孩子的注音作业大家都是怎么教的？

感谢应邀回答。

学习拼音和汉字要同时进行。俗话说，读拼音写汉字。拼音下面一定要写出汉字，拼音是帮助孩子会读，汉字还需要孩子多读，多看，多练，才能够真正的熟悉掌握。您孩子的这种情况，可能练习的还不够。学习语文，一定要听说读写，齐头并进哦

感谢邀请，这个问题，其实主要是源于没有练习够分解！

如果希望孩子能够快速掌握，那么各种方式一定要结合使用，不可以仅用一种方法枯燥练习。

一、兴趣至上，避免枯燥

一年级的拼音字母本来就是很枯燥的，孩子年龄有小，对自己的控制力差，难免出现不会拼读、不喜欢拼读、不集中注意拼读等等各种现象。

首先对单个字母的认知：孩子在学校有老师教给一些歌诀来辅助记忆，如：帆板冲浪bbb，闹钟铅笔ddd，等等，这样记忆不仅降低了难读，而且也饶有兴趣。

另外，还可以鼓励孩子编跟老师不一样的歌诀，如：两个小门mmm，一个小门nnn，等等，孩子往往特别的有成就感，而且记得更牢。

二、家长要心静，别起情绪

在辅导孩子拼读的时候，家长特别容易产生过焦躁的情绪，会控制不住地大声训斥孩子。

这个时候，家长一定要静下心来，先让孩子把每个字母认读出来，然后自己试着拼读，拼不出来的时候，你只要示范给他听，让他学着拼，然后鼓励他：“看，你拼得多好啊，要是能自己再拼一遍就更棒了！”就这样，孩子自信心大增，自然就能自己拼读了。

三、慢慢积累，持之以恒

孩子学习拼音拼读的过程，就像是小时候牙牙学语一样，一点一滴地积累。一定要耐住性子，相信孩子，孩子一定会给你一份满意的答卷。

汉语拼音的学习，是孩子学习汉语的基础，只有把基础打扎实了，孩子在今后汉语的学习才能更加轻松从容！从孩子的学习和平时家长的辅导中，有些拼音家长辅导起来和老师的不一样。

四、分类学习，各个击破

汉语拼音中最重要的是23个声母、24个韵母和16个整体认读音节。

首先：23个声母：

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yw

这两个声母对孩子来说是最难的，需要多练习。

另外，南方人，普遍卷舌音分辨起来有困难，zhchshr是翘舌音，也叫卷舌音；zcs是平舌音。

这几个音对于一些地方的孩子会比较困难，同时湖北，安徽等地区ln有些孩子有会分辨起来有困难。

24个韵母可以分为：

6个单韵母：ɑoeiu

ü，其中ɑ，o，e是可以不需要声母自成音节的，而i，u，ü则必须与声母组合成音节，读本音时，是yi，wu，yu。

9个复韵母：ɑieiuiɑo

ouiuieüeer，其中ɑieiɑoou是可以不需要声母自成音节的，uiiuieüe则必须与声母组合成音节，读本音时，是weiyou

yeyue;er为特殊复韵母，不和其他声母组成音节，只能自成音节。

9个鼻韵母：（包括5个前鼻韵母、4个后鼻韵母）

ɑneninunün(5个前鼻韵母)ɑnɡenɡinɡonɡ(4个后鼻韵母)，其中anenang

eng（鞥）ong是可以不需要声母自成音节的，但ong虽然可以自成音节，却没有对应的汉字，在记忆时也可以记成必须与声母组合的韵母。Inunün

ing则必须与声母组合成音节，读本音时，是yinwenyunying.

16个整体认读音节：

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yiwuyuyeyueyuanyinyunying

五、说字，让孩子分解拼读

你跟孩子说一个字，让孩子把声母和韵母分别说出来，其实就是练习孩子拆分音的能力，这个练习很方便，平时随时可以练习。

您说的孩子会读不会写，应该是孩子知道所有的声母韵母，但是孩子不会分解字是由哪些音组成，这个需要不断的分解练习！

用上图这样的有标注音的读本，很快的就可以学会吧！

如果对您有启发，就请点个赞吧！

谢邀:这么凑巧，千人万人唔找，偏偏找我。本人读书是67年，课本是汕头专区(潮汕未析市)编的。课本没有拼音，所以无读过拼音，只读潮州白话。(60岁以上都称潮州话为白话。全国各地方言都是白话，与官话即普通话相对而言)。所以无法回答。

二拼和三拼音节的构成不清楚，可以教一下，然后告诉他方法。比如爸，是有声母b和单韵母a组成，当读爸时自己通沟过拼读来确定组成的音节ba。不知道实际情况，只是想是不是以上问题造成的~

孩子一年级，目前拼音很少求助我，我也很多年没用过了，估计觉得我靠不住，问我还没有孩子清楚，只是偶尔孩子拼读课外老师发的拼读练习，有些发音不清楚和连拼错误纠正过几次，基本上他都是独立完成，要是问我复韵母特色韵母不发音，我自己都弄不清！孩子语文考了几次，倒是还没出现过拼音错误

最简单的办法就是把每一个字读准。这是非常重要的，拼音是对汉字语言的注音，注音，就是帮助读音嘛，所以一定要把字读准。

我国各地的读音差别比较大。有些地方口音重的家长，最好从电视里的普通话中记住孩子作业中的一些读法，给孩子一个正确指导，实在指导不了，多听孩子读的对不对，这一点是大好都能够做到的，然后，多鼓励，叫他上课注意听老师的读法，这样，孩子也会学好的。

对于会汉语拼音的家长来说，多注意孩子的发音是不是与发育有关，有些孩子语言发育略有滞后，那也不要紧，只要孩子能够正确区分声母会韵母就可以了，等到孩子语言发育赶上来，自然会真缺发音。

对于语言优先发展的孩子，要注意他们的发育节奏，也就是声母向韵母过渡的节奏感，这是学好优质语言表达的好办法。

切记，最好的办法，就是语言发音准确，这是学好拼音的基础。

孩子太小，比如高幼或一年级，最嗨不要写得太多，完成作业就可以了。要多背多记。这个年龄阶段，孩子好奇心强，记忆非常好，但是骨骼发育还不是很成熟，多写不利于手指的健康发育。

看问题是给汉字注音，孩子不会家长也没有办法。

首先注音，是在认识汉字的基础上，给汉字注音。那么认识汉字之后，就要拼读音节。

比如：＂韩＂它的声母是＂h＂韵母是带二声调的＂an＂，组合在一起的音节是＂han＂。

既然孩子不会注音。说明对声韵组合不明白，其根本在于多声母和韵母纯属不会。

建议：

（1）首先教会孩子23和声母的读音和写法。

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（2）教会孩子24个韵母的读法和写法，这是最基本的。不会声母韵母的拼读和写法那就是无米之炊。

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一定要让孩子多多拼读，直到掌握。

(3)会拼读16个整体认读音节，注音时有的字要用到整体认读音节。不拼读，直接呼读!

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只有掌握了拼音最基本的声母韵母的读法写法，孩子才能不仅会读，还会给汉字注音。

另外，扎扎实实地把一年级课本好好吃透，生活中看见什么有意引导孩子去拼读，孩子一定会突破这一难关的。

希望我的回答对孩子对您有帮助。多多关注漫语慢文，您的收获更大。因为我正代一年级。希望能帮助您。

谢邀!按说孩子的汉语拼音学好的话，家长在这一部分根本勿须教。如果，你家孩子拼音作业还需家长教，那他拼音这部分的知识学得就不够好，你应该考虑给他补补拼音知识，知识一旦掌握了，解题就不费劲了，就不用麻烦家长了。

书上的内容就非常的好，结合字母也可以找相近的词语和孩子进行交流，让他多看多读。