校长如何与教师沟通？

校长与教师沟通要因人而宜，讲究策略。一、校长与中层领导的沟通：校长既要以大哥的责任真实意地关心和尊重他们，又要以严父的身份严格要求他们，要求他们一定要争先优，做好表率；要求他们一定要顾全大局，维护团结。

二、校长与有误会的教师沟通：校长与教师之间往往会产生一些误会，而误会正是影响工作影响团结最可怕的东西，一旦有了误会，工作往往很能难协调，甚至引起敌意，解决这一问题校长首先请与他亲近的人了解误会在什么地方，根据具体情况，选择适当场合和时机心平气和地找他谈谈，解释这是一场误会，其次请和他要好的人在适当的场合证实是场误会，从而消除隔阂，达成团结；

三、校长与错怪了的教师沟通：有时校长会错怪教师，教师很受委屈，尤其是年轻或内倾的教师，他们不会主动找校长谈，但他们逼在心理，内心很痛苦，情绪会很低落，影响正常工作。这时校长要换位思考，以平等的身份主动找他们谈心，认错，并在适当的场合消除影响。绝不能认为自己是校长，说错了无所谓，放不下臭架子，这样一方面会伤及教师的心，另一方面反而会影响自己在教师中的威信。

四、校长与年轻教师的沟通：与年轻教师沟通，校长首先要肯定他们的成绩，肯定他们在学校各行工作中的重要作用，真诚地点拨他们在那些方面如何去做会更好，同时帮助他们解决一些实际困难，为他们提供平等竞争的机会，并愿意做好他们的后盾和知心朋友，这样年轻教师就会信心百倍，轻松愉快地投入工作。

五、校长与年老教师的沟通：年老教师都是从教育一线走过来的，有的曾经担任过学校领导，他们大多有过辉煌的昨天，今天虽然力不从心，但他们仍然是学校的宝贵财富，是学校稳定镇山石，年老教师最需要什么？他们最需要的是校长对他们的尊重与关心。对他们校长必须倍加珍惜好，保护好，使用好。要经常与他们开展谈心，重大事情先听听他们的意见，请他们出出主意，有什么难事请他们出面做做工作。这样既能发挥他们的作用，又让他们体验到学校对他们的尊重。当然校长在使用好他们的同时切莫忘记对他们的关心和照顾，那怕是一句亲切的问候，一个甜蜜的微笑，都会温暖着他们的心。

六、校长与女教师的沟通：女教师占学校教师队伍人数的比例不是个小数，她们是一支强大的教育教学力量。她们中大多数担任学校班主任工作，她们对一些细小问题更为敏感，对工作、荣誉更为看重，所以做好女教师的思想沟通工作更为重要。女教师往往气量小，谈心时特别要委婉，要在表扬之下提希望，肯定之下提不足，这样她们才能容易接受；二是谈话时应保持一定的距离，防止感情冲动，三是谈话内容要健康文明，更不要触及到她们的隐私。

七、校长与弱势的教师沟通：学校也存在弱势老师，尽管他们工作也很努力，但由于种种原因往往成绩欠佳，他们很少得到领导的表扬和肯定，很少享受到成功的快乐，他们往往因自己工作落后而抬不起头，内心很痛苦。

校长与教师之间只是分工不同，明确定位方可进行更高的沟通！作为校长要懂得尊重，平等相待，只有建立彼此信任的关系才能调动广大教师的积极性，从而发挥其积极性、主动性。作为教师要发挥主人翁的精神，多理解支持校长开展工作，在提出问题的同时，也提出合理化建议供校长参考。

学校中校长虽然是名副其实的领导，但和企业等单位不同，校长虽然可以管理老师但无法决定老师的职业前途，更无法使用开除、扣工资等强制手段。因此我认为校长在和老师沟通中要采取不同方法分类对待。

对待事务性沟通要心态平和，注重技巧和方法。毕竟每位老师都是成熟的人，他们有自己的思维和做人理念。如果要想和老师沟通工作，校长摆出高高在上的样子，没有亲和力，也没有应有的尊重，那么这对于知识分子是非常忌讳的。一定要在了解老师心理的基础上用老师的关注点去吸引老师，这样才能起到事半功倍的效果。

如果是批评则要分清是专业失误还是师德缺陷。如果是专业失误则需要校长提前做好功课，然后以探讨方式去让老师认识到自己的专业缺陷，从而提升专业素养。每个老师都不傻，校长这种润物细无声的批评既照顾到了老师的自尊有提升了他的专业水平，他肯定会感激校长同时对你产生高度的认同。如果是师德缺陷，校长则要拿出领导的气势逐条指出问题并进行严厉的批评，然后指出这种行为对其本人带来的严重性。只有霹雳手段方显菩萨心肠，校长的严厉批评其实对老师是一种教育和爱护，只要不搞人身攻击老师都不会嫉恨，反而会促进学校工作。

最后结合实际经验我想说无论是哪种沟通一定要紧扣工作就事论事，不要搞牵涉其他如果是私人问题则不要在校园进行沟通，因为既然是私人问题就不属于工作。