有的教材将同性恋归为“心理障碍”，你能接受自己孩子是同性恋吗？

准确的说，教材是教材，改变不了自身的本质，教材的方式是让你认清楚自己的性格！不让你误入歧途，也可以相对的保护好自己，他只是给你一个指引的方向！至于自己要不要按照指引的方向去走这是另当别论！当然人还是要遵循自己的内心，只有知己快乐了，才是真正的快乐！现在社会上会出现很多的短语，比如:我是为了你好，这句话，到底是不是为了你好？或者为你好的前提是什么？当然我不希望拿着为了你好，去伤害你真心想为他好的人，每个人都要遵循自己的内心，那样你才能活的开心，活的自在！

#心理咨询师说#即便有的教材将同性恋归为“心理障碍”，也将会更改过来。

因为，同性恋是一种占少数的性取向，一般占人口的3%至5%左右，人类的发展历史上早有记载。

关注这个话题的人们可以读读性学研究专家方刚的著作或他的讲座视频。

一个人，当他爱他的孩子的时候，不会因为他的性取向而消减那份血浓于水的亲情与爱。

当孩子因为是同性恋承担自己的困扰与一些社会压力的时候，父母，是最该站在孩子身后的那个支持者——因为，你是我的孩子，我无条件的接纳你如其所是，爱你不因为你性取向与众不同。

抱持“同性恋或双性恋身份是一种与异性恋身份一样积极的人类生活经验和表达方式”的观点。也许，世袭的观念让一些人们不愿意接受，然而，时代在进步，无条件积极关注和接受尊重他们，体现了人权的平等和对他们的生命价值的肯定。

最后，以纪伯伦的一首诗，送给这样孩子的父母：

纪伯伦-关于子女

你的儿女，其实不是你的儿女。他们是生命对于自身渴望而诞生的孩子。他们借助你来到这个世界，却非因你而来，他们在你身旁，却并不属于你。你可以给予他们的是你的爱，却不是你的想法因为他们有自己的思想。你可以庇护的是他们的身体，却不是他们的灵魂，.因为他们的灵魂属于明天，属于你做梦也无法达到的明天。你可以拼尽全力，变得像他们一样，却不要让他们变得和你一样，因为生命不会后退，也不在过去停留。你是弓，儿女是从你那里射出的箭。弓箭手望着未来之路上的箭靶，他用尽力气将你拉开，使他的箭射得又快又远。怀着快乐的心情，在弓箭手的手中弯曲吧，因为他爱一路飞翔的箭，也爱无比稳定的弓。

现在，人们会倾向于性倾向、性取向、性趣向是私人的事情。因为他人的取向和自己不一样，就说他人是心理障碍，那么，这个是一个霸权主义的做法，自恋狂的做法，愚蠢的做法。现在这个时代，人们慢慢地学会包容和自己不一样的人和事物。多元化的存在是这个世界、这个宇宙本来的样子。我们也不能说，他是少数份子，所以说他是错的，是心理障碍，这是不对的。说他人是同性恋，所以就是心理障碍，这里面也许暗含有评判和歧视的意味。不知道会不会是听者有意，说者无心了。

如果自己的孩子是同性恋，就承认现实，希望他没有把同性恋作为时髦来去做。他有权利尝试、安排、做主自己的生活。如果自己的孩子不是同性恋，我也挺高兴的，因为做多数分子好像容易一点。

最近，广州女大学生，因为这件事，将出版社告上法庭，我支持女大学生的做法，因为，如果我们期盼这个世界能够按照正常的秩序运行，就得有人站出来，勇于“纠错”。

2001年，中国精神学会常委会重新修改的《中国精神障碍诊断与分类标准第三版》，正式将同性恋从精神疾病分类中删除。

而暨南大学出版社出版的《大学生心理健康教育》这本书将同性恋列为“性心理障碍”。

我个人认为，性别喜好这件事就好比，不喜欢吃榴莲的人，永远无法理解，为什么榴莲那么臭的水果，会卖那么贵一样？100块钱，买一小块那么臭的东西，还说香！

可是，我们不能因为自己不理解、不喜欢，就认为榴莲没有存在的必要，或者一文不值，不值得被喜欢。

大家仔细想想，关于性别喜好这件事，是不是也是这个道理？拿我自己来说，我个人比较喜欢吃苹果，不喜欢吃榴莲，难道我能因为自己的喜好，去要求所有都跟我一样，必须只能喜欢吃苹果，不能喜欢吃榴莲吗？如果真的这样，那到底是谁有病？

所以，我认为，同性恋不是病，我们不喜欢，并不代表，别人不能喜欢。如果我的孩子是，虽然我肯定会很不开心，但会劝说自己接受。

我想准确的应该说是人格障碍，但是人格障碍有明显的危害他人或自身倾向。

同性恋没有任何危害他人或自身的因素，所以它不属于人格障碍。人类群体中，从远古到现代，一直存在极少部分的同性恋群体，进化心理学称之为进化之谜。同性恋不存在对错，他是人类一直存在的一个群体。不论何时，偏见和歧视永远是人类的灾难。