小学教师上课期间惩罚小孩子，把小孩子推攘至摔倒在地正常吗？

正常的精神病！除了惩罚没有别的教育方法了？是不是学校还需要配备一个刑讯室啊？那只想惩罚暴躁你做不了老师你就别做！别拿人家孩子出气！别老是为孩子好做挡箭牌！没人让你那样好！孩子接受的是教育不是学你暴力来了！孩子智商不可能一样你让它一样那是老师有问题！孩子像成年人一样听话就不需要你们了！所以别拿孩子出气孩子学习重要！但健康平安更重要！收起你的暴脾气！

这位老师的做法实在太不正常了，这样老师这不是惩戒而是堵气，那有一点老师形象了，如果孩子倒地摔坏你不是贪事了吗？这种性格的小学老师是还是改行吧，不适合当小学老师。

一般老师都有爱心不会惩罚学生的！

对于现今社会来说，肯定不正常，但是对于70后来说问题不大，也可以说没有问题，以前孩子都很淘气而且皮实，以前尊师重道也比较广泛，孩子学习不好，老师打骂家长也认可，无非对错。现在不一样了，一家一个都景贵着呢，受到一点气都不行，特别是有钱有势的家庭，自己都不舍得的，你还上手，真是不想好了。

对于现在老师的做法，大家都从现在的社会方面先跟提，动手打人就是不对的，毕竟孩子犯的错误也不是不可原谅，老师没必要推搡孩子。要为人师表，不要因为脾气上来了就那孩子当出气筒。

我是80后，被老师打过，但是也没觉得如何，毕竟自己犯了错误，被老师打几下也不会掉几块肉，而且老师对你也是一样的好！只不过就是有时动动手而已。硬说做得不对，那只能说打人不对，但是一个巴掌拍不响，毕竟有因果关系。也不能一味的直说老师的错误，所以没有一个正确的答案。肯定会有对立者进行辩论，没有输赢而已。

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当然是不正常的。纵然学生有万般错，也不是老师体罚孩子的理由，如此“教书育人”会让孩子的幼小心灵留下怎样的烙印？又让家长如何放心？如此“为人师表”的你又如何自处？

相信大部分教师都是“恨铁不成钢”，出于让学生“好好学习天天向上”的纯洁目的，才情急出此下策（推搡孩子）。但是“人类灵魂的工程师”啊！您那样看似不经意的动作会给幼小的心灵留下怎样阴影？请珍重那一群幼小的灵魂！

小的时候，我也曾遇见过如此“为人师表”的老师，至今仍“怀恨在心”。老师的严厉那让学生们谈及色变：学生迟到先踹两脚，不认真听讲会飞来不明物体（板擦或粉笔），对待“榆木脑袋”更是“二指禅”点破神功，对待打架行为那绝对是耳提面命、目红耳赤……当时的我对老师恨的牙痒痒，想方设法跟老师作对。不知为何现在回想起来却如一道莫明的暖流充斥在心底。

现在体罚学生不在是家常便饭，而是教育界的“禁区”，家长的“心头刺”，加上摄像头的威慑力，老师更是努力把苗头消灭在了萌芽状态，所以学校大和，敦敦教导的局面深得人心。偶尔出现敢于体罚孩子的“枪头鸟”更是成为众矢之的，下场可想而知。（有贼心没贼胆了）

话话说回来，“人无完人，孰能无过”。老师也是人，面对众多天真烂漫的孩子，加上工作生活的压力，肯定会有情绪失控的气候。对此家长也要给予适当的理解，只要不是危害到孩子的身心健康，一切为了孩子好，我想家长们都是明事理的，不会因为一些细枝末节而难为老师。当然如果出现打骂等体罚孩子的行为家长们绝对不能姑息。

“十年树木，百年树人”，孩子是祖国的未来，是家长的期望，也理应是老师的眼中的至宝。教育任重而道远，家庭与学校教育并重，希望家长能多谢宽容与理解，

希望老师们也能谨守教育初心，不要渐行渐远。

以上是我的拙见，如有意见欢迎留言。我是小米粒育儿，期待关注哦！

据我所知，现在的老师很少体罚学生，就是惩罚也是打打小手，都是吓吓孩子，并不会真正的去打。我不知道你从哪里获得的消息，是听孩子说还是别的什么途径，比如视频监控之类的，我建议没有查清事实真相不要随便下结论。

我家孩子在幼儿园就学过一首童谣，意思是把学校当成一个大家庭，而老师就是这个大家庭的妈妈，不管你遇到任何问题自己处理不了，都可以去找老师。至于老师推搡孩子，我们应该去学校调查情况，看看具体情况来定，了解事情的原委再做决定不迟。毕竟你家孩子还要学习，如果家长不讲理，老师很可能会放弃你家孩子，既然你家孩子不能管，索性不管，就等于放弃，那么孩子只会越来越放纵，上课不听讲，后果很严重。

作为家长凡事都要查清楚再做定论，不能因为孩子的片面之语去误解老师。既然你把孩子送去学校，老师就有义务对每一个学生负责，你也应该相信老师不到万不得已，不会惩罚学生。一般都是屡教不改，或者粗心大意，又或者是不认真听讲的学生，老师惩罚也是希望你的孩子能够进步，能够认真，基本不会针对某个学生，所以我认为还是应该谨慎处理这件事，对老师和孩子都是一种负责任的态度。

这是不正常的，极不正常！

走过了二十年的教育历程，我知道没有爱就没有教育！老话说得好，“亲其师信其道！”我知道，这位老师可能并没有恶意，只是恨铁不成钢，情急之下做出不够理性的举动。建议家长，千万不要老师产生敌意。相反，明智的家长此时应该给老师提供合理性建议，共同引导孩子朝着积极的方向成长。但作为教师，有这样的举动，那一定还需要成长，需要领导与同事的帮助和指导，否则很难真正成为合格的人民教师，就算教学成绩再好也不足以称为优秀教师。

爱是教育的源头。没有爱，一切教育都是无源之水。

回想起我的大学生活，不管是在柳州师专学习期，还是在广西师大学习期间，我们的老师都很少引导我们去研究基础教育的具体问题，也很少向我们传授有关教育教学方面具体方法或手段、思想理念。我觉得这可能也算是我国当前的师范教育领域的一个失策或一个薄弱吧。

我现在真想建议，没有过十年础教育经历的老师没有资格担任师范院校中的师范专业的导师。换句话来说，师范院校中的师范专业导师，应该从教育教学经验丰富(最好有十年以上的基础教育教学经历)的教师中筛选，再经过相关培训后方可颁发师范专业导师资格证。