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辍学很有一大部分原因是老师经常整学生不想来了，还有老师老找茬造成学生厌学而辍学!教学教得好、体贴学生、不嫌学生贫贝溅的老师所教学生辍学寸相对很低!

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辍学是违法行为，可是对辍学者如何处理，至今无解。选择辍学的基本都是升学无望，而且对学习没有丝毫兴趣的学生，即使把他们请回来，他们照旧不学习，而且他们会各种违反学校纪律，严重影响老师上课和其他学生的学习。为了所谓的控辍保学，耗费大量的人力物力，牺牲那些遵守纪律好好学习同学的利益，这种政策真的好吗？！

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控辍保学，一个都不能少。

电影《一个都不能少》里讲述了代课教师魏敏芝为了“一个都不能少”的承诺，踏上了寻找辍学学生的艰难路。

教育部长陈宝生在党的十九大记者招待会上说：“这5年，没有一个孩子因家庭困难而辍学的目标基本实现，这是一个了不起的成就。”

目前义务教育阶段的学生辍学，主要集中初二初三，他们不是因贫辍学，而是受读书无用论的影响，加上一部分学生学习成绩差，厌学情绪较浓，教学质量不高等因素，学生家长认为，孩子学习困难，多读两年也没有多少用，还不如早点出去打工赚钱。

根据«义务教育法»的相关规定，所有适龄儿童少年必须接受九年义务教育，由于某种原因在义务教育阶段导致辍学的，由辖区教育主管部门给予批评教育，并督促辍学学生尽快复学，影响控辍保学情节严重或构成犯罪的，依法追究法律责任。

去年我班上一位学生，因厌学而不到校，准备出去打工，他的父亲给我打了电话，说明了情况。我挂断电话后，赶到了学生家里，将«义务教育法»的相关内容讲给学生和家长听，并不断地做学生和家长的思想工作，劝其学生尽快回校，家长看到老师很诚恳的份上，同意将学生送回学校。

我真担心家长变卦，第二天便亲自开车到学生家里去接，刚好要上车时，副区长一行4人到他们村检查扶贫工作，就将这位学生叫到一边询问为什么不到学校上课？学生如实回答了相关问题，副区长叫来了乡上领导，并对我说：义务教育阶段的学生，一个都不能少。

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对于辍学的学生，叫回来是一定要叫回来的。但是由谁来“叫”这是一个问题？

首先得说学生为什么会选择辍学？

个人认为，大体上分为三大原因：第一，学生抗拒来学校上课，对于学业压力，教学氛围有着本能的抵触，因此即使在家躺着也不愿意到学校去。第二，家庭中突逢大变，导致孩子不能再上学或者没有能力上学，但是这种情况应该算是比较少见的。第三，学生沉迷于某种事物，例如游戏、赌博、吸毒等，实在没有心思去上学，最终辍学。大体上也就者几种原因了。那么我们来看看知道原因后，老师在中间能够起到的作用，

第一种，针对学习压力和学校氛围，老师能做的还是比较多的，老师可以帮助学生缓解压力，融入学校氛围，朝着积极方面发展，但是学生个体能力不同，老师能做到的是有限的，需要家庭和整个学校共同营造一个良好的学习环境才可以。也就是说在这个问题上老师可以起到主导和协调的作用。

第二种，家中或学生个体突逢大变，这个老师顶多起到一个协助的作用，其他的帮助主要还是要来源于社会和相关专业机构。

第三种，沉迷与其他爱好，这个有可能教师教学原因占主导了，有些人会说由于不爱学习才沉迷其他东西，但是反过来想一想，是谁给了学生们接触这些东西的机会或者说“空子”，我可以肯定的说是社会和家长，想一想学生在学校，按照学校规程走，他们每天校内休息时间如果减掉上厕所和吃饭的时间，加起来不超过1个小时的时间，让学生在这么快的时间里接触到能让他到沉迷程度的东西是不是有些困难？

总结起来说，九年义务教育学生必须上学是毋庸置疑的，但是要求老师必须把学生叫回来，就显得有点难为老师了。其实在九年义务教育上，起到主要作用的是家庭，不能说是单纯的家长，而是整个家庭要起到积极的作用。

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这些孩子，折腾老师，去叫学生，严守法律，不能强制，说服教育，你不回校，师无宁日，希望你能，可怜老师，尽早返校，皆大欢喜，老师心里，还有压力，学生辍学，一无所知，怎样努力，提高成绩，成绩不好，愧对上级。

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部分学生虽没辍学，但基本不学，怎么办？

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辍学的学生是应该劝其返校继续完成学业。造成辍学的原因不在乎一下几点:第一，他们辍学并不是因为贫困而导致。第二，从小学阶段基础就差，学习跟不上。第三，受家庭教育的影响。农村学校绝大多数学生是留守，不服从管教。第四，沉溺玩乐和游戏。第五，过早恋爱。一旦出现以上一种情况就无心向学，辍学是迟早的事。

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发动、强制适龄儿童入学，那是政府的事！教师有什么权利？退一万步说，教师去发动辍学学生，其它学生谁来上课？提出这样无知的问题，只能说明题主不是白痴就是脑残！