初中生如何提高写作能力

一是多阅读，阅读名篇名著;二是勤练笔，坚持写日记；三是善思考，学会学以致用

多阅读

中学生写作能力的直接影响到了中学生的语文成绩。人们常说，“得作文着得天下”也是非常有道理的。我们这里中考语文满分120分，作文50分。作文占到几乎快一半的分数。所以提高中学生写作水平是重中之重！下面玲子老师就和大家一起谈谈如何提高写作水平。

第一·兴趣的重要性

世间万物，若要做好，兴趣相当重要。“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”便是这一道理。

学生要认识到作文的重要性，还要用从内心里喜欢作文。杜绝已经习惯的假大空的作文模式。怎么让学生喜欢作文，又可以言之有物呢？

1·要让学生关注身边的有趣的事，只写自己经历的，自己看到听到，有所感触的。不去写他人的事。刚开始可以不要求字数，但求有趣。

2.每周要有固定的时间，和学生们一起分享他们的乐事。我是定在每周五的语文课，学生们自己上台讲读自己的趣事。

从放学路上的书包比大小，到娃娃菜和大白菜是不是母子的讨论，学生们的发现越来越多。甚至有关自己的手指头形状，自家小狗狗的爱好，下课了楼道里的门口互挤……都一一呈现在他们笔下。每周一周记交上来，学生们就特别期盼周五的到来，期盼听听大家的趣事。平时就睁大双眼观察和思考可写之事。

3.写真事，抒真情。

第二·重视阅读积累

学生要有一个摘抄本。平时阅读时遇到的好的文段、诗词一定要摘抄。课文里的精美文段、诗词一定要让学生背会。摘抄本，每周都要拿出来出声的读一读，背一背。让这些文段在学生的脑子里熟记成诵，用的时候水到渠成。

为了训练学生的这项能力，针对一篇学生感兴趣的文字，可以做主题转换，让学生针对同一个素材，进行不同侧重点训练。让学生学会选材。

比如在学习《走一步再走一步》时，文章的主题是“我曾屡次发现，每当我感到前途茫茫而灰心丧气时，只要记起很久以前我在那座小悬崖上所学到的经验，我便能应付一切。我提醒自己，不要想着远在下面的岩石，而要着眼于那最初的一小步，走了这一步再走下一步，直到抵达我所要到的地方。这时，我便可以惊奇而自豪地回头看看，自己所走过的路程是多么漫长。”

老师可以要求学生用这一登山素材，题目改为：那一次，我长大了。文字要求：六百字左右。学生就要把大目标分成小目标的主题改为自己成长的主题。不仅结尾议论抒情部分要改动，前面的描写部分，要做大的删减。重点是“我”在悬崖上的惊恐和下来后的自豪，感慨。通过改动课文里的文章，难度不是很大，又可以让学生逐渐树立他也可以写出好文章的信念。

第三·锤炼语言

语言的精炼可以在两个方面经常训练。

1文章里的经典句子，经常诵读，尤其诗歌，更要出声诵读，养成好的语感。

2.他山之石，可以攻玉。经常练练仿句，甚至是套用。可以从句式上，可以从修辞上。比如，学习《陋室铭》时，就有很多套用，学生会觉得有意思。多做这样的训练，语感会非常棒！

《学习铭》

分不在高，努力则行。名不在前，提高则行。吾是学渣，惟无天赋。教室听知识，操场练体能。谈笑有难题，来往无电竞。能够读水浒，阅三国。无丝竹之乱耳，无商机之劳形。思想在提高，潜力在激发，慧慧云:“何差之有”。

人不在智，有毅则强。人不在富，有德则名。斯是布衣，惟吾得志。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。读万卷书，行万里路。无游戏之乱耳，无功课之劳形。明朝朱元璋，清朝皇太极。留仙云：“有志者事竟成。”

第四·掌握几种文章的技法

学习书本里的文章时，要熟记几种常用的文章技法。比如象征手法，对比手法，首尾呼应，伏笔映衬等，还要习惯巧用环境描写，细节描写去帮助自己表达想法。学生在写作文时有意识的去运用。更重要的是文不厌改，一篇文章不仅要老师改，学生自己多去改动，为了更好的表情达意，要多运用一些自己可以掌握的技法，提高文章的水平。

小结：中学生提高写作水平，需要睁大好奇的眼睛，开动善于思索的大脑，用真心来书写真情！希望每一位热爱生活的学生，都可以写出美好动人的文字。

我认为，中学生要想提高写作能力，必须从积累材料和表达能力这两方面入手。很多同学怕写作文，常常为此苦恼。究其原因，主要表现在三个方面：有的苦于没有东西可写，有的不知道怎样安排文章结构，串成文章，有的担心写不具体。

第一个方面，没有东西可写，就像巧媳妇难为无米之炊，究其原因是平时观察不够，阅读的书籍少，特别阅读的名著少，课外书籍阅读的少，新课标要求初中生学会制订自己的阅读计划，广泛阅读各种类型的读物，课外阅读总量不少于260万字，每学年阅读两三部名著。还有留意观察一些写作素材，如时政、励志、成功、失败、社会等话题素材，还要积累摘抄一些名人名言等，只有多阅读多观察才会积累更多的写作素材，这样到写作时很多素材信手拈来，思路泉涌。再一个养成随手记、写日记周记的好习惯，著名作家、教育家、社会活动家叶圣陶先生说：“凡事干的、玩的、想的，觉得有意思就记，一两句也可以，几百个字也可以，不勉强拉长，也不硬要缩短。”

第二个方面，不知道怎么串成文章，其实就是不知如何安排文章的结构，如果说主题是文章的“灵魂”，材料是文章的“血肉”，那么，结构无疑就是文章的“骨骼”了—失去了健壮坚实、功能齐全的骨骼，血肉无所依附，灵魂无处寄托。这些也是需要大量的阅读，看看人家是如何安排文章结构的。写作文之前要列好提纲，还可以利用思维导图模型，写作文，最基本的要求是：主题鲜明，体裁确定，思路清晰，构思完整，详略得当，有头有尾，布局匀称，巧妙衔接，自然过渡。

第三个方面，担心写不具体，那就要对写完的作文进行修改，老舍先生说：“熟才能生巧。写过一遍，尽管不像样子，也会带来不少好处。不断地写作才会逐渐摸到文艺创作的底。字纸篓子是我的密友，常往它里面扔弃废稿，一定会有成功的那一天。”作文写完后，要看看遗漏什么主要的情节没有，看看有什么地方写的太啰嗦。看看是不是按照作文的立意、框架写的。这都是需要很多遍修改的，只有这样才能写出满意的作文。

作为一个过来人，我很有权利发言。

中学生写作还属于写作的初始阶段，主要是

模仿-训练-思考-模仿-训练

，不断循环往复，从而形成一种写作习惯。

1.多阅读多背诵。背的多了写文章就思如泉涌，一些结构、框架、优美字词就很流畅的写出来了。

2.多多阅读素材、名著，储备自己的素材库。

素材是文章的血肉，好的素材可以增加文章的可读性和说服性。多读名著可以增加自己的写作高度和内涵，按周期比较长。

3.读书背诵要多思考多动手。

有意义、有深度的文章才是好文章，结合生活、结合实际。

4.多多参与到生活中，勤思考和总结。

艺术来源于生活，在生活中多思考，多总结，可以避免文章假大空，而且对人生也有很大益处。

最重要一点，远离手机。

写作是语文学习的重要组成部分，也是较难提高的内容，它是一种创造性的思维活动，最能考验一个人的语文能力。

写作能力的提高并非一日之功，需要循序渐进，天长日久，定能水到渠成。建议从以下几个方面着手：

1、多读书，读好书，注重积累。

万丈高楼平地起，如果把写作比喻成盖楼，那么知识积累就是地基。作文要想写得好，就必须要有大量的阅读知识为基础。阅读是积累素材最直接的方式，也可以扩大知识面。

名著经典，不仅可以反复阅读，还可以背诵下来，记录下来，加深对文学作品的理解。长期的阅读有利于学习到作者的创作思维和创作技巧。

初中课本中推荐的中外阅读书目，《骆驼祥子》、《红岩》、《家》、《童年》、《海底两万里》、《钢铁是怎样炼成的》等以及诗词歌赋，一定要读。读经典不仅可以为写作积累素材，还能提高自身的文化修养。

2、多思考，多总结，掌握写作技巧。

写作小技巧：例如结构完整、首尾呼应、详略得当、欲扬先抑、以小见大、设置悬念等。

这些技巧怎么获得呢？这就需要在文本阅读中，按照老师指导的方法，分析课文结构、段落关系、开头和结尾的写法及一些表达方方法的运用。如《故乡》《我的叔叔于勒》等文章中的环境描写和外貌描写表达方法。从而学习到一些表达技巧，并能灵活运用。

3、多写多练，学会修改。

万事开头难。很多学生在写作时觉得无话可写，不知道写什么，不知道写得好不好。所以只要走出第一步，后面的路就好走多了。比如坚持写日记，也可以写随笔，还可以写写读后感和观后感。写作是记录生活的一种方式，也是抒发自己的内心体验。多观察生活，记录生活，日积月累，等到你写作文时，要写的内容就丰盈多了。

好文章是改出来。写好的作文要勇于和同学交流，虚心听取大家的意见和建议，在老师和同学的意见中，发现自己的不足，在以后的写作中扬长避短，逐步提高自己的写作能力。

相信有了大量的阅读积累和习作实践，作文能力肯定能得到突破和提高。写出的作文必然能做到言之有物，行文流畅了。

多读多练。读书破万卷，下笔如有神。讲的就是这个道理。我家孩子刚升初中。语文作文让孩子头疼。每次考试作文扣分都在15分左右，其他在扣分语文想考到高分很难。但是他的语文老师热爱阅读。经常会把她读书心得分享给孩子，激励孩子读书里兴趣。孩子开始爱上阅读。只要有时间就看书。加上他每周两篇周记练习。他的作文有明显提高，上学期期末考试语文竟然考到131分。多读多练是提高作文的最好方法。

阅读不仅仅是指语文课内的阅读，更不等同于语文课本的学习，还包括大量的课外阅读。只凭借语文课内的阅读，是难以满足积累语言材料的需要的。早在50多年前，叶圣陶先生就指出:国文课本为了要供同学试去理解，试去揣摩，分量就不能太多，篇幅也不能太长;太多太长了，不适宜做细琢细摩的研讨工夫。但是要养成一种习惯，必须经过反复的历练。单凭一本语文书，是够不上说反复的历练的。所以必须在国文教本以外再看其他的书，越多越好。要进行大量的课外阅读，首先要有阅读的条件，同学们可在图书室借书，也可以自己订课外书，或者同学之间互相交流。对于一本好书，反复诵读，在读中自悟，在读中自得，记住其中的要点，自己的感受以及好词佳句，古诗名句和名人名言等，分门别类地摘在笔记本上。再对这本书其他内容进行快速的浏览，得到想要的要点或具体的信息，就停下来，把它们记下。读完全书以后，回顾全文内容，根据要点列成提纲，从而整体把握。而我校的读书笔记，这个时候是最能派上用场的了

个人认为，多看看课外书，世界名著之类的[微笑]多积累

多看书、多写作，功到自然成。

我就是书看得太少并且懒得写作，所以我的写作能力很差。

只要你别向我学，你的写作能力就能提高。

让孩子提高“观察”和“演说”的能力！

现在整个写作都变成了快餐，所以说一些网文的写作也可以让中学生来借鉴，当然还有一点要注意，那就是千万不要漫无边际的拼凑文字。

另外对于写作肯定要勤劳勤劳，包括两个方面，多读多写多练习，所谓的多读那就是读一些适合自己的文章，几千年的人类文明中西文化肯定有一些文章适合我们，我们只需要学习那些适合我们的，并不需要去学习那些别人推荐的所谓的经典。

而对于多写或者说多练习的话，定义就简单了，给自己一个任务，把这个任务必须完成，时间长了，自然而然就形成了自己的写作特点，写作风格，也完善了自己的写作技巧，如果没有练习没有任务的话，没有一个人是勤劳的。

还有一个正能量和真善美是这个世界永恒的定律，虽然一些小众的感情可能会收获一些别人的赞赏，但是，要走一些歪门邪道，很容易出问题的，我们最大的写作目标仍然是和社会价值保持高度一致。

我觉得对于写作其实就是模仿，模仿到了一定程度，然后再寻找自己的风格。