年轻教师该怎么讲公开课，才能让评课人满意？

评课人没有满意的时候

当老师干的是一份良心活！社会待遇对于根植教坛三十多年的这部分教师来说，好像已经麻木了，改行跳槽对他们来说也是已经不可能的了，社会责任感在他们心中依然占据十分重要的位置。因此，这类老教师绝大部分都还安于现状勤恳耕耘。年轻教师想法可不一样，社会敷衍他们，尊师重教只停留在口头上，这伟大的职业并不那么“伟大”了，甚至连养家糊口都是奢望。那社会又凭什么要求他们甘于清贫，乐于奉献呢？几十年来全民拜金，全民道德沦丧的冲击下，好像大多数老师没有教书育人这种职业当成事业。当然不是消极怠工，只是没那么拼命工作而已。教师，这良心活啊要是能让国民满意，那首先得让年轻一代的优秀人才有意愿入职教师队伍才行。要求从严，待遇从优，让教育这块最纯洁的阵地真正成为优秀人才向往的地方。

正确。语文课是有趣的，学生是喜欢的。

在我刚入职的时候，备课方面我都是自己在网上寻找一些课例，然后去寻找其中的亮点，看看能不能套在我自己班里。那个时候没有太多自己的东西，都是拼凑别人的精华。然后再拿着教案向老教师请教，听听他们的意见，在工开课之前，在另一个班级试上一下，再请老教师在下面听课，根据他们提出的问题进行修改，基本上就可以拿去上公开课了。如果参加比赛，需要打磨的过程就更久了。

答：1、熟透授课内容，把握重点难点，定好教学目标2，熟悉学生学情，合理设计授课模式，结合学生接受能力充分调动学生学习积极性3，授课模式要注意避免一言堂4，注意授课的情商5，严格遵守授课时间，按照规定布置作业

听课的教师说实话，有些时候为了显示出自己的水平比较高，确实会每次听完课都会挑一些毛病出来，不过这也是好事，听你说你在的这个环境，既然他们对你提出这样的要求，那就把他们要的内容和操作全都放在一节课里，让这节课什么都有，不缺项，不管是内容还是环节还是方法，还有就是不同的听课人有不同的听课要求，你也要根据听课人的口味来调整自己的课堂，像喜欢信息技术的，就多用白板，喜欢课堂活动的，就多小组活动。

不管课怎样设计，中心思想还是不变的，要把一堂课的内容呈现完整，突出重点、突破难点。最终一堂课上完，让不同程度的学生都能有一点收获。

再说一点，公开课说白了就是给别人看的，平时这么上课不说累不累。主要是也没有实际效果啊，所以也不要纠结这么多问题。评课人怎么说就听着，记好了人家说的点，下次尽量往上靠就好了。

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人无完人，金无足赤。都说是年轻老师了。人家评课的总要挑个一二三。如果都很完美，那就没有意义了。

有人提意见是好事，不要认为那是批评，这其实有助于你的成长。加油吧[赞][赞]

公开课就是秀课，除了推门听课和真正有研究的人开的课外。我认为90%的公开课都至少应叫”秀课“。那么如何秀才能让人满意？我会说下方法。

一、要知道任何一节课都有不足

不管你如何上课，你都没有办法满足所有听课教师的胃口。不管你如何上课，你都会存在这样或者哪样的缺点。不管你如何上课，评课的教师都有办法指出你的不足。我给别人评课时都会说这样一句话：要想评一个人的课，必须完整的听某个人的课至少一个月。我没有听过该老师这么多节课，我就只能就课论课了。

没有连续听一个人的课几十节，你如何知道他是如何处理教材，如何发动学生的能动性，如何理论联系实际，如何突出重点突破难点？如何知道他的教学效果是好是坏？如何知道他处理整个教学环节的时间？

所谓专家，他来上一下课，不一定不上得比较好。为什么专家一上课好评如潮是什么原因呢?不排除有的专家确实非常好。但是大部分给你评课的人一定就好吗？他是专家，所以评课的人就不好意思说他的缺点。

我就给一个省专家评过课。整堂课都用课件，没有板书。我当时提出这一个问题，没有一个人说他不行，说是这一节课不必要用太多板书。我略了个去，那之后我就不给人评课了。

二、任何一级的公开课，都是准备再准备的课

省级公开课，市级公开课，校级公开课，这些公开课的老师都是进行了大量准备后才进行的。

教材处理是全组老师共同备课的结晶

公开课之前是上了N多次其它课的基础磨合之后的课

有做过评委的老师就知道，拿一段课文，然后老师备个一个小时，然后去上课，这个课就非常考察功底。而公开课，特别是大型的公开课，已经不是一个老师的水平能够保障的了。它一定是所有老师共同备了再备才呈现出来的秀课。

不信，各位去看看自己学校的公开课，大部分都是这样子做出来的。如果不是，这样子的老师就可能是20%以内的老师（只能是可能，不一定是一定。因为有的老师上得好，但是学生也不一定能考得好）

三、如何秀好公开课

1、接到任务前一个月或者两个月你就要开始准备。教材重难点疑点未知点你都要先吃透吃准

2、虚心地向教师请教如何处理本节课的各个环节

3、听本校或者其它学校老师如何上好这节课

这第三点非常重要。你去听别人课的时候别人一定会好好上。这是正常习惯，有人听课时，被听课的老师一定会认真上。此时你可以听一下上课老师的不足之处，然后避免相同的错误出现。

4、磨课，看公开课的不同级别多磨几节课

如果是比较级别比较高的，就多磨几节课。有的朋友可能会说，没有哪么多班级来磨呀。其实这个办法挺多的。一是自己班级的课可以拿来磨，一是同事班级的。另外还可以到其它学校和该校的老师商量拿课。再没有自己对着空旷的地方进行授课。

5、如果是到其它学校开课，你最好提早时间到该校。（最好提早一天到该校）先了解该校班级情况，学生情况（最好背下十多个学生的名字）。

如果是自己学校开课，一定要找几个托。

一是每个你要提的问题要找好托。这个托最好找三个，告诉他们答案。然后上课时如果没有回答此问题时，这些托就要起作用。

二是活跃课堂气氛的托

三是出现临时问题如何配合的托

四、如何应付评课

现在的评课之前总要开课的老师先自我总结一下。

这个如何应付呢？在自我总结时一定要把自己优缺点先讲出来。就是把自己上课的不足之处先述说一下，并说明不足的原因。这样子可以让评课的老师少一些批评。千万不要在评课老师说你缺点时插话。

总之，开公开课一定是有目的的。教师一般是万般没法才开的。因为没有几个老师愿意开公开课。开一节公开课准备的时间太长，如果每一节都是公开课，没有一个老师能够受得了。

还有评课我们有一个准则要把握。就是组内校内评课时一定要缺点，有校外人员时一定要说优点。

你们学校开公开课是不是每个人都积极参加呢？评课是如何评的？以上是我自己的一些体会。博大家一笑吧！

在我刚入职的时候，备课方面我都是自己在网上寻找一些课例，然后去寻找其中的亮点，看看能不能套在我自己班里。那个时候没有太多自己的东西，都是拼凑别人的精华。然后再拿着教案向老教师请教，听听他们的意见，在工开课之前，在另一个班级试上一下，再请老教师在下面听课，根据他们提出的问题进行修改，基本上就可以拿去上公开课了。如果参加比赛，需要打磨的过程就更久了。

正确。语文课是有趣的，学生是喜欢的。

当老师干的是一份良心活！社会待遇对于根植教坛三十多年的这部分教师来说，好像已经麻木了，改行跳槽对他们来说也是已经不可能的了，社会责任感在他们心中依然占据十分重要的位置。因此，这类老教师绝大部分都还安于现状勤恳耕耘。年轻教师想法可不一样，社会敷衍他们，尊师重教只停留在口头上，这伟大的职业并不那么“伟大”了，甚至连养家糊口都是奢望。那社会又凭什么要求他们甘于清贫，乐于奉献呢？几十年来全民拜金，全民道德沦丧的冲击下，好像大多数老师没有教书育人这种职业当成事业。当然不是消极怠工，只是没那么拼命工作而已。教师，这良心活啊要是能让国民满意，那首先得让年轻一代的优秀人才有意愿入职教师队伍才行。要求从严，待遇从优，让教育这块最纯洁的阵地真正成为优秀人才向往的地方。