怎么才能让孩子的英语说得很地道？

作为一名英语老师最喜欢的这样的问题了，很高兴为您接到。

孩子学英

语，如何才能地道呢？

其实英语是否地道体现在几个方面：

发音方面。

当你的一口“三克油”出来，哪怕你能叽里呱啦用英语演讲半个小时，你的这一句不地道的发音就已经出卖你了。

遣词造句方面。

这一点很重要，用中文的句式去说英语，这是很多英语学得半桶水的人的软肋。

聊天话题方面。

在英语对话里，动辄问人家年龄等各种隐私是不礼貌的。当你学会用英语以谈论今天天气开启新的话题的时候，没错，你懂了。

如何说出一口地道的英语？

学习英语，在于平时的努力积累，不断地练习，要说一口流利、地道的英语并不难，怎么做呢？

用英语的思考方式。

曾经参加个一个月的英语口语封闭培训，培训教师全部来自美国本土，当时执行得最严格的要求就是，无论什么场合都必须说英语，在一个校园里，你到食堂打饭，如果打饭阿姨不懂英语，你也只能用英语，加以手势辅助告知自己要的菜。为什么这样做呢？当时提出的目标就是，通过强化，你就是说梦话，口里都是英语。在我们进行英语口语交际的时候，切记先用中文想再翻译，应当养成直接用英语思考的习惯。当一个外国人和你聊天时，你心里不要想：“我该做什么呢？”而是在心里就要用英语问自己：“WhatshouldIdo?”.

听原声、读原著。

要说地道的英语，首先你英语知识的来源必须要是地道的。这方面你可以多看一些英文原版著作、杂志、报刊（原版的，不是国产的那种）。看一些英文原版电影，比如看看美剧等，听一些英文歌曲。

说外国人能听懂的英语。

其实说白了就是不要老是说“chinglish（中国式英语）”，这就需要你平时如果有机会，多与本身是英语国家的人用英语沟通，你听得懂对方说的只是一方面，还要对方始终能明白你表达的是什么。

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说起少儿英语，很多家长不可避免的会想起英文绘本。作为提高宝宝英语的重要方式之一，阅读英文绘本，特别是英文原版绘本，变得越来越重要，也越来越被更多的家长所认可。

但是如何才能更有效的的利用英文绘本提高孩子的英语呢？特别是对于那些英语基础不好的父母，这个问题就变得更加头疼。有家长也专门私信我请教这方面的问题，我正好在之前看到一篇经验贴，可以说与我的想法不谋而合。今天拿出来跟大家分享，特别是英语基础不好的家长们，特别有借鉴意义。

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自己的女儿已经4岁半了，虽然以前给她讲过很多中文绘本，但一直到最近想正式教她学英语了，才对英文原版绘本有所关注。我本身是非英语专业的研究生，英语口语很一般，从前一直认为学英语应该和学汉语一样，有大量的输入才能输出。但苦于没有大量输入的好办法，直到看了王培珽《培养孩子的英文耳朵》才茅塞顿开，在淘宝上买了好多绘本，后来又发现原来这里这么多免费资源。下载了很多资源以后，也想做点贡献，下面就说说我教孩子英语的思路。

说起教孩子，身边有很多朋友的孩子都在一个幼儿园，也想让我教，但他们英语基础都不太好，回家辅导很困难。我一直觉得，如果孩子一个星期只上1、2次辅导班，但回家不听、不看的话，恐怕效果会大打折扣，因为英语学习的根本，我觉得就是重复。以前学过一些计算机，对软件算是有些了解。因此就琢磨出这样的方法帮助英语不好的家长回家辅导孩子读英文原版绘本。

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1、首先，用佳音mp3剪辑器根据波形，对照绘本英文把整个mp3录音切割，可按照页码进行保存。

2、用AdobeAcrobat专业版把切割好的mp3文件嵌入绘本，在网上找小喇叭的图标一起嵌入。

3、在绘本中插入中文翻译。

这样一本英文原版绘本就可以点读了，并配有中文翻译。每句话前面有个小喇叭，一点就是每句话的录音。而且在Pad（平板电脑）上用ezPDF阅读器也能播放声音，这样英语不好的家长就可以按照王培珽建议的方式，先放英文录音，然后根据翻译自己给孩子讲故事，等孩子不抵触英文了以后，可以只播放英文。以后如果孩子养成了习惯，可以自己用Pad读书。

一本绘本的制作过程（包括切割mp3，翻译，最后嵌入）可能要好几个小时，不过这样的绘本对英语基础不好的家长可能帮助更大。希望这种方式能对大家有所启发。

孩子多大？小学的话建议外教，对以后语感有帮助，初中及以上建议先报个短期单词特训，先把单词搞完，然后补阅读（阅读包含，语法，完形填空，阅读理解，做题技巧等等）之后多看看英语书籍视频音频就可以了

感谢邀请。

不知道是多大孩子。如果是小不点儿的孩子，让他看英语动画就可以，如果是小学五六年级以上，最好更老师学，因为这时孩子的兴趣可能没有那么强烈了，而且玩心太重，自我约束能力还没有形成，需要外部的约束才能学好。

至于在哪学？这个不好说。因为所有教英语的都会说自己的发音准，口语好。但实际情况外行是看不懂的。如果孩子能听出老师的语音是否标准，那当然好。如果听不出来，那就只能碰运气了。网上也有很多语音好的老师，通过网络教学也不失为一种办法。

如果是大孩子，有自我约束力。也可以自学。具体方法可以阅读我写的文章，《自然外语学习法》，点击本文右上角的关注二字，点击文章，置顶的就是。

赞同答主说的，培养孩子英语真的是从小抓会更好啊，我邻居有个孩子才4岁就报了vipkid，跟外教学了3个月，发音什么的根本就听不出是中国孩子啊！可想而知，小孩子是多厉害的一群生物了……

语言源于生活，学习语言不应仅仅围绕词汇和语法知识来学习，语言的理解和表达都与生活紧密相连。生活中人类面临各种问题，教育的目的就是使人可以更好地面对未来的世界，解决各种未知的问题，而学习解决问题的过程必须通过参与真实生活情境的活动来加以解决。为此，转变教与学的方式就得清楚的知道情境教学的重要性。英语教学中的情景教学是现代教育中的重要环节，值得我们去关注，做进一步研究和探讨，让学生真正体验到英语学习的乐趣。

Charlie从事小学英语教学十几年，始终认为兴趣是学习的动力，只要有兴趣，任何学习都会事半功倍，而情景教学法可以极大地激发学生的兴趣。课堂上，Charlie经常结合教学内容，借助相关教学设备加以辅助，从而为学生描绘出一幅生动的情景，使他们身临其境般地学习。

教学中，Charlie经常用恰当的学习情境让英语学习引出新课，从一开始就能激发出学生的兴趣与热情，使他们产生身临其境之感，自然而然地投入教师创设的语言情境中。例如，在学习“Countriesoftheworld”时，我就利用多媒体播放各国的著名景点、建筑，例如theGreatWall、thePalaceMuseum、TananmenSquare等。在放这些熟悉的景点时，及时引导学生用英文说出自己到过那些地方，同时谈谈自己的感受，从而激发学生学生的“说”的乐趣，让学生了解祖国山河的壮丽，激发爱国主义情怀。在学习其他国家时，制作一些PPT或VCR，学生看到阳光照在沙滩上，听着海水拍打的声音，望着埃菲尔铁塔、大本钟、自由女神像......感受世界各地的伟大建筑，世界的美好，学生心里就会播下这样的种子：

“世界这么大，我要去看看”。

我经常利用英文歌曲渲染情境。音乐是世界上最美妙的声音，优美的旋律会将学生带入特定的意境中。例如，在学习时，我为学生播放经典英文歌曲——《YesterdayOnceMore》，与课程的情感基调一致。在学生充满学习热情后，我及时引入教学内容，在浓厚的情境中开展教学，可以达到事半功倍的教学效果。

借助游戏创设情境。单词是英语学习的基础，在单词教学中，我经常设计一些有趣的课堂活动。我组织学生进行“WhatsMissing?”游戏。首先我制作了几张单词卡片，让学生猜少了哪个单词，答对的小组奖励一分，学生注意力得到了集中，单词学习又不枯燥。还有其它的游戏，例如Stop！Go！”可以用来复习介绍某人是所用短语的动作游戏，“TIC-TAC_TOE”用来复习词汇，“THETRIPGAME”用来复习come，go和其他词汇......

借助角色扮演体验情境。为了增强学生的学习趣味性，领先国际英语组织开展举行了“英文原声电影配音大赛”。在此基础上，Charlie经常在班级举行配音比赛，让学生选取自己感兴趣的电影片段进行配音，学生都在课下积极练习。在课上有的小组选择了《功夫熊猫》中的经典片段，还有的小组选择《冰河世纪》中的片段，有的小组选择了《白雪公主》.......形象的配音使得课堂气氛十分活跃。这项活动既能提高锻炼学生的口语能力，增强学生对英语学习的自信心，还能通过模仿规范学生的语音、语调，了解其他国家的人文知识；Charlie还会带领小朋友到商场里面去开展实地实时的情境教学，带领小朋友购物，开展游戏，让小朋友在购物中用全英文沟通，砍价、咨询、询问产品的性能等等，小朋友在购物过程中既有乐趣又能更好的学习英语，让他们快乐学习。

小朋友在购物，看到水果口水都流出来了！

小朋友可以啊，从小就知道给女孩子挑衣服啦！！！

Charlie觉得将情境教学法应用到英语课堂教学，可以极大提高课堂效率，激发学生学习英语的兴趣。因此，Charlie班学生都很喜欢英语课，在课堂上不仅能学到课本知识，还能了解各国的人文风俗。今后，Charlie将和领先国际英语一起继续努力，争取把英语课堂打造成集学习、娱乐于一体的课堂，让学生从心底爱上英语学习。