老师让别的孩子不和我家孩子玩

不知道是指初中阶段还是小学阶段的老师。既然是提出了这个问题，其实老师的这种做法肯定有所偏颇。

孩子的自我交往有着不同的特点，他们选择的交往对象不会在乎孩子的学习成绩，也不会在乎孩子的品行。

很早以前在少年文艺中曾经读过一篇文章，这篇文章的故事梗概是这样子。

一个品学兼优的孩子，他在班级内几乎没有朋友，但是有一次他放学的路上被一群坏孩子围住的时候是他们班里最老师学习最差的那一个，为他解了围。

通过这件事情之后，他们便成了朋友，学习比较优秀的这个孩子，偶尔也会陪着这个坏孩子一起去逃课，一起在公园里吹风，一起去散步。

他们这种行为保持了很长时间，并且也没有被学校被老师发现。

品学兼优的孩子仍然是好孩子，仍然是考入了一个理想的学校，然后那个所谓的坏孩子仍然是普通的坏孩子，没有做过什么大的错事，他们仍然是朋友。

故事波澜不惊，但其实给我的感触当时真的非常大，因为它告诉我们每一个年轻人都有权利选择自己的朋友，选择自己的生存方式，我们可以把学习成绩展现给别人，可以为了父母而生存，但是我们也有自己选择的范围。

所以说如果一名老师故意制造话题，制造一种推论，让孩子们的选择变成了被别人指导的，或者没有任何指导价值下的选择，那么这个老师的行为是不妥当的。

如果真的是自己有些品行不太理想，不太符合学校纪律的话，我们需要做到的就是改善自己，不必理会一些不应当烦恼的事情。

做好自己。

怂恿学生孤立同学的老师，自己是什么好鸟？

先说老师的问题

看题主说的，是同学不听老师的话，老师才怂恿别的学生孤立他的，但我不认为这是老师怂恿孤立的充分可行条件。

作为教师，身份本身就具有极高的威严，学生都是天生怕老师的，哪怕是最顽劣的学生，也会有他惧怕的老师。

所以，学生不听老师的，一般是说明老师自己的管理方式对其无效，但绝对不该尝试孤立他。

换位思考下，作为老师，也是在上班挣钱，校长希望你们每天加班，但是你不喜欢，每天完成教学工作后按时按点的下班回家了，校长看不过去，又不能直接处罚你，怂恿其他老师孤立你，压服你来加班，这你心里会好受吗？

成年人，自己具有极强的心理调节能力，尚且受不了被孤立，作为老师，怎么能用这种方法来摧残孩子？

顽劣到无法无天的孩子，一般情况下都是家庭有些问题，本身已经给孩子造成了不小的心理阴影，才会让孩子变的不可理喻，你在孤立了他。

怎么，教书育人的天职在你眼里是狗屁，你这么大人了，就是想毁掉一个孩子？

再说老师该怎么管

做老师的，也都当过学生，自己没见过那些顽劣的同学是怎么被聪明老师制服的？

接着上面的说，一般顽劣到无法无天的孩子，家庭多少都有些问题，才给孩子造成了心里阴影。

在这个条件下，老师其实是有很大的机会来管好这个孩子的，不过像题目里说的这种老师，上来就孤立孩子的，多半是又懒又不负责任！

真正聪明的老师，在意识到自己很难管住学生的时候，就很有必要来一次家访了，在尝试与家长深度后，无论你是否解决了学生难管的问题，只要情商没问题的老师，多半会看出这个家庭存在什么样的问题，而这些问题，恰恰是学生的软肋。

说个我初中时代见过的，老师A是个强硬派女老师，全班都管的服服帖帖的，唯独学生B不听话，打都打不服，越打越犟。

后来，老师A意识到问题可能出在了学生家庭里，于是来了次家访，下学5点半，跟着学生来到家里，等到8点，学生B的妈妈从舞厅才回来，这是学生B早就自己煮的方便面吃了，和C的妈妈聊到9点半，B的爸爸还没回家，问B的妈妈，B爸爸是做什么工作的，才知道是无业游民，每天醒来就是喝酒打麻将，晚上回家没点，输钱了回家就是打B，不分青红皂白。

像B这种从小没人管的孩子，是真的可怜的孩子，正是因为家长的不负责，才造成了他不服管的性格，而从小就被酗酒的父亲肆意殴打，这孩子怎么不会越打越犟？

一次家访老师A就认清了问题，第二天开始，老师A还是像往常那样严厉的管教B，并且在放学后会罚B留校，学生全放学后，A把B带回家，一句话也不说，做好饭，让B吃饱了才让回，坚持了大概一个月，从未被关心过饥饱的学生B被老师A感动了。

后来的故事也很完美，学生B后来对老师A言听计从，一心扎在学习上，老师A可怜学生B是没人管的孩子，每天中午晚上两顿饭，管了3年，学习辅导没少下辛苦。

学生B也很争气，求学的路一路高歌猛进，上了市重点高中，后来高中学习也是非常不错，只是受原生家庭影响太大，最后走了个很普通的一本，毕业后留在了上学的城市，每年过年回来总会先探望老师A。

老师A制服学生B的故事其实很长很耐人寻味，只是我不想把篇幅写的太长，反正聪明的老师，看完一点就透，又懒又蠢又不想对工作多投入的老师，你再苦口婆心的劝，他们都只会把问题推在心智不全的孩子身上。

我是想劝各位，孩子都小，问题是有，方法更是不缺，自己不想费心管，就不要一个劲的怪这孩子没法管了。

人都是自私的，我不是要硬逼着老师去奉献，只是告诉那些不付出还自恃清高的老师们，如果自己不是蜡炬成灰的典范，就不要厚着脸皮给自己标榜什么了！

最后说下家长怎么办

还是那话，孩子不听话，家长先找自己的问题，十有八九你自己对孩子的管教出了问题，自我反省结束后，自己没问题了，你才有资格质疑老师。

先和老师沟通，老师不认为自己孤立孩子有错的话，举报！

找校长，找教育局，你随意。。。

老师的做法固然欠妥，但也是生怕其他学生被带坏，为其他孩子着想，正所谓‘近朱者赤近，墨者黑’。而这个学生肯定是屡教不改，家长又不管，家长都放弃了，老师也只能放弃他了，因为一个班有几十个学生，老师的精力有限，不可能总把精力放在一个自己和家长都放弃的学生身上（这种学生就是自己放弃了自己，家长也放弃了管教的人），这样对其他学生不公平，还不如拿出精力多管管其他的学生，所以才会这样做。如果这个孩子的家长真的关心自己的孩子，就应该及时找老师沟通，管好自己的孩子，不要使他成为害群之马。

真的假的，哪里的老师，老师的做法肯定是有错误。老师的职责就是教育学生，教育的含义并不仅仅是学习，还有教会孩子们如何做人。这种老师简直就的对职业的侮辱，她这样做不仅没有起到良好的教育甚至会带坏整个班级的，他根本没有尊重人，做为老师竟然会带领全班同学去诋毁、鄙视一个孩子，她可以骂可以轻微的打，但是不能这样伤害孩子的自尊。

如果老师真的这样说了，同学们也这样做了，一定会给孩子的心理造成极大的伤害，同时也会因为这件事给孩子们建立错误的思想（还没有成年就开始鄙视人了）。尤其是这个孩子本身就很淘气容易犯错误，受到这样的待遇内心有可能会自卑，孤僻，严重了可能会选择过激的手段保护自己，这个后果谁也承担不起。

身为家长必须去学校里找老师谈谈，最好可以让老师意识到自己的错误给学生道歉。你自己不要跟孩子说是老师的错误，会引起他对老师的反感对以后不好，安慰下自己的孩子，然后问问他是因为什么事情老师才这样做的，一定是他犯了什么错老师才会这样对待他的，好好了解下孩子犯错的原因，给他解释为什么不可以这样做，让他认识到自己的错误，去跟相关的人道歉。

家长也不可以一味袒护自己的孩子。

老师孤立孩子的做法肯定有错，但评论里就没有说老师为什么孤立家孩子的，或者家长为什么不把自己孩子教好呢。

老师有错家长当然可以投诉，这是你的权利，也可以要求换班主任换班级甚至换学校，但这能解决问题?难道换个老师你家孩子就会成为好学生就能被老师喜欢吗？

如果我家孩子班里有那些经常骂人打架上课捣乱作业不写的孩子我也希望老师要告诉他不要和这种坏学生一起玩，老师不说我也会跟孩子说。我不会因为怕孤立了别人家孩子而让自己孩子学坏。

首先要看学生是在什么情况下不听老师的话的。

是在不遵守课堂纪律？还是说不按时交作业？还是未能完成老师布置的其他事项？

如果是这样的话，换做我是别的学生的家长，我也不希望我的孩子和这样的学生成为好朋友。因为我不希望我儿子也在课堂上跟老师顶嘴，也不按时完成作业，也没有良好的学习习惯。我觉得孩子交个朋友还是对于他的智商是有影响的，我想我孩子本来也不是很聪明，再交上这样的朋友，会拉低他的智商，也拉低我们家族平均智商。

第二，如果说您的孩子表现非常好，没有我上面说的任何一条。老师是无缘无故的觉得他是个坏孩子。

那么您一定要保留一些证据去相关的部门举报这个老师。如此没有师德的人不配留在这个岗位。

我孩子在小学的时候，班级里面有个男孩。这个男孩应该有点问题，班级里面的表现是上课的时候说话唱歌在地上来回溜达，老师没有办法正常讲课。老师经常是上课的时候让他去办公室。这个孩子平时说话聊天挺好的，说话一套一套的。但是下课时候老师要喊他去卫生间上厕所，要是老师忘了提醒了就尿裤子里或是拉裤子里了。我孩子是四年级转学过去，我不了解情况，只是孩子回来说同学们都不跟他玩。我还说你不要那样。有一段时间我儿子对他比较友善吧，不过这个小孩就找过我，说我儿子欺负他，跟他要钱什么的。我就问我儿子，大概的意思我儿子跟他说过几次话，他就上课就找我儿子说话，找点什么事跟我孩子说，我儿子就嫌他烦，说你给我钱如何如何的，但是我儿子并没有拿他的钱（这点我还能确定，因为我家的钱放得孩子都能看到，孩子什么东西都有也不缺什么，学校门口零食玩具他都看不上，而且上学放学我都是接送，他也没花钱的地方）我就改变了想法，让孩子躲着他点，别跟他说什么。在这之后我儿子就离他远远的，但是在一个班，不可能没有接触，最后他就告状告到老师那。老师找我说了一下情况，说那孩子有点问题，让我跟孩子多嘱咐不要理他，别搭茬也别有什么往来。缠了一个多学期，看我儿子实在不搭理他，就换方式了。

对于老师出现的这举动，可能很多人都是无法接受的，也许有些人可能会说老师的素质太差，当然也有有些人说可能是孩子太难管教，老师出于无奈才这么做。究竟是什么原因造成的？是老师的错，还是孩子的错？需要了解详细情况后才能下定论。

针对这个问题，我从以下几点进行阐述，大家可以参考借鉴：

一、分析情况

1、孩子的性格孤僻

如果孩子的性格向来孤僻，不喜欢和同学、老师多交流，因为老师的话孩子不认同或者布置的作业，没有按照老师的要求去完成，老师就认为孩子不听话。

（1）个人看法

老师的做法欠妥，是一种不成熟的行为。

（2）个人建议

老师可以主动和孩子沟通交流，疏导孩子，因为孩子本来性格就孤僻，如果再让其他同学孤立他的话，孩子的内心是会受到创伤的。

2、孩子做事被误解

孩子做了某件情，被老师误解了，老师批评了孩子，孩子心里委屈，当然听不进老师的话。比如：有其他同学因为嫉妒，向老师告状说是被那个孩子打了，老师没有了解情况就对孩子进行批评一通。

（1）个人看法

老师的做法欠缺分析。

（2）个人建议

批评孩子之前，老师必须要对整个事情了解情况，确定无误后方可下定论，尽量多和孩子沟通交流和引导，不要动不动就批评孩子。

3、孩子屡教不改

这种孩子是经常被老师批评的，麻木顽固，批评对他来说不起作用。

（1）个人看法

估计老师的做法属于无奈之举，因为没有更好的方法。

（2）个人建议

A、

老师放下架子，和孩子深入沟通，了解孩子的详细情况（包括：家庭情况），孩子之所以屡教不改，肯定是有原因的，估计和家庭的教育关系会更大一些。

B、

找孩子的家长进行了解情况，和家长共同探讨方法，协助教育孩子。

4、孩子行为恶劣

孩子的行为恶劣，已经严重影响到老师教学和其他同学的正常学习。

（1）个人看法

估计老师的做法属于无奈之举，因为没有更好的方法。

（2）个人建议

A、

先找孩子深入沟通，了解具体情况（包括：孩子的平时生活习惯、家庭情况等），很可能孩子不会给你说。

B、

找孩子的家长进行了解情况，和家长共同探讨方法，协助教育孩子。很可能家长也没有办法（因为这是家庭长期的不良教育导致的）。

C、

找学校领导协助处理。

二、家长教育

1、留意孩子细节

家长平时一定要多留意孩子生活和学习的一些小细节，如果不良的一些行为，比如：孩子学着抽烟。家长要找机会及时进行引导、教育和纠正。

2、要多关心孩子

很多孩子从小就缺爱，父母对孩子是不闻不问，这会在孩子内心留下一辈子的阴影。所以，我们父母要关心孩子，比如：多些时间陪孩子逛街、运动、阅读等，让孩子从小就养成良好的生活习惯，陪伴是孩子童年最大的幸福。

3、家长以身作则

孩子的模仿能是很强的，他的一些动作习惯，很多都是从大人哪里学来的。所以，我们父母，平时的行为举止，一定要多注意，要给孩子做好榜样。

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