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这个要看孩子的成绩和心性。如果孩子成绩可以跟上尖子班的进度，而且对尖子班的训练方法能够适应，留在尖子班是件好事。这样可以激励孩子努力学习意念，让他的成绩不断的提高，从而到达更好的成绩。

如果孩子成绩不好，而且意志薄弱的，即使努力也不能有更好的提高，这样的孩子禁不起挫折，挫折多了反而让他意志消沉，自暴自弃，这就还如在平行班上的好，平稳过渡，平安就好。

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家长你好

我觉得这个问题要根据孩子的具体情况来判断，才能“对症下药”

一·成绩好，拼劲大

这种孩子最适合在尖子班了，尖子班能给他们更多的营养让他们成长，只要孩子愿意，那么就选择尖子班。

二·成绩好，拼劲小

这种情况要让你的孩子感受一下尖子班和普通班的不同，让他自己做出选择，你可以去找学校，看看能不能让孩子分别在两种班级各学习一个月或则一个学期，孩子喜欢哪种班级就选择哪种班级。

成绩好，拼劲小的孩子，他的学习方法，习惯，思维方式都是很不错的，在任何班级都可以学得好的，但是尖子班要求很严格，任务很重，里面的孩子都在拼命学，你的孩子有可能受到影响而改变自己，努力奋进，也可能难以适应和忍受，从而造成不可预测的后果。

三·成绩一般，拼劲大

这种情况尖子班和普通班都可以，但是基础一般的话有可能学习很吃力。如果你的孩子在一个月内能顺利度过，适应尖子班的环境，成绩也在稳步上升，那么就没问题了。如果你的孩子努力学习，但是效果不怎么好，甚至还在倒退，那么就出在他的学习能力上面，这种情况短时间是改变不了的。这种情况下在尖子班继续下去只会越来越糟糕，要乘早把他转到普通班来。

四·成绩一般，拼劲小

这种情况下你的孩子只适合普通班，但是可以让他慢慢改变，慢慢进步，最终取得优异成绩也是有可能的。

我初中的成绩一般，也不怎么爱学习，还经常打游戏，但是到了初三后，慢慢的就开始认真起来了，然后发现自己的不足，改变了自己的学习方式，成绩逐渐上涨，最后考入了重点高中，竟然比我的同桌，团支部书记，成绩还要好，这是我万万没想到的。

最后，希望你慎重考虑，切勿意气用事，尊重孩子的选择，及时调整，祝愿你的问题能得到圆满解决，也祝愿你的孩子越来越好。

我是甲老师，平凡的教育修行者，想和你做朋友，如果你愿意就关注我吧，我会回关的。

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谢邀请，关于分班的问题，没有绝对的说哪个好，哪个不好，适合自己孩子的就是好，下面我就分两个方面来回答并阐述原因，希望可以帮助到你。

第一方面，尖子班和平行班的教学进度以及教学方法一样吗？

我们先不探讨师资问题啊，我也相信尖子班和平行班都是学校比较好的老师，现在我们来探讨一下，尖子班和平行班的教学进度和教学方法，如果尖子班的教学方法和平行班的不一样，比如

有的学校的尖子班，都是一些学习比较自主的一些同学，他们的教学方法就比较的宽松，自习非常多，全靠学生自己学习，老师平时讲课也是只讲重点，有什么不会的，就单独问老师，把大量的时间留给学生自主学习，哪里弱，就学哪里，这种尖子班的教学方法，真的只适合那些自主学习能力很好的同学，如果咱们孩子也是这样的，那就进尖子班，如果孩子自制能力比较差，进尖子班的效果会非常差。

如果尖子班和平行班的教学方法差不多，只是按成绩分一下，那我建议进尖子班，尖子班毕竟学习好的同学多，“近朱者赤近墨者黑”还是多接触一些学习好的同学比较好。

第二方面，看孩子自己的意愿了

这方面，我就不管尖子班和平行班教学进度和教学方法是否一样，也不管师资水平是否一样，什么都不要管，只管问孩子想进哪个班？

把进哪个班的优点缺点给孩子讲明白，让孩子有心理准备，让孩子进行选择。

如果孩子学习一般，但很踏实，想进尖子班，那就告诉他，尖子班学习进度可能比较快，学生自主学习时间比较多，老师讲课时间会很短，等等，告诉他，看他有没有能力去适应和克服这些，如果意志坚定，并能下定决心跟进，那就答应他进尖子班，这样能激励他好好学习，不是一件坏事。

当然觉得想在平行班学好基础，觉得老师讲课讲的也细致，那就留在平行班，也没有什么大不了的事情，全看他的意愿，如果他不愿意进平行班或者尖子班，你非要让他进，最后得不偿失，“意愿”这个东西，反着来，劲贼大，一定要适当的做好引导。

最后总结一下，根据孩子的意愿和学校的教学方法进度，找到一个适合孩子的，并且孩子也挺愿意的班，那就行啦，主要在孩子，有毅力的就往尖子班冲一冲，觉得自己就想踏踏实实学习的，就在平行班稳步学习就行。

好了，这就是我的意见，希望可以帮助到你。

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如果孩子一直发挥很稳定，成绩很好，底子不错那么肯定选择尖子班！但如果只是凭一次两次发挥好幸运的考到了好的成绩，而之前一直处于时好时一般的成绩建议还是平行班，孩子压力太大了，在这样的强压下可能产生反效果，让孩子自信心受创！

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作为一名初中物理老师对小孩子进入尖子班还留在平行班好，根据你这个提问，小孩应该是平行班中佼佼者，才得以有了进入尖子班的机会，那究竟是留在平行班好，还是进入尖子班好，我的建议是进入尖子班，为什么这样说呢，听我进行分析。

1、虽然俗话说宁做鸡头，不做凤尾。但是有了这样的机会，孩子进入尖子班会接触到更多比自己优秀的榜样，会刺激孩子的学习欲望，使学生有追赶前面学的念头，在尖子班那怕每次能超过一、两名学生（这实际上很容易，因为这些孩子学习水平和能力基本上差不多）都会使孩子有成就感。会使孩子向更高的目标前进。

2、一般来说学校尖子班，配备的师资会比较强，（这也是现在好多地方公办学校禁止分快慢班，实行平行班的原因之一）这就相当于让孩子享受到了更优质的资源，老师水平高、平常训练题的难度大，这些对于有这个学习水平的孩子都是有很大帮助的。

3、最后来说有，另外一种可能，因为很多学校这种班级会经常进行调节，比如一个学期调一次，或一个学期调两次，为了防止孩子下次又调回平行班，所以家长既不要给孩子太大的压力，又要帮孩子制定切实可行的目标，督促孩子按计算学习，为完成自己的小目标而努力学习。

我是求真物理，以上是我的一些看法，欢迎交流。

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小孩子进入尖子班好还是留在平行班好？

每年都会有许多家长咨询提问这个问题，由此可见，这个问题在很多家长心中是很纠结、很焦虑的一个问题。对这个问题，我认为要正确认识，理性面对，根据孩子的实际情况，具体问题具体分析，做出适合孩子的选择。

一是要辩证认识内因和外因的关系。在孩子的学习与成长过程中，孩子自身与外在环境，到底是什么起决定作用？正确的答案就是孩子自己才是决定因素、主导因素，外界环境是次要因素。内因决定外因，主导外因，外因对内因有反作用、制约作用。二者相互作用、相互影响。因此，孩子在尖子班还是平行班，哪个更好？决定因素是孩子自己！正应了这句老话：“师傅领进门，修炼在各人！”

二是客观分析孩子的学习、习惯、心理等具体情况。有的孩子天性好学，学习习惯好，勤奋好学，自律性强，这样的孩子，在正常情况下，不出意外，必学有所成，达到自己的学习目标，实现求学梦想。有的孩子不爱读书学习，坐不住，心静不下来，调皮捣蛋，三天打鱼两天晒网，这样的孩子，无论在尖子班还是平行班，学习成绩都很难提升，除非在某个节点有个人生顿悟，浪子回头！

三是合适的就是最好的。环境对大多数孩子的影响不容轻视，孟母三迁，就是说明环境对孩子成长的反作用力必须高度重视。有些孩子聪明活泼好动，抓一抓，成绩就提升；一放松，成绩就下滑，这样的情况，就需要严加管束、积极引导，强化过程性教育的严格性，选择尖子班应该是可行的，因为尖子班管理比较严。如果孩子知道学习，也比较勤奋，但是学习成绩一直一般，提高不大，文化学习理解力、接受力相对较慢，性格倾向于内向，那么，就不适合在尖子班，压力太大不利于这类孩子的学习与成长，留在平行班，找个温和认真的班主任是非常合适的。

四是不要一把尺子衡量所有的孩子。家长和老师都要注意这个问题，现实中，很多家长、老师会简单的以文化课成绩为唯一评判孩子的尺度，给很多孩子带来了很不公平、很不合理的压力和误导，以致有些孩子也以此认为自己学习不行。为了每个孩子个性化的健康成长，这种单一评价和片面认识必须改变。孩子成长的道路是多元化的，不要拘于文化课一个方面。我们不能要求所有的孩子都是文化课成绩的优异者，有些孩子文化课弱，但是可能在体育、音乐、美术、文学等某个领域的某个专业上有自己的爱好和特长，如排球、游泳、唱歌、绘画、书法等等。就如百花园，为什么非是牡丹花，梅花、地瓜花、丁香花、菊花、莲花等等也是很好的。

平凡的孩子是绝大多数，两个端点的总是少数。客观、真实的面对孩子，帮助孩子发现、寻找自己的爱好与特长，选择适合自己的学习之路、成长之路，不拔苗助长，不盲目要求，不胡乱攀比，只要肯奋斗、肯努力，每个孩子都会有自己的春天，也必然会有自己的金色秋天！