孩子写作业到底该不该陪?

我来说一下这个问题，对于家长陪孩子写作业就像过山车，那么家长到底应该不应该陪孩子写作业呢？我说一下我的看法。

孩子写作业，我建议是家长不建议在旁边盯着，那么，孩子写完作业之后，我们作为家长可以帮助孩子检查作业，发现问题。因为孩子还小，有很多方面，还做得不是很好，而我们家长是大人，对于很多方面都已经完全理解或者说了如指掌，那么看孩子去做的时候，我们就会像要求很高，让孩子做得很好，那么这样的话我们家长就很生气很着急，就像过山车一样。

所以我建议是孩子写作业的时候，我们家长先不要陪着，等到孩子写完之后，我们再去帮助孩子检查，或者发现孩子作业的问题，孩子是未成年人，我们不能以成年人的眼光去要求未成年人做到，跟成年人一样的完美。

我们有时候可以坐在旁边，这样的话呢，可以让孩子知道家长在监督着他，比如说写字的时候做题的时候可以认真一些。

这是我的看法，大家有什么不同的意见我们可以共同探讨。

现在写作业似乎成了现代家长的“心病”，而很多家长也表示每次辅导孩子写作业时，总控制不住自己的情绪想发火。

之前在网络媒体就曾报道有不少因为辅导孩子做作业而酿造“悲剧”的案例。比如：

武汉一妈妈因辅导孩子作业生气而突发心梗；

苏州一爸爸因辅导孩子作业，一怒之下用手锤桌子导致骨折；

陕西咸阳一孕妈因嫌孩子做作业不用心，竟失手将儿子打成内伤，孩子半夜发生呕吐，送医之后仍抢救无效而死。

为什么这些家长那么容易生气？通常有以下两方面的原因：

孩子磨磨蹭蹭，太拖拉，或不专心，或对父母的训斥无动于衷

家长觉得，孩子只要学过的东西就应该会，他们无法容忍在这个问题上多次犯错，所以容易怒气冲天

但这两种原因，其实连大人都难免经常会犯。

国内曾有一档综艺节目《考不好？没关系》就邀请了21位爸爸来参加小学测试，这些知识体系较为健全的爸爸，却在一些简单题目上栽了跟头。

一位爸爸在“

水银体温计的刻度范围应该是多少到多少

？”这道题上，既然选了

0～100摄氏度。

这位爸爸还解释说，

自己把题目看成“水温计”了，

全场哄然大笑。

然而，在现实生活中，

很多父母并不会笑着原谅孩子的这个错，而是加以责骂。

说到底，是家长对孩子的要求太高。

在这方面，我极其鼓励让孩子独立完成作业。

但与此同时，也有一些想法想和大家分享：

1.如果害怕辅导作业影响亲子关系，可以把这件事交出去。

怎么交？不少爸妈发现，在孩子放学后，把孩子送到辅导机构，由专业的老师陪做作业，效率更高。

这不意味着家长在偷懒，等孩子学完回来，家长可以跟孩子交流作业完成情况。

2.如果你不想送辅导机构，但孩子没有你的帮忙，又确实无法完成作业。

那么，不要全程辅导。

全程辅导很容易造就孩子错一步，家长就指一次，这种情况下，会影响孩子做作业的信心和心情，家长也容易失去理性。

要允许孩子犯错，因为我们不是全能的神，只是知识体系比孩子健全。生活中的我们，也有很多知识漏洞和不足之处。有多少教训，大人也是屡次栽了跟头才牢牢记住的。

个人拙见，有不恰当之处，还望大家指出。

习惯养成最重要，小学一年级应该陪着孩子写作业，引导孩子养成良好的写作业习惯，学习习惯，习惯养成以后高年级不需要陪着孩子，和孩子一起制定好作业时间以及学习要求，家长可以在孩子写作业中间或者最后检查督促孩子。

其实陪不陪孩子写作业，关键在于孩子的年龄阶段，关键在于把握陪孩子的方式方法。

孩子还很小的时候，比如小学一二年级，正是习惯养成的关键时期。我们做家长的，不但要陪，还要全身心的去陪。在陪孩子写作业的时候，我们要帮他读题。在陪伴的时候我们有做到不玩手机，不看电视给孩子一个很好的示范和榜样。

等到孩子年纪再大一点，比如三四年级。就要培养孩子对时间的意识，让孩子自己制定写作业计划，狠抓做事效率。

家长可以明确要求，孩子在相应的时间内，完成相应的任务。如果孩子在相应的时间内完成了任务，就要及时的给予鼓励，不断去强化他的行为。

等到孩子到了小学的五六年级，就已经养成了一个非常好的学习习惯，家长就没必要再陪着。这时候孩子已经能够独立去完成作业了。

其实陪孩子就是一个习惯养成的过程。家长要做到收放自如，就是抓好这三个年龄阶段。

什么时间应该干什么，针对孩子不同的年龄阶段，有不同的要求。如果我们能够把握好的话。孩子的习惯养成了，你就会发现孩子在将来会非常省心。

希望我的唠叨能够帮助到您。然后给您带来一些启发。那我就很开心了。

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先让我们来分析一下，作业到底是家长的作业，还是孩子的作业？有了责任感，才能更好的胜任这项工作。

既然是孩子的作业，那么我们可陪可不陪。

陪，怎么陪？

在刚进入校园的时候，把学习流程要仔细地教给孩子，这时候，要不厌其烦地反复练习，才能保证孩子以后可以准确无误的执行。

先从收拾文具书包这样的小事做起。给孩子准备一个记作业的小本子，教会孩子如何记录作业，以保证每天老师留的作业不会完成得丢三落四。

放学以后，固定的时间准备开始作业。刚入学，孩子还没有养成独立作业的能力，家长可以先帮助孩子，这时候一定要有耐心。我们要保护孩子的求知欲，而不是为了完成作业而破坏孩子的学习动力。

坚持一段时间，孩子就会有一套作业习惯，这时候家长就可以适当放手了。但孩子做作业的时候，家里一定要有学习的气氛。家长哪怕是在一旁写写字，画画，或者看书，别玩手机!

下面说，不陪，怎么不陪？

当孩子有一定的作业能力以后，家长尽量不要过多地干扰孩子。营造气氛，让孩子独立完成作业，然后自己进行检查和错题更正。完成这些以后，家长可以再检查一下孩子的作业，看看孩子有没有什么不会的地方，耐心地给予讲解。

这样坚持两三年，孩子的粗心习惯就会减少很多，渐渐的错题会越来越少，准确率越来越高。

更高阶的练习：

如果在做作业之前能回忆一下当天所学的知识，就更好不过了。刚开始，需要家长带着孩子慢慢地回忆知识，去坚持这件事情。每当完成作业，抽出一些时间来进行第二天的预习，预习不用太复杂，大致了解所学内容，并在新知识里找到不容易掌握的难点，上课的时候重点听取。

以上这几点坚持下来，相信，每一个孩子的作业和成绩都不会差。每一个家长都可以展露出您的“慈母笑”。

最后，在孩子学知识的道路上，家长起的作用不是替孩子学，替孩子检查错误，而是在适当的时候引导一下，并不懈努力地帮助孩子保持良好的习惯。

每当学完一段知识，可以问问孩子，有没有什么没有理解的地方，有没有遇到什么困难。如果遇到难点，要及时排除，只有一步步扎实地打好基础，才能应对以后更加复杂的知识点。

做孩子的朋友，不要过多去关注成绩，而要注重习惯的养成。

有好的习惯，一定不会有差的成绩。平时多和孩子聊聊天，不管孩子和您沟通的话题是不是您心理接受范围内的，都要保持平和。愤怒，发火，一时之间或许显现出了成效，压制住了孩子的想法。但却因此失去了和孩子交心的权利，您也就不再容易听到孩子的真心话了。

遇到事情，要委婉地和孩子交谈，把孩子当成一个独立的人格看待。孩子有孩子的权利，也有孩子要承担的责任，家长主要起引导作用，而不是紧紧握住决定他人生每一步的大权。这样才能让孩子在走每一步路的时候，自己衡量利弊，自发稳稳向前。

作为一个刚升一年级小朋友的妈妈我觉得一二年级是需要陪着写作业的，因为她不认识字，你得给她读题目，她才知道怎么做啊！坐资，握笔是否正确，写字的笔顺这些都是要注意的。一，二年级陪着她让她成自主，自律的好习惯，后面就可以不用陪。