家长不让孩子去上学怎么办

我这人爱说实话，实话不好听。

首先我看的这问题，我就觉得矫情了，啥叫不重视就不去上学了，自律的孩子，不管老师重视不重视，甚至管不管都能成才，习惯差没有自律性的孩子，老师就是天天看着抱着他也好不到哪去。再说了，这个老师不重视可以换别的学校的老师啊，孩子去学校并不是只学习知识的，他要与同龄人交流，要德智体美劳全面发展，学校也是个小社会，你都不让孩子融入社会，还怎么指望他大了能在社会上独自生存。

个人见解不喜吻喷哦[害羞]

老师不重视孩子？一个班40多个孩子，你说的重视，是怎么重视呢？根据我长期的观察，许多和老师关系不好的家长，都存在心里问题。也就是她们太拿自己当回事。觉得我的孩子老师每天都捧着才舒服。这样怎能教育好孩子呢？孔子说：“君子求诸己”，意思是说要靠孩子自己的力量和能力完成自己的学业才好。家长乱在老师和孩子中间掺和，最后就出问题，就走极端了。你可以走极端，这是你的自由，但是，你危害的是孩子。孩子请家教，孩子不与小朋友在一起进行社会化的实践，以后孩子不患抑郁症吗？你想想？还是改变自己的禀性吧，如果不改变，婚姻会出问题，亲子关系会出问题。实际，现在我判断已经陆续出问题了。

看作者的名字，我猜想您所说的孩子应该正处于青春期的敏感时期。青春期的孩子正是让老师头痛，家长不知所措的时期。

看到您提到老师“不重视”，我的理解是和老师的关系很僵，被老师漠视了。

我认为家长应该不要着急表达自己的观点，可以先倾听孩子对这件事的观点和他的处理方法。

如果孩子的言语比较过激，可以先平抚他的情绪，让他先冷静下来，但不过多对此事评论。

冷静两天，孩子情绪稳定下来后，找个安静舒适的环境，推心置腹的和孩子聊聊到底发生了什么事情。要细致，包括语言的细节，老师的表情，这其实是让孩子再次发泄，家长只是认真的去倾听。

之后理性帮他去分析，是不是有他误解的地方。最终就算是老师有不对的地方，也要告诉孩子：“人生就是这样：人生不如意十之八九，遇到这种事情是一种历练，是挫折教育。”

一定要想办法稳定孩子的情绪，不要被孩子的情绪影响到自己的情绪。可以给孩子讲讲自己工作中不如意的事情，又是如何去处理好的，让这个敏感时期的孩子学着去理性处理问题。

家长不让孩子上学，可以作为一个缓冲调节的过程。之后家长要主动到学校和老师沟通。

家长不能冲动处理问题，老师毕竟接触青春期的孩子比较多，老师对孩子的不重视，可能是家长没有处理好和老师的关系。

建议多和老师沟通共同帮助孩子安全度过青春期（如果真的很不幸遇到不良的老师，家长多动动脑筋，理性处理问题，给孩子做个好的榜样！）

不建议在家请家教，我们的孩子一直很顺遂，没怎么遇到过挫折，如果不去上学，会让孩子理解为：遇到问题可以躲起来，不敢去主动面对问题。

家长要做的是，帮助孩子树立自信心，让他们敢于勇于承担责任！

首先，这个家长做出这种决定太有勇气了。国家推行九年义务教育是根据学生发展规矩而定制的课标。

选择自己在家教孩子的人只有少数，例如著名作家郑渊洁等，那都是十分有勇气，并且有一定的教育根基。

我在疑惑几个问题。

是家长不想让孩子不去学校了？还是孩子自己不去学校了？

家长请私教能做到孩子的全面发展吗？

孩子不受老师重视，究竟有多不重视？从而造成家长要选择放弃学校教育？

针对以上几个问题，我发表下个人的看法：

1.家长，有没有深入和孩子沟通过，询问过孩子在校与老师的相处方式？

这毕竟是孩子与老师的沟通问题，孩子有选择的直接权利，家长可以协助，提供建议，但不能一手包办。

放弃学校教育个人认为是种逃避行为。

如果只是学生不受重视，是孩子的单方面认识，还是家长做了比较全面的了解？

这个过程值得思考。

那么，家长有和老师沟通过吗？

我觉得没有哪个老师不爱自己学生的吧。教师都有自己的职业操守，关注学生是教师应尽的责任。如果只是因为教师平时对孩子关注少了点，相信这个问题完全可以通过沟通解决。

另外，家长所谓的“重视”存在一个度的问题。究竟老师该如何对待学生才是家长认为的重视？

如果一个教师不重视大部分学生，被忽略的孩子中有自家的，那家长可以组织其他家长讨论沟通了，向老师或者学校上级反应了！

2.小学有语数外音体美，初中高中还会增加更多课程，私教是否能撑起孩子的全面发展？

虽说孩子在学校学习不可能面面俱到，但学校的教育让孩子体验到的不仅是单纯的课本知识，还有培养孩子的社会交往性。

家长放弃了学校教育，选择私教，个人觉得并不是太明智之举。毕竟孩子将来要走入社会这个大集体的，如果未成年阶段都活在单一的人际关系里面，不利于日后长远发展。

家长关心孩子没错，但每个孩子都有他的际遇。在他们生命当中会遇到许多的人，许多的老师，家长可以放宽心，孩子岁月还长着，以后孩子难道就不能遇到伯乐了吗？

3.最好的解决办法：解铃还需系铃人。

教育来源于生活，从哪里跌倒从哪里站起来，要下的困境就是一次很好的教育契机。家长带着孩子一起面对现在遇到的问题，影响孩子的是人生价值。是否能尝试把问题交给孩子，引导孩子思考，让他学会自己面对以及解决问题呢？

首先九年义务教育是法律规定的，学校不能推辞的教育过程。其次家长也有义务让学生去学校接受教育。

一、读书是为了自己

读书这件事不是为了得到某些人的重视，是为了自己。

其次读书是为了学习知识，充实自己。为了将来打算。

读书是孩子应有的权利，在校园里不单单是学习知识，更是一种集体活动。德智体美劳全面发展，这不是一句口号，而是实际的需要。

二、读书不是闭门造车

不要拿个例来对比大概率的事情，人类进行的学校教育和现行的教育方法。是目前最适合的也是最大几率容易成才的。可能有些在家私教的成功案例，那都是拿出来博眼球的，更多的事失败。做大概率的事是减少风险和办法。

古时候文人墨客，还有学堂，私塾也不是一个人独立学习，也是有同学。也有交流的诗会等。

孩子在集体中，能够学习到的不仅仅是智商，还有情商，友爱，团结。这对于以后有很大的帮助。这不是独处能够学习到的。

请家教，请谁呢？优秀的教师资源全都在学校一线，不允许校外辅导。能请到的都是脱离一线，甚至是个毫无教育经验的人。没有在职老师能够每天去教，有也是违规的。

三、家长剥夺孩子去学校的权利是不对的

家长不应该，也不能够剥夺孩子去学校受教育的权利，这样是不对，也不应该的。如果实在对老师有想法，是可以调班，转学等等，回家自己教是非常不理智的行为。自己教是可以作为现行教育的有益补充，请家教也不适合。

最后说一句，一些社会精英人群也没有多少不接受学校教育而去在家独立学习的，可以想一想为什么。

你好！老师不重视孩子：可能是孩子正处于青春而且叛逆期。可能老师在班上会看一些同学，一些很听话，积极努力的跟着老师的思路去学习。而有一部分调皮一点的孩子，可能会在班上讲小话，上课不听讲，惹老师生气之类的。

老师不重视孩子，我想原因归结于爱学习的和不爱学习的，可能成绩好一点的，老师会认为，这个孩子是学习的料，将来可能在中考和高考中能取得好成绩，可以考得上好的中专或大学；而学习成绩不太好的，可能被老师归类成不学也考不上的一类了，可能老师在爱护程度上就偏向于学习成绩好的。

家长不让孩子上学了，单独请家教：每个孩子都是父母的希望，都是家庭中的重要成员！家长之所以不让孩子去上学，就是自己的孩子在班级中得不到老师的重视和重点培养，引成一个心理的落差感，孩子去到学校走进班级找不到自己该有的位置。为了更好的能让自己的孩子得到提升，家长在具备请家教的条件下，单独给孩子请了家教，这说明家长非常希望孩子变得出类拔萃，希望家教老师更好的辅导自己的孩子，从而使孩子得到更好的培养，在学校里孩子得不到的可以通过家教而弥补上。就这一点，家长是非常重视孩子成长的！

这个问题引起的根源我认为还是孩子在班上没有得到老师的认可！从而使家长做出请家教单独教孩子的反应……

我认为这个问题应该先和孩子的老师多沟通，听听老师的说法，让老师了解孩子的情况，让老师多关注一下孩子。家长还可以尝试找校领导去反应一下情况，给孩子换一下班级也行，可能孩子不适应现在的老师的方式，可以换一个班级，重新开始。我想老师都希望自己的学生优秀，所以只要孩子足够优秀，足够努力，一定会引起老师多注意的。

我认为一直请家教，不让孩子上学也不是一个长期的办法，家教可以起辅导作用，对成绩有所帮助，可孩子还是去学校上学才好，要让孩子在集体中，和同龄人在一起，一起长大一起学习，这样更有利于孩子的成长！