怎样跟补课老师谈孩子

二者都不好！要引导孩子提高课堂效果！课后自习即可！摆脱补课依赖最好！！

现在确实补课成了一种普遍现象，条件好了谁也不希望自己的孩子输在起跑线上，都希望自己的孩子能更优秀一些。如果真想补课，我的建议是找老师补课。为什么？

首先，还是自己的老师了解自己的孩子

，孩子是因为什么成绩不好，哪个环节出现了问题，老师在平时都有一个了解，再辅导起来就会有一个明确的针对性。

其次，学校的老师更有责任心。

因为是自己的学生，哪个老师不希望自己的学生成绩好呢？而实习班中的老师上课是为了钱，他们讲完了课，拿钱走人，根本不了解孩子们哪些需要提高，没什么交流。

再次，学校的老师更专业，更了解当前考试资讯，对考试前沿的一些信息把握更到位。

最后，再说一点，补课是次要的，更主要是自己孩子的主观努力，找再好的老师补课，孩子不学，神人也没法。

“孩子不补课不行已成为共识”，这可能是家长们的共识，而不是老师的共识，更不是教育的共识。

老师其实并不想给学生补课，学校事务已经忙得够累的了，可是家长们有这样的强烈需求，那就补一下吧，还能赚点外快。

教育机构、辅导班更是看到这一商机，一句“不要让孩子输在了起跑线上”，就让无数家长焦虑不安，大笔的钱送给了补习班，又何乐而不为呢？

教育要给孩子们减负，可家长又把减负下来的时间和精力统统拿去补课。结果只会让孩子更累，违背正确的教育之道。

孩子不补课不行，这只是一部分家庭的想法而已，可能这个群体还想当大。

至于“老师补课好还是补习班补的好”这个问题，我认为适合自己的才是最好的。

老师补课有点像医生看病。什么样的学生就需要找对什么样的老师才能有效果，不然会适得其反。头疼总不能找个肝科大夫吧！所以找对老师非常重要。

如果你的基础非常差，我认为学校老师会好一些。因为学校老师对课本更加的熟练，对于基础差的学生更有心得和经验。

如果你的学习非常优秀，我认为补习班老师会更适合。补习班老师精于奥数，培优，超前教学，让你格外的优秀，成为学霸。注意前提条件是你对学校那点东西学起来太轻松了。

如果你只是想考试提分，补习班这方面会更专业。还有很多很多的如果，就不宜多提了。

再说，学校的老师五花八门，补习班的老师也是参差不齐，补课的质量难以保证，更难长久持续。

一个好老师除了扎实的基本功外，对学生的了解程度是补习效果的最大帮助。对学生的弱点，优势，细节，习惯都不了解，很难有好的补习效果。还有老师的责任心，有没有长远的目光，只是为了补课赚钱那肯定只是赢在了起跑线上了。

总之，补课就像给家长们的一颗安慰剂，找到好老师就是一颗兴奋剂，违背正确的教育规律，迟早是要还的。

家庭教育，孩子从幼儿园到小学三年级，是最黄金时段的可塑期。

父母注重孩子的“学习、生活、娱乐、作息”习惯，培养“言必信，行必果”。

父母注重培养孩子的好奇心，随时随地引导孩子，细心观察事或物。鼓励孩子发挥想像，有条有理地和孩子互动，有适当的好词好句语言表达。

寓教于乐，寓学于趣。颜色、旋律、运动都能促进大脑増智。与孩子一起“涂鸦、积木、围棋、魔方、故事、唱歌、家务”，就是最接地气的温暖教育………

“孩子不补课不行”，是要看孩子的能力，如果孩子的学习基础差，我认为越早补课越好，如果父母的文化认知不够，那也只能让有专业水平的师资去做了。能够尽早在孩子的学习初期，及早介入，对孩子的后续课程学习，只有好处，打好基础，学习才可以更无障碍。

关于补课问题，要不要补，这不能一棍子打死的，具体根据学生的情况，能在学校学好是最好的，学生是具有个体差异性的，对于慢半拍的学生肯定得多花时间学习，勤能补拙嘛，然而补课是比较直接的方式。

自己选的是最好的，也是别人支持的，如果自己好了，那就是别人都好了，自才好的。

我一直不提倡学生上补习班。因为在学校，老师大部分都是很敬业的，又都是科班出身，每上一节课前都会认真备课。备教材，备学生。想法设法提高课堂教学质量。学生只要认真听课，及时完成老师的作业，就能掌握老师讲过的知识。实在没听明白的，还可以去办公室问老师，老师都喜欢问问题的学生，也会不厌其烦的给学生讲解，直到他们听懂为止。

如果学生没认真听课，课后也不去问老师，就说明他学习态度有问题，态度决定习惯，习惯决定结果。这样的学生即使上补习班，他的听课效果也不会好。况且所有的补习班都是以赚钱为目的的，他们不了解学生的真正情况，只是为了上够课时，好拿钱，至于结果如何，他们是不会在意的。补习班的老师大都是大学毕业的学生，没有教学经历，还有的没有教师资格证，无论是教学经验，还是专业技能，比学校的老师差的太多了。所以我以为上补习班没多大意义。

感谢邀答。

给孩子补课是多数家长的共同心声。

学生学习难哪！年级越高，学科越多，知识点就越多，要全部牢固掌握要点确实不容易。为了弥补不足，部分学生和家长首先想到的就是补课。

请谁补课分三种情况:

一、家长亲自给孩子进行辅导。优点:

①时间灵活。家长相伴，学生遇到问题能及时得到帮助解决。

②便于沟通。彼此熟悉，能排除陌生双方的适应期。

③环境安静。一对一补习环境，能避免纷烦的干扰，利于学生独立思考。

④保障安全。外出补课时往来交通、班级同学的相处等都存在未知的隐形安全。

⑤节省开支。

缺点:①家长长期在外，无法补习；父母的闲暇时间安排不确定，补习辅导时间不能保证；

②随着学龄的增加，知识面的扩展，部分家长原有的知识结构不适应孩子成长的需要。尤其是农村孩子家长，可能本身文化层次就低，孩子上中学了，家长根本辅导不了。

二、请任课教师补课。

优点:1、熟悉学生学业、心理等状况，能根椐平时的试卷、作业中存在的问题及时地、有针对性地解决；

2、教师是专业技术人员，基本功扎实，能根据学生情况，对他/她们进行系统性辅导，学生容易接受。

缺点:1、教师受工作时间、具体事务的限制，不能及时参与补课；

2、国家大力宣传对中小学生减负，不准加重课业负担，更不能随意补课，教师在雷池面前只能望而却步，即使补课也不过是牺牲周末的休息时间有选择性地给个别学生进行无偿培养。

三、校外补习机构。

优点:1、国家支持校外培训机构的存在，在一定时间、一定范围内经上级教育主管部门批准可以对学生进行辅导；

2、时间有保障。补习时间范围内，学生可以准时到校(班)上课，教师准时到岗有保障；

3、培训班人员有适当的教育教学能力，基本能承担教学工作，给学生进行按部就班的辅导；

不足:1、补习班教师教学能力良莠不齐，尤其地方上的民办学校，有些聘用人员没有教师资格证，不具站讲台资格:

2、与补课生缺乏沟通，不能及时了解学生，尤其大班额班级，学生素质不同，听课注意力分散，教师不便于发现问题症结、不便针对学生欠缺知识点对症下药；

3、存在安全隐患；

4、补课费用较大。

另外，参加任何形式、任何人的补课必须征求孩子的意见，不盲目跟风，不能强制要求学生参与不感兴趣的补习活动。只有在轻松愉悦环境下有目标、有兴趣地去学习，才能达到父母和孩子的期望值！

欢迎就孩子的成长教育等问题向我们提出宝贵意见、建议，你们关心的，就是我们《今日热点》关注的。谢谢大家！

主要是现在大部分家长都想让孩子考个好大学，找个好工作，重视孩子教育的多了。如果您对孩子要求不高，就不用去乱花钱了……

如果是补缺补差或提高都是可以的，不要以为在教室里上课，一个老师教的，这个班的孩子学习的程度就都一样，学习又不是生产流水线。取消所有的补课，就是否定学生个人的差异。这是不符合教育规律的。而且，教师在学校答复学生问题的时间也是有限的。

我并不认为孩子需要补课。孩子们的才智是天生的，只要学校不差环境不差，给与孩子的空闲时间最好。

补课只是安慰自己安慰孩子的愚蠢行为。我儿子上了很多补习班复习了三年仍然是二本，一年比一年差，我给选的重点学校。也给老师送过礼。

如果非要补当然找老师好了，毕竟老师了解孩子。