初中生做错了怎么惩罚

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学生犯了错，老师要惩罚吗？我的观点是，要惩罚。惩罚的尺度是什么？我认为，以不伤害孩子的自尊为基础，适度惩罚。

为什么要惩罚呢？因为人的天性里都带有各种不良的东西，比如惰惰，自私，说谎等等。这些不良基因常常会在特定情况下，被激动出来，人的错误就是这么产生的。

每个人犯错，都应该或多或少得到惩罚。如果犯错没有成本，那就是在鼓励更多的人犯错，而且对没有犯错的人，是一种伤害。

学生犯错，更要接受惩罚。如果他不接受惩罚，就不会有规则意识。

对他个人成长，没有益处。学生时代，是一个人性格成长，价值观人生观形成的重要时期，这个时期学校教育必须带给孩子更多的三观意识。比如惩罚意识，规则意识，让孩子们在学生时代就能明白一些社会规则，生存规则。不然，走上社会，他会吃更大的亏，栽更多的跟头。

那惩罚的尺度在哪呢？我的观点是，不要伤害孩子的自尊就可以。如果是小学生的话，惩罚可以多一些，严厉一些。初中生高中生的话，就要采取少而有力的惩罚。

小学生们活泼好动，小错误会不断。做为老师，更要多操心。作业没写完，和同学打架了，上课说话，都要施以加写作业，罚站等小惩罚。但加写作业不能是错一个字罚写几百个字那样的惩罚，那是暴力惩罚，只会加剧孩子的厌学情绪。

对于初高中的学生，惩罚宜少宜有力量

。因为这个年龄段的孩子正处于青春期，自尊心强，逆反心理严重。因此要适宜这个特点。要惩罚，但首先老师的态度和语言很重要。不要一批评就是各种讽刺挖苦，语言上的暴力只会弱化你惩罚的力量，学生不但不听，而且有损你老师的威严。起不到教育学生的目的，还会让你以后的工作更难做。语言暴力，是惩罚大忌。

对于大孩子，老师的惩罚，更多地是讲技巧

。在作惩罚之前，必须制止好各种规则，告诉学生，谁触犯谁主动接受惩罚。一切按规行事，这样孩子就意识到惩罚他是因为他做错了，惩罚他针对的是事情而不是他这个人。这样的惩罚才会有效果。

那些因老师批评因老师没收手机而跳楼的，都是认为老师跟他过不去，有这个心理症结，所以才会做出极端行为。

老师惩罚孩子，教育孩子，是一个老师负责任的表现

。但目前因为个别现象，造成许多老师不敢管不愿管学生的局面，这一点值得大家深思。

惩罚学生是手段，教育孩子是目的。惟愿天下更多的老师，能完美有力地诠释这句话。好老师，好教育，才有好未来！

学生犯错，惩戒该有，但教师不该有，学校该有，至于惩戒的细则怎么规定，应由政府，家长，学校教师协商而定，但是鉴于中国今天的教师水平，ta们是万万不能有独自惩戒学生的权力的。

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我仅仅以我个人的角度说

因为我个人学习还算不错，所以有些惩罚该有，但是重要的不是惩罚，而是谈心，我跟哪个老师关系都不错，所有挨罚肯定是经常的，不过最重要的是老师会找我谈心，比如考完试班主任每个人都会找一下，别的方面有问题的也会跟其他老师谈，很多学生都是害怕老师，有的老师就觉得有威严好，但是不是说跟学生关系好，就没有威严，老师很优秀，学生能跟你学到很多东西，自然就会尊敬你，所以惩罚可以有，但你要跟学生讲清楚为什么罚，让他明白，让他下次不要再犯，其实遇到一个真正优秀的还聊得来的老师是很难得的

楷书的回答是肯定的，虽然这样说有点不合时宜。

学生犯了错误而不惩罚，无疑于学生做了好事而不表扬。不过，这个“错误”必须要学生心知肚明，最好是“有言在先”，哪些地方“不能做”，做了要受到什么样的“惩罚”。有时采取“让一让二，不让三”的做法会更好，符合学生是孩子、行为易反复的特点。当然惩罚不是目的，是手段，目的是让学生更好地成长起来。另外一点是，惩罚要有个度，点到为止。通过教师的帮助，犯错的同学心服口服，那才叫成功。

前面说惩罚学生不合时宜，这是因为现在的形势如此。虽然很多人――包括教育之外的人，都晓得一味怂恿学生不是办法，却不敢明说，带着情绪让学生放任自流。因此在这种背景下，题主一定要三思而后行，因为犯不着往火坑里跳。“点到为止”，切记。

在这种不能体罚学生的情况下，语言教育还是需要的，了解学生内心想法，进行批评教育，但不能侮辱不能给学生造成心理上的创伤，要进行心理疏导！