怎么给四岁的宝宝做思维启蒙？

如何培养4岁孩子的逻辑思维

人的逻辑思维发展的总趋势是：由动作思维发展到形象思维，再依次发展到抽象逻辑思维。所以，逻辑思维能力也是从小就发展的，要让宝宝更胜人一筹，就培养宝宝的逻辑思维能力就变得相当重要了。

培养宝宝的逻辑思维能力

当孩子遇到问题的时候，家长最好不要急于让他说答案，而是要求他多问几个为什么，多想几种解决的方案，多几次对自己的否定，然后在否定中寻找最佳答案。这种思维练习在日常生活中可随时随处进行。

给孩子留下思考的时间

孩子回答问题往往是凭直觉，如果家长满足于孩子的这点“小聪明”而不去引导他对问题进行深入的思考，那么，他们就会习惯于对问题不假思索地做出回答，而没有足够的时间让大脑启动思维“程序”。

所以，当孩子遇到问题的时候，家长最好不要急于让他说答案，而是要求他多问几个为什么，多想几种解决的方案，多几次对自己的否定，然后在否定中寻找最佳答案。这种思维练习在日常生活中可随时随处进行。

例如，我带4岁的儿子去商店买玩具，他要买五管猎枪。我就提醒他：“五管猎枪很好玩，可是子弹要是射到了别人的眼睛，后果是非常严重的。”孩子想了想，就提出改买水枪。我问他：“如果在雪白的墙壁上喷上水，或者把水射到别人身上，你觉得合适吗？”孩子又想了一会儿，最后决定购买电子发光和放音乐的冲锋枪。我让他说出买这种枪的理由，他说，这是一种又好玩又不会伤着别人也不会弄脏墙壁的玩具。在这个过程中，我有意识地引导儿子对玩具的各种利弊尽量多做思考，培养了他遇事动脑筋、喜辨别的习惯。

教孩子说话用词达意

语言是思维的外壳，尽早教孩子准确用词，不但能防止别人曲解、误解他的意思，而且促使他思维活跃、思路清晰。

家长对孩子的话要多问几个为什么，对他的表达要多作分析，这可以使孩子用词准确、鲜明、生动。

有一段时间，我的儿子看到好看的东西都笼统地用一个“酷”字。我就问他：“‘酷’是什么意思？‘酷’和‘漂亮’、‘好看’、‘帅’等词语有什么不同？在什么情况下用‘酷’最好呢？你说‘酷”的时候，心里有一种什么样的感觉呢？”几次下来，儿子在说话的时候开始注意他的用词。有一次，他告诉我：“这件衣服很漂亮，不过，还不够酷。”这说明，他的思维正努力往准确、精细的方向发展。

让孩子每天画日记

画画是孩子表达自己内心世界最直接、最乐意的一种方式。大多数孩子在学会使用清晰的语言之前都可以用画来表现自己。这一时期，家长可以引导孩子把每天的感觉、把一天中他觉得最有意思的事画出来。别去管孩子画画的技巧，要求他把画的意思以及为什么要画这些讲给你听就可以了。这对孩子的思维方式是一个极好的训练。

有一次，我带儿子从动物园回来后，他在日记本里画了威风的大老虎、机灵的小猴子和憨厚的黑熊，这说明这几个动物在他的大脑中印象非常深刻。儿子画完后，我就拿着他这幅日记画饶有兴趣地和他一起胡乱地编起故事来。后来，每当儿子看到这一页日记的时候，总喜欢用那里面的主角再编几个故事。编故事的过程需要想像和经过思考的情节，如果您的孩子也有一本“画”出来的日记，那他同时也拥有了一本属于自己的最容易自由发挥的故事书了。

宝宝在这个阶段，思维是依靠感知和动作来完成的。宝宝只有在听、看、玩的过程中，才能更好地进行思维。比如说，宝宝常常会边玩边想，但一旦动作停止，思维活动也就随之停止。这个时期的宝宝由于生理、心理发展都不完善，逻辑思维能力的训练往往都是从最基本、最简单的做起。爸爸妈妈在教宝宝数数时，不能操之过急，应多点耐心。

在与孩子的交流中，要用生动形象的动漫来启发他们，或者是用图片来引导孩子学习一些动物的名称，水果的名字。以及一些启蒙教育。用图片认识一些数字。使孩子从小养成思维的好习惯。

首先，人之所以区别其他动物是善于用工具，锻炼孩子思维有很多早教益智类玩具，其中，逻辑狗非常能锻炼孩子思维逻辑。这不是带货销售，纯分享和推荐，我儿子从3岁开始买的现在5岁了还喜欢玩，直接电商搜索逻辑狗就能看到介绍，德国的早教工具。分年龄段，从4岁到12岁好像都有，一套里有5本不同的内容全方位挖掘孩子思维启蒙，可以下手！

第二，给孩子建立时间概念，比如在日常沟通中经常用：立刻、等会儿、之前、之后等表示时间的词语。

第三，给孩子建立空间概念，比如经常用“上下左右”、里外等空间概念，再比如跟孩子说：把脏衣服放到洗衣机里等。

第四，理解基本的数字，能引导孩子数数，计数。

第五，教会孩子认识各种形状，如圆形、方形、三角形等。

第六，引导孩子了解因果关系，比如因为肚子饿了所以人类要好好吃饭等。

第七，孩子已经4岁了可以和大人进行交流了，平时和孩子日常沟通中还可以尝试用启发式提问引导孩子进行思维启蒙，比如经常这样问孩子：

你当时的想法是什么？

你当时的感受是什么？

你对解决这个问题有什么想法呢？

接下来你可以怎么做呢？

从这件事中你学会了什么呢？

通过这5个问题引导孩子进行思考的表达对思维启蒙也是有益的。

以上七中方法非常有效，不要着急，反复利用这些方法，你会发现孩子的变化哦。

在学龄前阶段，协助幼童发展师重要的方法有

☞通过典范角色，启发儿童自发性与创造性模仿。

☞。提供鼓励自发性活动的游戏材料，让想象力有如足够的空间，而且总是有重新创造可能性的简单东西和材料。

☞通过提供各种势力的感觉活动，活化并维护知觉器官。

☞通过反复规律的机型，早餐用餐和晚上就寝前的小小仪式，建立良好习惯的基础。

☞设计节奏规律的每一天，每一周，每个月以及每一年的循环周期。

☞全神地关照儿童建立习惯性的活动时间，例如起床，就寝以及一天的进出活动时间。

☞基本上不用延迟教育儿童，换言之，在满足儿童的模仿需求时，行动比语言的表达更重要。

尽可能提供儿童接触大自然的机会。

☞避免接触电子媒体和科技性玩具。

☞将儿女放在你的意识之中，即便您的日子充满各种责任，对于经常不在家的父母亲，这点尤其重要，这样在回家时，亲子关系即可快速建立。

☞寻找快乐和值得感恩的理由，再没有什么比快乐与感恩的气氛，更令孩子们喜爱了。

不要用大人的语言，用大人的口气或抽

象的言辞去与孩子对话。要用儿童语言

与他交流。宝宝现在主要是形象思维。

生活中，你用小勺子刮苹果喂他时，告

诉他这个果果(不说这种水果)，它也有

自已的名字，叫做苹果。它的皮是红红

的(指着苹果教他跟着你念“红红的”这个

新词)，再把苹果和红红的两个词连起来念：

红红的苹果，反复两三次他就记住了。

下次吃苹果再巩固一下学习成果就行了。

日常生活中可积累很多字和词汇，语言

表达能力就是这样培养出来的。

就在日生中进行，学得有趣，宝宝也不累，

你也开心，何乐而不为呢？

行住坐卧，吃喝拉撒中都可以学到很多知

识。