上特殊学校对孩子好吗

孩子智力有点问题，学校建议孩子去读特殊教育学校。不知孩子的具体情况怎么样。我说说我身边的例子给您参考参考。

记得我儿子刚读一年级时，班上有个同学也是智力有点问题，但从外表上看不出来，生活自理能力基本没问题，说话会比同龄小孩慢一些，不是很连贯，但跟同学交流玩耍都没有问题，上课也很乖，不捣乱。因此孩子在学校上学时和班里的同学还是相处得挺好的。但他在学习上就跟不上了，写字很慢，理解力可能也弱一些，基本上每次单元考每科考试都是十几分，几分的也有。而每次期末考也是考几分、十几分，因为他有学籍，所以他的成绩也是有计入排名的，每次班级成绩平均分都会受影响，也影响班级在年段的排名。

好在班里的老师都很好，并没有因为这个而区别对待他。这个孩子在班上读了两年，到二年级的时候考试也一直是几分、十几分，情况没有好转，学习实在跟不上。后来到了三年级的时候，孩子家长跟学校申请留级，并且有带孩子到北京去治疗。现在我儿子偶尔会在学校里碰见他，说明他还是有继续在学校上学的。

另一个例子是：去年我在学校门口等孩子放学的时候，站在我旁边的一位老人也在等着接她的孙子。她孙子读三年级，看五官就能知道孩子智力有点问题，但基本能表达清楚自己的意思，说话比较不连贯，据她奶奶讲孙子是有点轻微脑瘫。因为放学时家长经常在校门口等待孩子放学，因此也常常遇到这个小孩。但这个孩子在学校的情况就没有上面的孩子好。

有一次印象比较深刻的是，孩子红着眼睛走出校门，背上的书包链子没拉上，手上拿着一本课本，课本的封面湿了一大半，一见到奶奶就委屈地哭起来，说是哪个同学故意把水泼到他书上，书本都湿了，孩子伤心地直哭，奶奶一边替孙子擦干眼泪，一边拿纸巾把书本上的水渍擦去，问孩子说是哪个同学泼的水，孩子也说不出名字，奶奶牵起孙子的手跟他说：“走，我们去找你老师去！”......

孩子放学出来时，经常书本忘了带或者作业本忘了带，有时会说是哪个同学给他拿了书本，或者哪个同学欺负他，虽然因为这个，家长也找过老师，希望老师能照顾一下孩子，让班上的孩子不要欺负他，但老师毕竟也没办法时时在他身边看着他，因此，这种事情还是会发生。

因此，我觉得，家长要根据孩子的情况以及学校里可能会遇到的情况来考虑。如果让孩子上普通小学，就很有可能遇到我上面所说的情况。如果孩子上课能不打扰别人，再碰到好的同学和老师，能体谅你家孩子，他在学校里还是能过得比较快乐的。但是学习上一般是没办法跟上其他孩子的。

如果孩子上课不能安静坐着，会干扰其他同学，或者班上有些同学会欺负他，那他在学校的日子就会很难过，像我上面说的那个孩子，虽然我不知道他在班里上学的情况，但仅从他放学后出来的状态，基本上就能知道他在学校过得并不好。

与其这样，还不如让孩子到特殊教育学校去，起码在那里，周围的孩子都是一样的，比较不会受到歧视，而且在特殊教育学校的课程会根据孩子的情况安排，让孩子得到针对性的训练，说不定孩子在那里能学到更多的技能，为他以后能融入社会提供更好的教育。

特殊教育学校这个词对很多家长来说比较敏感，有的学生在普通小学就读后会被学校建议去读特殊教育学校。这对于大人来说，是非常糟糕的一件事，但是对于小孩子来说其实是比较好的一件事。如果孩子智力欠缺，家长应该考虑让孩子去读特殊教育学校，特殊的小孩在普通的学校里根本无法跟上同学们的节奏，老师的教学对于他们来说，和天书也没有什么区别，我们来了解看看为什么要去读特殊教育学校吧。

特殊教育学校的创办就是为了那些智力缺陷，自闭症，孤独症，癫痫等等有特殊情况的儿童。特殊教育学校和普通的学校在教育目的上是有本质的区别的，普通的学校教的是文化知识为主，但是特殊教育学校教的则是如何让孩子在生活上能独立自主，文化知识只是辅助。特殊的孩子在生活上比较难独立，大脑思维也落后于常人，如果在普通的学校就读，迟早是会被歧视，欺负的。这对孩子本身是一种伤害。对于老师来说，普通学校的老师能教给学生的更多的是文化知识，这些老师并不具备教育特殊孩子的能力和精力，虽然教育局没有规定特殊孩子必须要读特殊教育学校，但是最后的结果一般都是学校的“劝退”，或者老师根本无法照顾到特殊的孩子，毕竟普通的学校一个老师需要照顾的学生比较多。

有些事情已经发生，需要接受现实，孩子如果有这方面的问题需要先去就医，医生如果判断孩子有某方面的缺陷，建议读特殊学校的话，还是建议家长考虑让孩子去读特殊学校，孩子在那里也能得到比较好的照顾，生活能力上也会有一定的提升，比起在普通学校跟不上学习，被歧视，欺负，还不如让孩子在适合他的环境中学习成长，这样家长也会比较省心，因为那里的老师是专业的，他们学习的就是如何教导特殊的孩子。

在心理上其实也没有什么放不开的，很多家长会觉得自己孩子读特殊学校没有面子，其实这只是自欺欺人，如果孩子本身是有缺陷的，他读不读特殊学校，在其他人的眼里都是一样的，不会因为孩子就读在普通的学校就认为是正常的孩子，在街坊邻居心里其实早就有定论了。如果学校“劝退”建议读特殊学校的话，还是考虑一下吧，对孩子，对家长或许是一个好的选择。

其实去特殊学校对孩子好，我们班就有一个小孩不会怎么说话，连一个字都发音不标准，两个字连一起更难发音除妈妈外！我建议他爸妈也去特殊学校学，先跟爸爸说了没行动，然后跟妈妈说。他去上了几天课，真的有进步！能看图说几个字了。

我是悠悠妈，儿童心理教育从业者。在很多学校，都遇到过这样的情况，班级中有些孩子，和大多数的孩子不同。或是智力问题，或是自闭等情况，这个时候，其实无论是家长还是老师都挺头疼的。

家长发现孩子这样的情况，带孩子去诊断了，也有了结论。这个时候，要不要告诉老师和学校，如何来面对孩子，这是个纠结的事情。

1、当发现孩子确实存在一些和别的孩子不一样的情况时，建议将情况如实告诉学校。有些家长觉得不能说，说了老师会给自己的孩子贴标签。但有一点，那就是如果不告诉，老师和学校对于孩子会按照大多数孩子的情况来要求，那对于自己的孩子来说，就是不能完成的任务。这种情况下，孩子做不到，老师又不能降低要求，孩子受到的挫折和失败可想而知。

接纳自己，并不是假装自己和别人一样，而是我就是现在的水平，在自己的真实情况下来提升自己。

所以，该告诉学校要告诉学校，该告诉老师告诉老师，老师才能因材施教。

2、现在特殊学校是越来越少的了，提倡融合教育，让孩子在正常的成长环境中长大。这个时候，如果孩子不影响他人，那么在班级中，也是可以的。未来他一样要在正常的环境中生活，别人对于他的态度，方式，未来总要适应。小时候适应了，长大了就习惯了。而如果一直都没有适应，那未来孩子情感越来越细腻，越来越敏感的时候，孩子很容易出问题。

3、普通学校的老师并不具备特教的专业知识和技能，如果有专门的学校，让孩子可以更有针对性的进行训练是好事情。

就像盲人学校，就像自闭症训练学校都是对孩子更有针对性的。

如果孩子在自己的生活圈子里，发现自己再努力都没有进步的时候，孩子会习惯性的选择放弃，因此特定的环境对于孩子是有意义的。

不要因为面子而把孩子强加入不属于自己的圈子，该去提升就去做。

我的建议：请家长直面且正视问题，不要为了自己的面子而耽误了自己的孩子。

带孩子去正规医院做全面检查，不逃避，面对现实。

现在的首要任务是带孩子去医院做相应检查，听听医生的专业建议再做打算。

有时候我们的家长内心真正接受自己的孩子智商有问题确实很难，毕竟十月怀胎一朝分娩，总是希望孩子健康。哪怕孩子有问题，也总是抱有一丝幻想和侥幸。

但是，科学就是科学，需要正视。

智商有问题的孩子建议去特殊学校，不要在义务教育的对口小学就读。这是为了孩子的身心健康着想。

我遇到过一个孩子，男生，8岁了，智商低，明眼人一看就知道这孩子和正常孩子不一样。

智商正常的孩子眼神一看就知道。智商有问题的孩子眼神一般呆滞，话少，无法沟通。

我认识的这个孩子就是如此。8岁了还不会写一个字，做什么事情都不会，也不会和人沟通。上课除了睡觉就是发呆。

可是他的妈妈非要把他强塞到对口小学读书，还和我们说，家里对口这个小学，如果学校不收，就去告这个学校。

这位妈妈总是觉得自己的孩子可以静待花开，总认为自己的孩子大一点就好了。其实，我只能说是掩耳盗铃，捏着鼻子骗眼睛。

孩子越来越大，天天和正常的小朋友在一起，不但没有收到启发，反而成了班级调皮孩子的笑料。

现在的孩子都很聪明，即使老师经常会说要互相关心互相照顾，但孩子们心里跟明镜一样，要么干脆不理这样的孩子，视为空气。要么那些调皮的孩子干脆直接去挑逗他。

班主任老师不可能时时刻刻在班级呆着，其他任课老师就算看到了会及时制止去管，但也不可能做到面面俱到。关键是对孩子的身心发展不好。

特殊学校有专业的老师，老师们会根据智商有问题的孩子做出合理的预判，毕竟特教老师和普通老师不一样，所受的训练也更加专业。俗话说专业人干专业事。

‬相信特殊学校老师的专业性，尽快将孩子送特殊学校学习，利于孩子的身心发展。

建议家长还是听一下学校老师的专业建议，不要抱侥幸心理认为自己的孩子在普通学校和正常的孩子在一起就能变得正常。

也不要不科学地认为把孩子送进了特殊学校，孩子和特殊学校的孩子在一起呆时间长了，就会变得越来越傻。

坦白地说，智商这个东西，真的骗不了人，这是硬伤。但是话糙理不糙，家长要面对，而不能因为自己的面子而忽视了孩子真正需要的是什么。

总结一下：适合孩子的就是最好的。对于智商有问题的孩子来说，家长一定要科学合理地育儿，千万不可凭借自己的想象而耽误了孩子。毕竟，我们是和时间在赛跑。耽误的光阴一去不复返。

如果孩子确实是智力有些问题，读特教学校未必不是一件好事。

符合孩子智力发展需求

特教学校有专门的课程，可以根据孩子不同的程度，进行有针对性的教学。而普通的学校无法做到这一点，孩子在普通学校学习，跟不上其他同学的节奏，老师也不能个别对待，那么这样的学习是没有意义且浪费时间，特教学校是最好的选择

针对不同孩子的情况进行培养

特教学校的老师客车等是经过专业的设计的，根据不同孩子的需求，进行不同的培养，无论是智力、听力或者是语言等各方面的需求，学校都会有相应的学科。到了孩子能够自立的阶段，特教学校还会有职业培训，可以让孩子能够有一个基本的技能，这些都是特教学校的优势，普通学校无法满足

老师也是经过专业培训的

毋庸置疑，特教学校的老师也是经过专业培训的，他们能够懂得这些特殊孩子的需求，根据不同的情况，进行专业的辅导，这些经过培训的老师也会掌握各种不同的特教技能，手语就是他们可以针对语言障碍的孩子进行顺利沟通的保障。

所以，如果孩子已经确定智力有问题，那么还是去特教学校更利于孩子的发展。

每个孩子都是不一样的，即使是智力发展并不健全的孩子，也应该有适合他们学习和生活的平台，就像每一只小鸟都能够找到适合它栖息的树枝一样，帮助孩子找到适合他的空间，更有利于孩子的成长。

和老师商量！你要求老师，你的孩子不去特殊学校上学！孩子学习好与坏，不要你们老师负责！学习再不好！都不怪你们老师！你坚决坚持不同意去特殊学校！可能会有转机！学校也有智商差的孩子！他她们也没去特殊学校上学！还是在班上拖着升级！智商差的孩子，在班级里，多少都影响老师的进度！老师不喜欢差智商的学生！你们自己也是知道的！所以你们和老师好好商量，不要发脾气！要心平气和的和老师商量！要叫老师同情你们的困难！我估计，和老师慢慢谈！坚决不同意读特殊学校！坚决留在本校！可能会出现转机。

看到这个提问，心情很不好，作为同龄孩子的家长，能够体会到您的心情。因为没有见到您的孩子，所以不可以不负责任地给你一个武断的建议。提点想法，供您参考。

①您首先要科学地对孩子情况进行判断，这个需要专门机构去做鉴定，而不是简单听从学校的建议。我们不是丑化学校，而是学校确实会基于自己角度去考虑这个问题的。只有专业人员的诊断，才最有说服力。如果智力问题确实存在，进特殊教育学校是对孩子的负责。

②您可以看看一部电影《阿甘正传》，影片里的小阿甘也被学校认定为是智商有问题，但是孩子的妈妈并没有放弃给孩子一个正常教育的机会。阿甘的经历还是比较励志的，也有一定的借鉴意义，也许会给您以坚持的力量。

③不管孩子智力是不是有问题，家长的关爱都是孩子最后的依靠。即使智力如周周那样，孩子也有可能成就一个不同的自己。相信每个孩子都是一位天使，我们家长就是天使的守护者。祝福您的孩子和您的家庭，期待孩子健康，期待一切都好！

问问孩子的想法，孩子在现在的学校是否受到不同的待遇，或同学们怎么对待他，他的感受是什么？一切都是对孩子好，不是你以为的，孩子健康快乐成长最重要

我认为您儿子既然读二年级了，那就说明智力上问题不是很大。但是对于学校的老师来说，如果班里有孩子学习成绩不好，那是会拉班级后腿的，再加上我们现在学校的教育把孩子的成绩看的很严重，认为学习好就是好学生，学习不好就是差学生，标签化现象很严重。如果孩子在学校不开心，甚至说遭到老师以及同学的歧视的话，那我建议您将孩子转到特殊学校。

我家里也有一个特殊的孩子，当初想让孩子进正常的学校学习，是想孩子跟正常的孩子接触，因为我们作为家长的，不可能保护孩子一辈子，我们希望他可以学一技之长，长大以后有养活自己的能力就可以了。

但是如果孩子在跟正常孩子融合的过程中，大家都是敌意，那么我认为家长可以先让孩子转学，试试新环境，最好事先跟班主任老师沟通好孩子的情况，如果对方接受，那么你就可以带着孩子转学，如果不同意，多找几家看看，实在不行就去特殊学校。我们的孩子应该有属于他们自己快乐的童年。

是否决定去特殊学校就读，家长要根据孩子智力障碍的程度来决定。程度轻的可以在普通学校就读；程度重的，是可以选择去特殊学校就读。这需要家长根据医生的诊断、孩子的状况和老师的建议做出明确地判断。

一、智力障碍程度较轻的孩子，可以选择在普通学校就读

目前，提倡无差别教育，是不希望孩子的特殊性使孩子受到伤害。家长选择特殊学校就读有顾虑，很多家长不愿意给孩子贴上残疾的标签，会担心对孩子不利的影响。我们当地的特殊学校刚开办时，还是遭到部分家长冷遇。

智残儿童也是爸妈的宝贝，为人父母的护子之心是可以理解的。所以我建议，

智力障碍程度较轻的孩子，可以在普通学校就读，但是需要老师和家长更多地付出。

家长要认识到家庭教育很重要，多给孩子复习当天的学习内容，多教给孩子一些生活常识和与人沟通的方法；家长要和老师多沟通，了解孩子在学校的情况，同时让老师了解孩子在家的状况，使家校合作教育

达到最好

。

我校一年级有个孩子是轻度智力障碍，不爱说话，说话也不是很清楚，注意力很难专注。这位家长和老师建立了良好的沟通关系，回到家里带着孩子复习，孩子有一点进步，老师和家长及时夸赞，真心高兴。老师和家长还开发了孩子的特长——书法，每天妈妈和老师都会在朋友圈亮出孩子的作业和书法，确实有进步，孩子性格也活泼了很多。

如果孩子在普通学校就读，家长就要协助教师，尽量让孩子适应学校的管理。

二、

智力障碍程度较重的孩子，在特殊学校就读是理性的选择

如果孩子智力障碍情况比较严重，就不能适应普通学校的安全管理、教学模式、教学方法，反而会不利于孩子的成长。

我校二年级就有个这样的孩子，上课的时候跑来跑去，下课后经常就不进教室了，吓得班主任到处找，有时在厕所里，有时在楼梯下，从来不读书、不写字。后来，家长来陪读了一个月，发现孩子的确无法适应普通学校的学习，就没有再纠结了，听从了学校的建议，送去了特殊学校就读，现在孩子状态良好。

特殊教育是使用一般的或经过特别设计的课程、教材、教法和教学组织形式及教学设备，对有特殊需要的儿童进行旨在达到一般和特殊培养目标的教育。特殊教育的目的和任务是最大限度地满足社会的要求和特殊儿童的教育需要。发展他们的潜能，使他们增长知识、获得技能、完善人格，增强社会适应能力，成为对社会有用的人才。

家长要了解，特殊学校是针对孩子的特殊情况的教育，有专门的管理模式、

教学资源

。有从事特殊教育的老师，用适合孩子的方法教育。孩子在这里可以学得文化知识，智力得到开发，学得一些专长，

具备初步的独自生活的能力，

也可以学会与人相处，建立孩子的自信心。

我常看到当地的特殊学校的孩子参加全市中小学生的篮球比赛，“六.一”文艺汇演，手工作品展等等。孩子们坚强地克服着先天不足，阳光般的笑脸总是会带给我深深地感动。

所以，我觉得家长对孩子在特殊学校学习，不要太排斥，对一些特殊情况的孩子，特殊学校的教育效果是优于普通学校的。

我想强调：无论是谁，都不应该歧视残疾儿童！让这些特殊儿童在真心呵护、互相友爱、互相尊重的教育环境下，形成积极的学习态度和生活态度，快快乐乐地成长！

首先要做区分，孩子的实际情况到底是怎样的？不能谁不负责任的随便一说智力有问题，孩子就好像真的智力有问题！

首先要去医院做一个病理检查，然后再去心理资讯室做专业心理测试，然后得出一个专业的负责任的书面结论。

然后做决定孩子在哪学习？听你的意思，孩子只是有些跟不上而已，根本够不上什么智力问题。

现在就看家长你自己的选择，如果孩子在特殊学校，可能就真的智力有问题。

，因为这种提法会形成负面加强。但是如果在正常学校上会拉低班上平均分，影响考核，老师教着也累，所以就得家长自己多费心多费劲，这就得看你想要一个什么样的孩子了？孩子的命运掌握在你自己的手里。

去网上搜搜那些成功案例，去看看美国电影《阿甘正传》和《雨人》找找感受，再做决定，不要受别人影响，要严守自己的初衷和本心。