孩子的36个敏感期有哪些

孩子的敏感期会自然的显露出来，你往往都看在眼里了，但是，你可能没有理解，或者没有重视，结果没有好好把握。

例如，孩子拿着你的笔，在书上画、在沙发上画、甚至在墙上画，那是他到了书写与绘画的敏感期了，2-4岁阶段，孩子会突然爆发出涂鸦的兴致，你该给他准备各种书写的材料，笔、纸，他嫌小，你给大的纸；他想往墙上画，你在墙上贴纸；他喜欢各种颜色，那你准备彩笔；他画个不停，你给他充足的时间，不中间打断。就是说，你作足准备，让他画个够。

但是，情况往往不是这样，当孩子没好好在纸上涂，涂出了你的心理边界：把你的沙发涂脏了，不好洗，把墙涂脏了，不好粉刷，你还抱着欣赏的眼光赞美孩子吗？你可能马上制止，有时忍不住教训几句，那么，这不小心挫伤了孩子的学习，把他的“触须”折断了。

孩子没有画足的，就错过了练习书写与绘画的最好时光。

例如，孩子看到地上有个小垃圾、床上有根细头发，就上去捡；妈妈可能说，宝贝，不能捡垃圾啊，太脏！

哪里看到个小洞洞，孩子可能不停地抠啊抠；妈妈说，宝贝，不要搞破坏啊，越抠越大了！

实际上，孩子到了细节敏感期，1至2岁期间，对细小的东西特别感兴趣；到了3-4岁，孩子还是喜欢玩小的东西，你给他买大积木，大玩具，大人觉得“高大上”，有气魄，但孩子更喜欢小小的。这阶段，是培养孩子细节观察能力的好阶段，也是培养他手部精细动作最主要的时期。

孩子快2岁了，如果他说话还不多，你急不急？但是急没有用，因为，孩子语言发育的阶段性很强，0-6个月，他不理解说话的含义，但会把声音与事物关联起来，听到什么，就知道发生什么，已经凭因果关系“懂”语言了；6个月后，就越来越理解语言含义了，到2岁时，几乎懂得全部日常生活语言，但是，这是语言理解能力，而不是表达能力；他还说不好，他肚里明白，但是就像饺子在茶壶里，倒不出来。

2岁后，就突然开口了，有说不完的话；当然，有的孩子会说得晚一些，但是说得早、说得晚，都不影响孩子说话能力，中国不是有句古话：贵人晚开口。

所以，如何发现孩子的敏感期，就是父母日常观察孩子，最近对什么特别感兴趣，那么，他这方面的学习敏感期就来了。你就顺应他，为他准备好条件，让他把这种兴趣做个够。

这样说起来，是否简单了？敏感期不是书面的条条框框，而是发生在你孩子身上的兴趣表现。

有的父母讲，孩子转移了兴趣怎么办？是他不专注的表现吗？需要强制他持之以恒吗？

你要知道，敏感期都有阶段性的，兴趣也是阶段性的，不必强求，当孩子某项兴趣消退了，说明这一轮的兴趣循环就进入尾声了。

这是否就永远消亡了吗？不会的，在将来的某个阶段，他的某种兴趣，又可能被重新激发出来，在那时，已不是从新开始，而是在原先的基础上，进行的新的一轮螺旋式发展。

孩子的各种能力，都是在螺旋式地不断向上发展，现在的兴趣积淀，都是未来的台阶。

敏感期是孩子到了秩序的敏感期，一个有秩序的环境可以给孩子足够的安全感，我们可以给孩子创造一个有规律的生活环境，对孩子的规则界限也要清晰，父母要帮助孩子顺利度过各个阶段的敏感期对孩子的成长很重要。

敏感期这个话题特别大，因为孩子在发展阶段有很多的敏感期，而且有很多敏感期会交叉呈现的！关于敏感期，家长首先要清楚了解孩子的发展过程中有哪些敏感期，通过一些育儿书籍可以得知，就是要了解孩子的发展规律，大概什么时候有什么表现！我们通过学习你也会知道遇到了敏感期该怎么做！问题就是父母还没有办法把自己完全的扔掉，在处理孩子的问题中时常会带入自己的情绪，行为习惯，往往会不知不觉又阻碍了孩子的需求！所以父母也需求时常观察自己，反思自己和孩子的相处中有没有问题存在！

孩子在不同年龄段都有自己特有的气质——敏感性。0-1.5岁主要为秩序敏感期，婴儿出生后周围许多东西的摆放且都是有特定的位置，婴儿一旦适应后物品的挪动都会使婴儿不舒服。0-2岁为感官探索的关键时期，这时期婴儿喜欢使用嘴去感受外界的质量和形状，其次才是手，然后是腿。2-3岁为语言发展的关键时期，孩子从无声世界来到有丰富语言的世界，他们会进入语言环境并激活将语言变成自己的语言。3-4岁为主体与客体探索关键时期，这个年龄段会出现自主敏感期、执拗敏感期和完美敏感期。5-6岁是社会与文化认知关键时期，这个时期孩子对文化有了敏感和对社会认知的敏感。家长应该在孩子不同的年龄段发现他进入了什么敏感期，家长应当理解和帮助孩子一起渡过敏感期。

孩子的敏感期，一定会有某些有象征性的特殊现象出现。比如:易怒、烦躁等等，家长需要根据自己的孩子的实际情况进行识别。

每个孩子在各个年龄阶段，都有不同的敏感期。如婴孩子阶段，孩子开始用他的五官来探索这个世界，最初的学习大多数是天生的行为，与我们平常的动作完全不一样。这个时候，家长需要平静地看待，让孩子通过自己的方式去度过，不能刻意打压。

学龄前儿童的敏感期，有了模仿，也有了对比，他们开始以大人的行为准则来强化对世界的认知。在此期间，孩子可能会表现得容易执拗，容易发脾气，因为他们为寻求更多的认同感，却常常感到挫败。家长要用自己的耐心和爱去包容，让他们有足够的安全感。同时，要正视孩子的情绪化，少责备，多引导，让他们可以自由表达。

【不要让孩子秩序错乱】

对孩子来说，秩序会产生自然的快乐，也会因为秩序错乱而乱发脾气。比如一个不到2岁的孩子在看到保姆拿走他常坐的小椅子时，就会大哭抗议，指导椅子回归原位。其实，对正处在秩序敏感期的孩子来说，只要物品改变了它们应该在的位置，孩子就会很快发现，并且要求回归原位，如果大人不理解孩子的这种敏感性，而是让孩子秩序错乱下去，那只会让孩子心理产生强烈的冲突，不利于孩子以后规则的建立。

【满足孩子的秩序感】

当孩子看到某些物品放置无序时，他仿佛受到了某种刺激，受到了某种指令。比如，一块肥皂躺在洗漱台上而没有放在肥皂盒里，或者一只椅子放在不恰当的地方，一个2岁的孩子会突然注意到它，并把它放回原处。正是这个年龄阶段的孩子注意到了这些小的细节上的不协调，而大人和更大一些的孩子却不会注意到这一点。

秩序感是孩子生命的一种需要，当它得到满足时，就会产生真正的快乐。秩序感也让孩子认识到每样东西在环境中所处的位置，能记住某件东西应放在什么地方。这也意味着，孩子能够适应环境，能够在所有的细节上支配它，只有在这样的环境中，孩子才能够感到平静和快乐。因此，当孩子乐于去做一些关于秩序的事情时，家长不妨满足他的这个需求。

【给孩子提供一个有序的环境】

秩序的破坏会给儿童带来不安全感。如果宝宝突然固执地要按照某个固定的程序做事情，不允许先后次序发生变化，对物品摆放的位置有特别的要求，不许改变等。这说明他是进入秩序敏感期了。

秩序的敏感期到来时，我们应保护儿童、理解儿童、尊重儿童、协助儿童、尽可能给儿童提供一个有秩序的环境。

孩子的秩序敏感性常表现在对顺序性、生活习惯、所有物品的要求上，蒙台梭利认为如果成人未能给孩子提供一个有序的环境，孩子便缺少建立起对各种关系的知觉，当然孩子的智能也无从建构。

因此，家里的日常用品最好摆放有序，每次使用后一定注意及时归位。孩子的东西更要注重摆放有序，家长不要随便去变换它们的位置。尽量不要对孩子居住的环境有太大的改变，尤其是长途旅行时一定要特别注意。比如频繁地为孩子更换床铺、居室、生活环境等等。即使不得已，也要给孩子一个适应期和过渡期，并且要为孩子可能的不适应做好各方面的准备。

处于秩序敏感期的孩子，家长还可以引导他们自己收拾玩具和日用品，这不仅能让孩子形成整洁有序的习惯，还能使孩子获得更完善的成长空间。

孩子的敏感期0~6岁最为强烈，而这几年里对于成年人来说那些表现的不一样的特质就是敏感期：比如说喜欢破坏东西、喜欢咬人、喜欢打大人、发脾气、喜欢完美的东西、东西不愿意分享、每个年龄段的敏感期都不一样，具体細分如下：

1：0~1.5岁：建构安全感的关键时期，秩序敏感期，这个时期的孩子对固定的人、固定的物摆放的位置比较敏感，一旦秩序被打乱，孩子就会哭、发脾气。0~2岁：感官探索的关键时期：口的敏感期：孩子出生后的两三个月左右就进入口的敏感期，这个时期的孩子喜欢抓东西往嘴里咬，家长这个时候应该给孩子提供丰富的供他抓握和啃咬物品，让孩子去探索，而不是制止。孩子手的敏感期：孩子会用手去探索他想探索的东西，比如说玩沙子。用砖块堆砌房子等。腿的敏感期：孩子刚会走路的时候，是跑的，跑到他想去的地方，哪好玩、哪里脏、哪里有水……就往哪里去。2~3岁：语言发展的关键时期：一直用普通话和孩子交流，语言方面家长尽量给孩子用一种语言交流，这样孩子学起来比较快。3~4岁：主体与客体探索关键时期，自主敏感期：孩子的物品归属感比较强烈，这个时期孩子不愿与别人分享物品，

这个时期我确实误解了孩子认为孩子自私，其实不是，是这个时期孩子的敏感期。执拗敏感期:孩子表现为：任性、有自己的主见，蛮不讲理……孩子要求我画的东西，我没画到他要的效果就开始哭泣。完美敏感期：需要的物体是完美的或是完好的，孩子会为了气球破了哭闹。5~6岁：社会与文化认识关键时期：文化敏感期：对文字、算术、科学、艺术产生极大的兴趣。社会认识敏感期：从五岁开始，孩子便对人群的组合发生兴趣，并进行各种人群组合形式的练习。比如玩过家家游戏，谁办妈妈、谁办爸爸、谁办宝宝等。

敏感期里，如果孩子的兴趣与探索受到阻碍，就会丧失以自然的方式向环境学习的机会，就会破坏他们的潜能，导致心理、人格方面的重大缺陷，作为家长就应该了解孩子的敏感期并耐心的配合孩子自由的去探索而不是阻碍。

我认为想要识别孩子的敏感期就要要求我们做家长细心的去观察孩子，如果有一段时间孩子反复的去投入专注的做某一件事，说明孩子的某一敏感期到了。同时我们也要掌握儿童敏感期出现的阶段和特征，这样可以帮助我们去更好的做出判断。根据每个孩子发展的水平不一样因此也有的敏感期会出现错后或提前的现象，因此我们也要灵活的运用敏感期出现的阶段。在孩子的敏感期出现时会不厌其烦地研究和探索某些事物，一次又一次的重复这样的研究与探索行为，直到暴发出新的动机及兴趣为止。在这个时候我们家长能做的就是对孩子无条件的支持，不断的提供可供孩子发展的物质环境，给予孩子充分的自由和空间，同在在儿童的情绪上要做到，陪伴、倾听和接纳，切忌对孩子进行干涉或制止。尤其处在执拗敏感期中的孩子会尤其需要我们的理解、接纳和倾听。

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正确认识孩子敏感期

敏感期这个词，它其实是由蒙台梭利提出来的。她最伟大的贡献之一，就是发现了人的发展是存在敏感期。蒙台梭利通过对孩子自然行为的细致、耐心、系统的观察之后，她指出来：

儿童在每个特定的时期都有一种特殊的感受能力。这种感受能力，促使他对环境中的某些事物很敏感，对有关事物的注意力很集中、很耐心，而对其他的事物置若罔闻。这种能力，蒙台梭利将其称为敏感期。

敏感期是自然赋予孩子的生命助力，如果敏感期的内在需求受到妨碍而无法发展，就会丧失学习的最佳时机。

那么下面就一起来了解0～3岁孩子会出现的敏感期吧！

敏感期是自然赋予孩子的生命助力，如果敏感期的内在需求受到妨碍而无法发展，就会丧失学习的最佳时机，日后若想再学习此项事物，不仅要付出更大的心力和时间，成果亦会打折扣。所以一起来了解0～3岁孩子会出现的敏感期吧。

1．视觉敏感期：

0～3个月，刚生下来就对明暗相间的地方感兴趣。不要错过宝宝眼睛感受光的敏感期。

2．口腔敏感期：

包括用口进行的味觉和触觉的过程。一般是在0～1岁出现。用口感觉事物，认识事物，不断练习使用牙齿，使用舌头。

如果儿童敏感期被延误，有的敏感期因为孩子年龄变大而不会再出现，但有的敏感期却总要出现，如口腔敏感期，常见六七岁的孩子在吃手，或将东西放嘴里，这是在弥补小时候的敏感期缺憾。

3．味觉敏感期：

5～7个月开始，孩子开始盯着你吃东西了。这时候要开始准备添加辅食，一定要注意饮食的清淡，保护好孩子味觉的敏感程度。

4．手的敏感期：

喜欢抓东西，用手探索环境，认识世界。

手的敏感期到来时，有一个抓的过程：一把抓，三指抓，二指抓。

八九个月的宝宝非常喜欢抓捏软的物体，手的活动不只是简单的动作，而是有着指定的目标。

5．空间敏感期：

一般是在1岁前出现。

喜欢探索空间，最早表现为爬，抓，移动物体等，稍大一点则喜欢爬高，旋转，扔东西等。弹力球是孩子最初探索空间的最好东西。

6．细小事物敏感期：

1岁到1岁半左右，宝宝对极小而精致的东西感兴趣。

7．秩序敏感期：

大概出现在2岁左右，孩子需要一个有秩序的环境来帮助他认识事物、熟悉环境。一旦他所熟悉的环境消失，就会令他害怕、哭泣，甚至大发脾气。

当孩子从环境里逐步建立起内在秩序时，智能也因而逐步建构。

8．模仿敏感期：

从2岁左右开始，最早表现为模仿一个词，或一应一答，重复进行，也模仿动作。

9．自我意识敏感期：

从2～3岁开始，表现为咬人，打人，说“不”等。自我意识是我认为所有敏感期中最重要的一个敏感期，因为我们将来要成为什么样的人，我们未来是不是很强大，这样一个强大的能力，首先就来自自我意识形成的敏感期。

所以保证这个自我意识形成的敏感期，就等于保证了这个孩子未来人格的强大、人格的和谐和未来在社会上立足的这样一个能力。

10．执拗的敏感期：

三四岁宝宝开始出现，源于秩序敏感期。解决孩子执拗问题，一是要理解，二是要变通，三是要成功。

11．玩水、玩沙敏感期：

水、沙对儿童的吸引力可长达12年，在生命的头6年表现最强烈。

12．审美和完美敏感期：

要求食物或用具必须完整。追求完美的敏感期一般出现在执拗敏感期之后。

理解孩子细腻、追求完美的心，把孩子的要求当作关乎成长，关乎品质形成的一次机会，用心去体察每一次不满，并尽量用适当的方式帮助孩子。

13．走的敏感期：

走的敏感期大约从7个月出现。

上下坡是每个孩子都有的重要敏感期，是走的敏感期的典型表现。攀爬楼梯的敏感期一般在1岁左右出现。

14．音乐的敏感期：

呈现出螺旋状发展过程，最早的孩子喜欢节奏，2岁时就能把握好节奏，到了三四岁时，儿童对简单而重复的旋律开始感兴趣，五六岁时，开始能选择自己喜欢的音乐并自发用动作表达旋律较为复杂的音乐，6到8岁时，儿童已经能体验音乐带给他们的美妙感受，某些孩子会为此流泪，或是深深沉浸在音乐中。

15．语言敏感期：

宝宝开始注视大人说话的嘴形，并发出牙牙学语声时，就开始了他的语言敏感期。学习语言对成人来说是件困难的工程，但孩子能很容易地学会母语，正因为孩子具有自然所赋予的语言敏感力。

父母应经常和孩子说话、讲故事，或多用“反问”的方式，加强孩子的表达能力，为日后奠定良好基础。

如何向敏感期孩子表达爱

我们刚才了解到孩子的敏感期的表现之后，可能有一些大家会恍然大悟，原来孩子这个阶段出现这样的情况是正常的啊。那么在孩子敏感期，该如何向孩子表达爱呢？在这里，给你提供4点建议。

1、以爱的情感唤醒孩子成长的积极性

我们要学会用爱的情感来唤醒孩子成长的积极性。

你会发现每个敏感期当中，我都提到了我们要去爱孩子，我们要去懂得他基本的需求。

人有着基本的心理的六大需求：

需要受重视，需要安全，需要被接纳，需要爱和被爱，需要被赞赏，需要规则。

孩子小的时候，他也是有这样需要。当他出现敏感期的时候，我们尽量的在安全的范围之中去满足他。那这样的话，他就会在这个阶段顺利的成长、度过，对他未来的一个成长发展也有很好的积极性作用。

2、以自由的空间确定孩子的自我意识

空间敏感期时，是在发展他的自我意识。

而自我意识的发展，并不仅仅是在两岁的时候会出现。实际上自我意识的发展大概需要六年的时间。他会通过这段时间创造出一个自主的内在管理系统——自我。

孩子在两岁出现自我意识，慢慢的先占有我的物质，然后慢慢的用语言说不，来剥离我和我之外的不同，逐渐的区分出来了我、你、他。

慢慢的将自我创造出来，建立情绪的、认知的、精神的内在环境，造就一个在意识上独立自主的自我。

当我们给孩子一个自由的空间后，才能够让孩子更好的去发展他的自我意识。

3、以规则的内化形成孩子的社会秩序

我们要有规则的内化，形成孩子的社会秩序。

孩子是有着秩序敏感期的，孩子对于规则，其实有着他自我的一套。

然后慢慢的在生活当中，我们可以用一些事情，构建起来孩子的规矩。比如，小的时候我们就养成从外面回来，进家洗手的习惯。那么这个就会逐渐成为他的秩序，哪一天他不去洗了，他可能都会觉得不对了。

我们要逐渐的用规则的内化，来形成孩子的社会秩序，而不是外在的、强加给他的秩序。

4、以平等的关系引导孩子的未来发展

建立生命需要付出时间，耐心，信心，耐心、爱心和努力。生命的发展，也不是等待解决的问题，而是一团生活其中的密码。

所以当我们打开敏感期这一扇门，我们就了解到孩子行为背后的原因，我们，就可以一个平等的关系去引导孩子未来发展。

6岁之前儿童要经历22个敏感期，读完你就懂了孩子，建议收藏

1.语言敏感期（0－6岁）婴孩子能容易学会母语，正因为具有天生的语言敏感力。

2.秩序敏感期（2－4岁）充满秩序感的生活会让儿童感到安全，有助于认识事物、了解世界。

3.感官敏感期（0－6岁）从出生起，孩子借助听觉、视觉、味觉、触觉等感官来熟悉环境。

4.对细微事物感兴趣的敏感期（1.5－4岁）孩子喜欢观察环境中的细小事物。

5.动作敏感期（0－6岁）孩子喜欢到处爬、到处走、到处抓、到处翻。

6.社会规范敏感期（2.5－6岁）以自我为中心的行为逐渐减少，与他人交往的愿望及主动性增强。

7.书写敏感期（3.5－4.5岁）这个时期开始教宝宝写字或者画画，但是不要过于约束他。

8.阅读敏感期（4.5－5.5岁）进入阅读敏感期的宝宝对图书产生浓厚的兴趣，喜欢自己看书，也喜欢妈妈给他读书。

9.概念敏感期（2.5－3岁）这个时期的孩子喜欢问为什么，这个是什么，那个是什么。

10.执拗敏感期（2－4岁）这个时候的孩子比任何时候都显的任性，喜欢“我说了算”。

11.婚姻敏感期（4－5岁）主要表现：我要和妈妈（爸爸）结婚，我要和某某小朋友结婚。

12.模仿敏感期（1.5-2.5岁）孩子不停的模仿父母和其他小朋友的一举一动。

13.音乐敏感期（0－6岁）婴孩子都喜欢节奏，3岁对简单的旋律感兴趣，6岁沉浸在音乐中。

14.文化学习敏感期（3－6岁）开始正式学习文化知识，能够吸收到书本上得来的知识经验。

15.工作敏感期（3岁以后）把手头上正在做的事情当做一项正儿八经的工作，专注得完成。

16.空间敏感期（1.5-6岁）喜欢移动物体、扔东西、垒高，喜欢爬上爬下，跳、跑、旋转，攀爬等。

17.自我意识敏感期（2-3岁）开始区分“我的”和“你的”，产生了我和你的界限。

18.绘画敏感期（3-6岁）对线条、颜色、画面有了主观判断，可以用画画来表达自己想法。

19.审美敏感期（3-5岁）表现是变得挑剔，开始拒绝觉得不美的衣服、玩具、生活用品。

20.数学敏感期（4岁以后）这个时期的孩子在数量、数字等的学习上进步明显。

21.出生性别敏感期（4-5岁）开始有了男女不同性别的意识，也会遵守男女有别的社会规范。

22.人际关系敏感期（3-5岁）可以区分“好朋友”、“不是好朋友”，对亲疏远近有直观的感受。

敏感期也叫快速学习期，是孩子成长最快的时期，家长需要做的就是让他自由生长，顺其自然，不要阻碍，也不要大惊小怪，时间到了，敏感期会自动过去，而且不会再出现。

敏感期是孩子一出生就拥有的一个了不起的特质。尤其在孩子0～6岁这段时间内最为强烈。在孩子成长过程中，常常会在一段时间内，只对环境中的某一类或者某几类事物发生兴趣，这时，他们会不厌其烦地研究和探索这些事物，一次又一次地重复这样的研究与探索行为，直到突然爆发出新的动机及兴趣为止。这种活力与快乐根植于孩子与在外世界接触的强烈愿望。

为人父母如何辨别孩子的敏感期。这需要爸爸妈妈们多学习，接触关于孩子的教育，了解孩子在哪一个年龄段，可能出现的敏感期。如下:

0～1.5岁:建构安全感的关键时期

如孩子内在秩序敏感期，孩子为了融入这个世界，他们探索着，把这个世界看成是一个整体，就像妈妈的子宫是一个整体，他们尝试着，适应着，在这个整体的，固有的世界里找到一种适合自己的生存方式，有秩序的成长着。这一完整的，固定的世界是爸爸妈妈以及周围所有人营造的，孩子只是找到了一种适合自的方式适应着这个世界的同时产生了内在的秩序，某一天这个秩序被人打乱了，孩子会烦躁，痛苦，哭泣……秩序敏感期是孩子出生后的第一个敏感期。在这一过程中孩子将自己和自己的知觉归类，并形成内在的概念，从而更深入地了解环境，并决定下一步在环境中的行为。因此爸爸妈妈们要保护孩子的秩序，如果孩子被换了一个新环境，爸爸妈妈尽量可以保持原来生活的环境摆置孩子的物品，还原原来的生活。如:孩子睡觉的床，以及每天都陪孩子做的事情（睡前故事等）。

0～2岁:感官探索的关键期

口的敏感期。孩子出生后两三个月左右就进入口的敏感期。这时的孩一明显的特征是将抓到的物体送到自己的嘴里去啃。孩子探索世界最先使用的器官是嘴，其次是手。对于孩子口的敏感期，爸爸妈妈们一定要正确看待。如:提供给孩子可以抓握和啃咬的物品，这些物品应该有不同的质量和形状，当孩子反复探索时可以提供简洁的语言配对。当孩子咬到软的东西时，可以在一边提示“软的”；孩子咬到硬的东西时，可以在一边提示“硬的”……但是，成人切不可反复重复，非要孩子听到，更不可以告诉孩子之后反复去问孩子，因为这样会打断孩子的工作，影响他的探索。如果强行干涉孩子口的敏感期，孩子将来就会有一些嘴的不良习惯，如:吐唾沫、啃手指、吮嘴唇、吃零食、讽刺挖苦别人、对他人进行语言暴力等。造成孩子心理及人格问题。

手的敏感期

在手配合孩子口的敏感期的探索中，孩子发现了手的存在，这时孩子的感觉中心随之转移，探索空间不断扩大。他们开始把玩成人如视珍宝的各种材料，如撕扯棉被里的丝绵，感受那种柔软的感觉；吃饭时，把食物在手中揉，捏，搓，感觉那种温度，黏软。这时也是孩子探索中与成人的价值观发生较大冲突的时候。两岁左右孩子关注事物的本身特质。而三岁以上的孩子关注事物之间的关系。或不遵从孩子的敏感期顺序，将会破坏孩子探索，甚至逼孩子放弃探索与工作，破坏孩子完整人格的建立。

腿的敏感期

随着手的抓握，摸索，孩子开始动用腿脚来爬行，扩大探索范围，增强探索的欲望。这时孩子的手眼协调，及各个部位的肌肉都得到了锻炼。成人的行走总是有目标，讲效率。而孩子的行走是探索，是发现，是感受，是与周围世界发生关系的关键。爸爸妈妈们给孩子一些时间吧，让他们探索，发现。在此温馨提示爸爸妈妈们，不要给孩子买踩下去有响声的鞋子，那响声会扰乱孩子的行走探索的注意力，让孩子讨厌走路。很多爸爸妈妈说孩子走路晚，并且很担心。这可能是爸爸妈妈或其他长辈经常抱孩子走，让孩子坐小车走。不给孩子行走的机会，又怎么让孩子学会走路。

2~3岁:语言发展的关键时期

在这一时期孩子对声音很敏感，尤其是人声，他们更好奇声音的源头。四个月大的孩子会盯着正在说话的嘴看，慢慢的去模仿，这时孩子学习语言的兴趣被唤起。孩子会从六个月的单音到一岁的单词再到以后得语言大暴发。两岁后，孩子逐渐将他们获得的对于事物的感受与语言配对，而形成相关概念。切记孩子在这一敏感期时给孩子一个统一的语言环境，以便孩子对语言学习的选择。还有注意平静的倾听，并试图用双方都能明白的语言表达孩子无法表达的内容。

3~4岁:主体与客体探索关键时期

自主敏感期

这一时期孩子喜欢用“我……”来表达自己。他们能将自己与别人区别开来。同时孩子也会发现事物的归属性。保护属于自己的物品是孩子被成人灌上“自私”呢错误脑帽子。如果强行把孩子认为的自己的归属物分享给别人，孩子会缺乏安全感，慢慢的对所有的事物都会有一种贪婪的表现。这让孩子从“假自私”转变成“贪婪”，“真自私”。所以尊重孩子这一时期的自主敏感期，只有这样的遵循才会培养出一个大方，愿意分享的孩子。

执拗敏感期

这一时期的孩子像个展现的科学家，执拗这自己的想法和“真理”，不顾自然法则的要求成人为自己的“真理”求证，在一次次的失败和哭闹中改变着对自己“真理”的看法，然后找到真正的真理与自然法规。在这一时期，爸爸妈妈们不要因为孩子无理取闹批评孩子，不如去试试根据孩子的要求去做，让孩子为真实的实验中认识真理，让他们被真理说服。

完美敏感期

当还孩子关注于物体的体积和形状后，就开始出现了有关物体形状的审美。他们发现了完整与残缺，并建构起自己内在的对于美的需求。对于一个完整的图形孩子不会愿意别人从中间破坏它的完美性，与将完整图形“一刀两断”地消灭比，孩子更愿意接受从完整图形的边缘入手消灭它。完美是人类美好的需求，保护了这一需求，也就是保护了人类提升自己的需求。

5~6岁:社会与文化认识关键时期

文化敏感期

四岁以后，孩子对文字、算数、科学、艺术会产生极大的兴趣，学会在一个领域提出自己的疑问和设想。一个在自然状态中成长的孩子能够在对人类文化产生兴趣的同时自由探索着。因此“填鸭式”教学已不能满足孩子的发现，并且阻拦了孩子的这样敏感期的发展。

社会认知敏感期

这一时期的孩子善于将人与人之间的关系用一种感情联系在一起。从五岁开始，孩子开始对人群的组合发生兴趣，并进行各种人群组合形式联系。他们认为爸爸妈妈的婚姻是不同性别的人友好的表现。会出现所谓的“婚姻敏感期”也就是“社会认知敏感期”这时的他们喜欢和谁一起玩，就会要求和谁结婚。这时的孩子已经意识到了情感，他们用婚姻来表示自己的友谊，并且认为自己喜欢的两个不同性别人应该结婚，如自己喜欢的男老师和女老师应该结婚。

了解了这些孩子的敏感期，爸爸妈妈们，你们应该就知道如何辨别并帮助孩子顺利度过敏感期了吧！

其实这个问题我真的挺惭愧的。因为我儿子已经11岁了，早过了敏感期，之所以惭愧，是因为在他敏感期我压根就没有注意甚至做的很不好。比如老是吃手指，他一吃我就把手拿掉，现在看了那么多宝妈说的，我这样做其实是错的。现在好好学习，期待二胎好好带他（她）。孩子的敏感期应该是比如这几天老是吃手指，或者不肯横着抱一定要竖起来，不肯被抱着而要自己走，突然要自己抓饭吃等等。我上面举的几个例子，我觉得家长应该顺应孩子。