能只需要花15分钟的时间。

会读书的人就是把书由厚读到薄。

像高中英语1.5万考点这个书才72页。而高中课本所有的课文加起来有几百页。别人背72页考到140分，你背几百页还不一定能够掌握到别人1/10的考点。哪一种学习方式，效率更高，哪一种学习方式的，投入产出比更好，你都可以看得出来了。

只是背书就想考高分是不存在的。首先英语的出题方向又不是仅仅限于课本，如果是考试的内容是全部都是来自课本的内容，那么人人都可以考130，因为内容就这么多，拼命背就行了。

现实是英语考试内容分为完形填空，语法填空，阅读理解，作文，口语等。每一项的文章和内容都来自课外，只是很多的单词，短语，语法句式跟学过的相同或相似。并且也存在很多的单词是来自课外的，需要你自主掌握和了解的。因此把复习的内容局限于课内，可能仅仅是能考个及格的分数，高分是不可能的。

想要考130分可以参考我之前写的提分做法，只要做到我说的这四点，高分的几率还是很大的。

1.课内课外单词都要一并记录并理解，特别是高频词汇更要重点记忆。

2.多读多讲，训练英语口语和英语思维。

3.语法句式，时态从句要理解区分。

4.重复做题，训练速度及分析出题思维和思路。

你好，很高兴能回答你的问题。

英语这门科目，对于一些学生来说，感觉无论怎么努力都提高不明显，就像到了瓶颈一样。题主提出来的问题，背诵整个高中的课文，到底可不可以让自己的英语成绩提升显著，甚至高考时能130以上呢？

这个是可以的，如果能再加上自己背诵后的刷题以及刷题后的总结，那么这个答案将毫无悬念。

也许有些人要这样那样的质疑，说学习是靠这样那样的方法的，但是，实际上学习的第一步就是记忆，只不过人跟人是不一样的。有些人语文英语一听一看就理解记忆了，有些人就是不行；有些人数理化从来没背过定理，但是老师一问就能复述出来，有些人还得专门背，背了还用不上。所以，不要轻易质疑别人，觉得做不到你可以坚持下来试试。

那么坚持背诵下来为什么可以呢？第一，可以培养语感。这一点毫无疑问，只要熟练朗读都可以有语感，更别说背诵。第二，可以提高听力。只要坚持朗读背诵，听力提高轻而易举。而且，听力的场景背诵的课文中也有类似场景。第三，可以巩固所学。学过的语法，单词会在课文中反复出现，背诵的过程中不断的巩固。第四，可以提高写作能力。高中的英语课文，都是精选课文，不仅总比得当，而且优美。长期记忆之下，写作能力也会有所提高。

所以，背完所有高中课文，看着很笨，但不失为一个好办法。我曾经作为一个高中生，不仅跟题主一样想了，还付诸行动把高中的生物课本背完了（理科其他科的没专门背，但是当故事书读过好几遍）。也许看着挺蠢的，但是实际上我的智力不存在问题，但是也不一定优势，因为我背了，所以以后的理科方面第一名从没丢过（语文英语不行，从成绩来说我是个偏科的人）。

学习方法有很多，适合你的才是最好的，在学习上，最笨的方法真的可能是最短的捷径。看着费力不讨好，其实长期收益只好不低。努力了就会有收获，加油吧。希望可以坚定你的信念。我是蜗牛老师。

可能让你失望了。

输入量太小了，学习语言需要海量输入，复杂语境，学习方式完整（阅读听力口语一起学习），还需要长期不间断训练，将记忆固化在大脑中。

iEnglish类母语英语学习训练系统，让英语学习像学说话一样，自然简单。

英语零基础，每天学习半小时以上，三年可以和外国人轻松交流、看懂原版英文小说。

它具备如下特点:

首先具备海量素材组成复杂语境。17000册英文原版书籍和400万字视频素材，按120级从易到难细分级别，由400多位英语外教（含男女老少不同地域）带领学生阅读。

其次有智能推送功能。学生初学时，首先对学生进行测评，选定适合学生的难度级别，然后依据学生的学习轨迹，智能推送以后的学习内容。让学生始终能够在难易适中的情况下进行高效学习。

系统还具有智能语音测评功能。可以对学生跟读时的发音进行强制纠正，确保学生发音标准。

系统寓教于乐，内容生动，学生在学习间隙可以通过内置的小游戏、看电影、磨耳朵等栏目进行精神放松，其中，游戏和电影需要通过学习书籍或视频获得使用资格和游戏资源，促使学生主动学习书籍、视频内容。

公司还常年开展线下活动，学生参与后，每天学习30分钟以上，打卡成功可以百分百获得诸多奖励，激励自己勇往直前，取得更大成果。

学生学的开心，家长教的放心。家长可以在手机上随时查看学生学习过程和取得成果，再也不会有孩子学了之后不知道学了什么的烦恼。

小i陪您，一路前行，轻松掌握英语技能！

学习不是死记硬背，更多的要学会灵活运用，在生活中多多体验，把语法，单词记熟，用于考试，常用的语句听歌来加强，相信没有学不好的。

可以，当年我就是这么干的，当然其他杂七杂八的报纸也看了不少，那时没有什么参考资料

感谢您的邀请

这个问题所涉及的学习方法我个人是这样认为的：背诵英语课文是一种很好的提高方式，但这只是方式之一。

我们可以类比语文的学习方法，为什么小学时候老师要求大家背诵古诗、文言文、课文等内容？目的并不在于让我们默写课文，而是让我们去深入理解，在我们自己去写作、甚至跟朋友们聊天的时候可以熟练地去运用，提高我们的文化素养。

所以英语也是一样的，但并不是要我们死记硬背、照本宣科，理解是第一位的哦。

除此之外，我个人觉得比较有效的方法是多读一些英文原版小说，看英文电影，可以先通读一遍中文版，知道作品的大概意思之后去精读英文版，看不懂的地方记下来，反复看，重复记忆。比如，在我上高中的时候我就用这种方法看了《魔戒》、《哈利波特》这类小说，这样不仅能够提高自己的英文水平，还不是很枯燥，相反我觉得很有趣。原版的迪士尼电影也很好玩哦！切记，寓教于乐是最好的方法！

以上是我个人的观点，不知道能否帮到您，我不是英语老师，只是一个英语爱好者，所以有什么不对的地方还请大家多多批评指正哦！

不可否认，背英语课文是学习英语的一种方法，但是否一定能显著提高成绩就因人而异了，取决于你背的效果，是囫囵吞枣，有口无心，还是倒背如流，出口成章呢？

试想我们从小到大背了多少古诗，可以说凡是课本中出现的都有背过，那么现在我们可以吟诗写诗吗？甚至连读懂古诗，鉴赏古诗都吃力！

如果可以熟读成诵，理解性的去背诵课文，即使无法全部背下来，效果也不会差，关键是运用英语能力的培养，但要想英语能上130分，还有很多别的功课可以做。

简单说，高考英语考查的基本构成就是单词，语法，阅读，听力，还有作文。

【1】掌握单词和语法。

考纲内高考词汇是3500个，这个要反复记忆，结合短语和句子，特别要学会利用高考真题的典型句子，能够理解后记忆！如果你喜欢被课文，不妨拓展背诵新概念短文，争取能把词汇量提升到5000个，这个要求不难完成。

语法掌尽可能多的理解记忆，多学一个是一个，有了语法框架，不论对阅读理解中出现的长难句，还会对写作有很大帮助。只要能把5000的词汇量，完全吸收消化，转化为运用能力，即可以组词，造句，130分不是难事！

【2】阅读和听力，重点分享下考试技巧和训练方法。

英语文章一般都会有主题句和主题段，为了突显，作者会将其放到每个段落的句首或者句尾，正是这些特点，我们在做阅读理解的时候可以利用这些规律，达到事半功倍的效果。

再结合做阅读理解的应试技巧：先看文章主题，再看题目，再通读文章，最后做题。有时为了节省时间，有些题目不涉及的段落可以快速略过，平时一定要坚持阅读，做题时反复训练，慢慢形成自己的答题方法！

听力的答题技巧，除了要花时间去专门训练，考试的时候可以利用发卷后，开始答题的时间空档先看题，审题，预测可能的内容，听的时候注意听关键词，特别是各种疑问词，最后答题时注意前后连贯，排除干扰项，做出坚定选择。训练的时候，一定要练习精听，反复听，直到听懂，最好能够复述！

【结束语】

有了词汇量和语法的基础，阅读和听力的专项训练，再结合背诵课文，写作必然水到渠成。对付考试，一定要通过适量的刷题，训练出适合自己的答题技巧，130分并不难，加油！