怎样教育一个丢三落四的孩子

针对学习，给你两个小建议。

1，对症。将做错的题拿出来好好分析，是抄错数了还是知识上有小小的漏洞。

我有个体会就是，有时候知识上有了漏洞，而自己感觉隐隐约约也会，就容易出现所谓的粗心现象。

2，下药。一遍一遍的练习做错的题，直到你一下手就知道哪里容易出错，把注意的重点放在容易出错的地方。

这种练习虽苦，却可以锻炼你的思维力、意志力等。

对于孩子丢三落四的行为，一定要慎重处理，随意批评和苛责，可能适得其反，家长要学会用爱来引导和纠正。

一个朋友的孩子把新买的小天才电话手表弄丢了，不敢告诉父母，于是反复说谎，欺骗父母。

作为孩子，父母是最亲近的人，遇到了问题和麻烦，应该做的事情是第一时间求助于父母，像小宝宝饿了不自主地往妈妈怀里扑一样，但是因为父母对孩子的丢三落四更多的是惩罚和警告，所以孩子非但不寻求父母的帮助，还选择拖延和一再撒谎。

如此，一个简单丢东西的问题就，已经从量变上升到质变了。

不再是你是否能帮助孩子解决丢电话手表的问题了，而是孩子已经不再信任你了，不再把你作为不幸的分担者，情愿选择自己明明知道错误的方法来逃避。

父母不会意识到，只用2000元钱就轻易地歪曲了孩子的品格。

同理于孩子丢东西的问题，是不是我们还有过这样的经历：

因为反复叮嘱孩子别往泥坑里踩，那样会脏了鞋子裤子，所以当看到他又弄得一身泥巴回家时，就忍不住训斥了他；

家里的衣服和鞋子满满一柜子，甚至都没来得及穿几次就小了，我们一定不是因为心疼衣服和鞋子，那为什么看到孩子把衣服鞋子弄脏了就发脾气呢？

家长也许会说，是因为爱，想让他养成一个讲卫生的好习惯。事实上，家长因为小事情大动干戈的根源，是要给自己的多次强调一个反馈。那么，怎么处理，可以既不伤害孩子，又解决问题呢？

要用“爱”和“办法”来解决。

一直觉得爱情的最高境界是叶芝写的那样，爱你的倾城容颜，也爱你的洗尽铅华；那么，亲子关系的理想状态，应该是爱你的优秀卓越，也爱你的淘气闯祸。

既然爱，就要接纳他的缺点，不是唠叨，不是指责，而是多想想自己怎么做，才能改善孩子的现状？

比如，对于一个不善于保管自己东西的孩子，家长可以帮他准备整理袋、引导他使用记录本，帮助他建立妥善看护东西的习惯。

最重要的，是让他知道，无论发生什么，他才是最珍贵的，即使丢了全部东西，你能安全回家才是最重要的。

我家小孩，今年5岁多，丢三拉四的毛病也是让人头疼。

他很喜欢玩玩具，扔的到处都是，也不收拾。

有时等孩子睡了，我会帮他收拾。

等过段时间，他想再玩，不会自己找，习惯直接扯着嗓门喊：

“妈妈，我的小汽车你放哪里去了？”

“妈妈，我的那把小水枪你捡到哪儿去了？”

“妈妈，我的那个很大的奥特曼在哪里啊？”

……….

有时，我会耐着性子找出来给他，但有时，他描述的东西，我一下子搞不明白时，他就会说出下面的话：

“妈妈，就是那个……你怎么还不明白啊！”

“明明是你收起来了，你快给我找出来。”

“就怪你……”

听到他这么抱怨，我想，玩具丢三拉四，损失小，但养成的推卸责任的毛病，却影响重大，是时候让他学会自己对自己负责任了，于是，我就自己学着用下面的方法去教育他：

1.让孩子养成自己收拾的习惯。

我给孩子说：“以后你的玩具，玩完了必须自己收拾，有小朋友来我们家，和你一起玩玩具，你可以邀请别人，帮你一起收拾，不管别人愿不愿意帮你，收拾好玩具，都是你的责任。”

我开始不再收拾他的玩具，有时看着凌乱的现场，有自己收拾的冲动，但还是忍下了。

孩子有时想耍点小赖，想拖延过去，我会盯着他，要求他现在就完成。

我要让他明白，这是你必须要做的，不能躲懒。

妈妈是认真的，谁也不会帮你。

经过几次较量，他对自己收拾玩具，没什么异议了。

2.引导孩子对自己负责任。

丢三拉四的毛病，有时是因为这件事，有人包办了，不值得引起自己重视造成的。

大人都有损失规避的心理，孩子也有同样的心理。

所以要明确告诉孩子，这是你的事，你要负全部的责任。

只有后果由他承担，损失要由他埋单，他才会极力避免丢三拉四。

五一节，带小孩子出去玩，在路上，他把零用钱塞在手里，而不放进口袋，我会对他说：

“宝贝，这个钱，你可以自己选择，拿来玩哪些项目，但丢了钱的话，就不能玩了，妈妈也不会另外掏钱，给你玩。”

这么一说，他主动把钱放口在袋里了。

关于玩具，我也跟他说了：

“如果你不好好收拾玩具，丢了或者找不到了，你不能抱怨任何人，这是你的事情，是你自己的责任。”

有时他还会丢玩具，但在我不断强调他的责任后，现在不会大声嚷嚷让大人找了。

3.让孩子学会列清单。

小孩子都喜欢逛超市，超市的东西真多啊，酸奶，棒棒糖，饼干，糖果…..小朋友兴奋的不得了，这个要，那个也要，统统放进大人的购物篮。

这时候，家长们头疼了，买吧？家里类似的太多了，又要多花钱；不买啊，小孩子要闹脾气了，也够折腾你的。

后来，我学到了一个小方法，给孩子列清单。在去超市前，告诉孩子，把自己想买的东西，说出来，我帮他写上，选择好需要的，划掉想要的家里已经有了的，和他约好，只能买清单上的东西。

按这个办法，孩子进超市，目标变得清晰多了。

我觉得列清单的方法也可以用在大朋友身上，把要做的事情，要带的东西等等，先列出清单，然后再对照清单，一样样的进行核对确认，这样就能减少丢三拉四。

比如在自己的门上，写上自己要带的东西，比如门钥匙，车钥匙，钱包，手机等。出门前确认一下。

比如临睡前，列下第二天上学要带的课本资料，一样样打勾确认，提前准备好。

让孩子改掉丢三拉四的毛病，就是从源头上让孩子对自己负责，家长学会撒手。

以上都是我教小孩子的经验，希望能帮助到你，也希望大家多出主意，多多交流。

谢谢大家点赞关注转发。

以身作则，给予引导，小孩子思维并不成熟，只能靠父母教导学习！

多大的孩子

小孩子也会健忘

可能你总是在提醒你的孩子别忘了整理书包或者出门带钥匙。当一个孩子慢慢长大时，他会有越来越多需要完成的任务。例如，做几项家务，记住老师的要求，在暑假结束前完成作业。这时孩子会需要一些策略上的帮助。

澳大利亚研究人员最近的一项研究调查了孩子们是否了解他们的认知极限，以及孩子们是否知道使用提示来弥补自己的认知极限。在更早期的实验中已经发现，2岁的孩子就开始学会记住未来要做的事情，而3岁的儿童已经知道复杂的任务需要更多的记忆力。

在本研究中，6至13岁的儿童需要在电脑游戏中记住需要完成的三个不同记忆难度的任务，可选择是否使用提示，并在任务完成后预测自己的准确度。研究结果发现，本研究中所有年龄段的儿童都认识到复杂的任务更难记住。令人惊讶的是，只有9-10岁的儿童才开始使用提示来提醒自己。

这一发现和其他研究的结果吻合，孩子们从了解他们自己的认知局限到真正使用策略来防止自己忘记之间似乎需要很多年的时间。

那么，这对我们的孩子意味着什么？这意味着不断的提醒孩子可能没有什么用处。

如何帮助我们的孩子？

我们可以帮助还不会自己设置提示的孩子，设置一些容易看到的提醒，减轻他们的负担。

在墙上贴一张作业的时间表或者清单，提醒可以有策略地放置在卧室门后或客厅。

把重要的东西放在孩子的视线内

对于还不会阅读的孩子，图片可以代替书面文字

经常丢三落四，说明孩子的学习习惯不够好。

首先，要让孩子养成好的答题习惯，认真专心，控制好时间，规划好学习内容，做到学习专心，做题用心，并且注意看清楚题目要求，以及分数，有利于了解题目量。

其次，完成作业后一定要养成检查的好习惯，才能更好的发现自己的问题。父母不要帮孩子完成检查，一定要让孩子自己去检查，或者告诉他有错的，但是别说哪里错。直到自己发现，这样也能发现他是会还是不会。

最后，要清楚的了解孩子是因为忘记没看到而没做，还是不会而没做，当是前者的时候就要好好纠正学习习惯，如果是后者，最好做一个错题本，把没掌握好的地方记录下来，反复练习。

那么如何发现没做的是会还是不会呢？很简单，只需要告诉他错了，让他自己检查出来。

丢三落四基本上是每个孩子的一个通病。针对孩子这样的一个情况，我觉得作为家长来说首先要有耐心，你比如说孩子上幼儿园或者上学，经常会丢一些东西忘记带到学校去，其实家长可以这样，给孩子约法三章，第一次的时候孩子忘记带东西的时候呢，你可以给他送过去，第二次的时候给他说清楚再送一次，如果说你下次再忘记的话，那我就不给你送了，因为如果一开始家长就完全不管孩子的话，才六岁的孩子她会缺乏安全感，所以一开始还是要把道理给孩子讲清楚，另外呢，要养成孩子自己整理东西的这样一个习惯，这个习惯可能要慢慢来，我记得我孩子六岁的时候也是丢三落四的，我就光整理书包这一项，整整训练了一个学期才有所好转，所以说我觉得针对孩子的这些毛病，作为家长来说一定要有足够的耐心来帮助孩子改正，还有就是家长平时的所作所为对孩子影响也非常大，家长平时拿完东西以后要把它放回原位，做事严谨，自律等等，这些都会给孩子起到一个好的榜样作用。

孩子总是丢三落四的，说明这个孩子已经养成了丢三落四的坏习惯了，一个坏习惯不是一天两天能形成的，也不是一天两天就能改变过来的，所以说小孩的养成习惯很重要，做家长的从小就要重视这个问题，从小对自己的小孩就要多关心，多关爱，严格要求，要让自己的小孩养成良好的生活习惯，学习习惯和卫生习惯，上学前放学后都要清点好自己的文具、课本和作业，平时用了的东西一定要及时放回原处，自己文具盒里文具要有规律的放置，书包里的书和课桌上的书要摆放整齐，做作业和考试时不要盲目急于答题，要认真仔细看完题目，理解好题目的意思后开始答题，丢三落四的小孩不光是表现在学习上，生活中也是这样的，小孩自己家里的玩具或其他用具用完后要及时整理好，并放回原处，时间长了自然就形成了良好的习惯。

孩子丢三落四，多是做事没有条理性和顺序，可以尝试这样。

1.每次父母做事的时候，罗列一个清单，应该做什么，带什么，必须当着孩子的面，自言自语地示范给孩子看，不是教导他，而是示范。

2.示范了3次后，开始和孩子一起做，如每次上学，在提前罗列好的清单后，一一确认。

3.培养一个爱好，如让孩子养成写日记习惯或者一门他喜欢的乐器，在恰当的时候，让他表演，赢得同学的掌声，他内心的自信建立的时候，自然也会更重视自己做的事情。

说起孩子丢三落四的毛病，遭遇这种孩子问题的父母大多很苦恼，孩子动不动就是作业落在家里，又或是书本、文具盒忘带了，再不就是昨天老师刚发下来的试卷，转眼就不知道扔到哪里去了。对于这种毛病，让很多家长感到烦恼，让很多老师感到无奈，这是一种坏习惯，必须要改掉，今天让我给大家提一些的建议:

首先父母要做好反思，反省自己，做好榜样。

因为一个习惯的习得，特别是小时候的习惯，不是一天两天就能形成的，大多和父母有很大的关系。

父母是孩子第一任老师，也是孩子终身的老师

，如果父母的行为习惯本身也有丢三落四，放东西没有归类的习性，那么，父母也要去改。如果父母没有这样的毛病，那就可能存在包办行为，这样会造成孩子很多事情自己不承担责任，遇到问题总是埋怨别人，所以孩子从父母那里学不到正确管理自己的物品能力，他自己就没有这种意愿和习惯去面对，肯定会养成丢三落四的习性。

其次，教给孩子一些实用的整理方法，让孩子学会科学地管理自己的物品。

给孩子示范整理物品的步骤，然后监督孩子学习整理物品的这些步骤，然后反复施行，形成孩子自己的行为习惯。比如说，让孩子学会整理书包这件事，父母先给孩子示范一个完整的整理程序，即写完作业后，就先整理好所完成的作业和整理好文具盒，接着看看第二天所上的课程，逐一准备好第二天上课的书本，放到书包里面，形成一个完整的程序，然后再把东西全部取出，让孩子自己整理一遍，如果可以了，就按这个固定的程序下来，时间长了，孩子就只玩形成自己整理书包的好习惯了。

另外，让孩子学会分门别类地放置物品和列物品清单等方法。

在家里面，孩子的学习用品和生活用品都有固定的摆放位置，家长可以准备书柜或者收纳盒等，然后指导孩子把东西进行分类，然后放在指定的位置，最好在外面贴好标签做好标记，以免孩子忘了，这样孩子找东西的时候就方便很多了。另外也要提醒用完东西后及时按类别归位，不要乱放，影响下次使用。另外，孩子六岁了，以后他（她）的书包越来越重，上学或者外出参加活动需要带的东西也越来越多了，为了防止有所遗漏，可以在前一天晚上把第二天要带的物品列个清单出来，然后按照清单上的物品准备好，第二天按照清单再检查一次，这样就万无一失了。

最后，让孩子认识到整理物品是自己的责任，家长最好给孩子设立良好的激励方法。

做好了表扬，做不好的话孩子要承担责任。比如。孩子在那个方面做得好，可以给与适当的表扬和鼓励，这样孩子就会得到正面级级的评价，有利于巩固好的习惯；相反，如果还是丢三落四，家长要与孩子约法三章，告诉孩子如果在丢三落四一次，就要承担什么样的后果，只有让孩子品尝过这个不良行为带来的后果，才会吸取教训，好好改正。

孩子经常丢三落四，这不是小事儿，它是非常影响孩子的学习和生活的坏习惯，所以要真心关爱孩子，帮助孩子改正，让孩子成为一个自理自立的人，告别“马大哈”。

培育好孩子的关顾意识，孩子就不容易出现丢三落四的情况了。