热门回答

TA获得超过101个赞

作为父母，我们首先要放下对孩子的过度保护，让他去直面失败。游戏开始前，把规则用有趣的方式讲清楚，让孩子接受，这样如果孩子输了要耍赖，就要告诉他，“你已经同意这个规则了”。同时告诉孩子，输赢没关系，问他喜欢这个游戏吗？游戏的目的是让人享受，而不是得到结果，就算赢／输了这次，还有下次，没有人能一直赢／输。坦然接受失败，就是一种成功。

其他回答

TA获得超过78个赞

以打牌这个游戏举例，大家都会打牌，不论斗地主还是拖拉机，对牌局的结果而言，打牌的水平是一方面，手气是另一方面，而很多时候往往手气比水平的权重更高。

我曾经在一所大专院校任教八年，也曾与学生们一起打牌，并不是每个学生都输得起，有个别学生一晚上打牌手气不好，虽然当着老师的面没有发作，但显然一副闷闷不乐的样子，给大家的感觉非常不好。

牌局结束，我给同学们讲了这样一番话：人生如牌局，作为牌手，你所能做的，就是把你手里的牌打到最佳的结果而已，这样你就是人生赢家；假设你的牌不好，别人拿这副牌输了100分，而你打这副牌输了50分，你就是赢家，而拿好牌的人，他本来可以赢100分，但他只赢了50分，那他就是输家。

在教育孩子这方面，一定要尽早告诉孩子，他只能尽自己的力去把牌打到最好的结果，却不能左右牌局，因为。发牌的是上帝。

如果孩子在家里只能赢不能输，而父母让着他的话，那他就会把没有能力的赢当作常态。试问，未来孩子长大进入社会，谁会让着他？

TA获得超过82个赞

家长在同孩子的相处中，改变一下表扬孩子的方法。

一、表扬孩子针对事。

家长不要说“你真棒”、“你是最棒的”，要针对事件表扬孩子，让孩子明白哪里做的对，并且这样做让大家看到了，并得到了夸奖，孩子以后会更加乐意去做的。家长可以这样说“你做事的时候很认真”、“你说的话很有条理”、“你很努力”。注重表扬孩子完成事件的细节，而非结果。

二、表扬要有度。

过犹不及，不夸大其实的表扬孩子。夸大其实的表扬会让孩子骄傲自满，孩子会被这些夸大其实的表扬淹没，自然不能接受失败，不能接受别人的质疑。

如果孩子喜欢，可以让孩子学习围棋，每次对弈都会有输赢。在一次次的对弈中锻炼孩子胜不骄，败不馁的心态。

TA获得超过78个赞

您好，我是育婴师睿睿妈，很高兴回答您的问题。

孩子都喜欢争强好胜，这属于正常现象，但是现在很多孩子，由于没有接触其他孩子的机会，每天缠着跟大人玩，大人总是在游戏和比赛中让着孩子，时间久了，孩子总是想赢怕输，如果输了，就会哭闹，对孩子以后的成长会非常不利。那孩子不能接受失败怎么办？孩子总是输不起，作为家长该怎么改善呢？

分享一个案例

特斯拉电动汽车的发明人伊隆·马斯克曾说过：“谁喜欢失败？失败是可怕的，但如果你毫无风险，就意味着你不过在做一件稀松平常的事！”马斯克的这句话可是真切的体验，“失败也是一种选项，如果你没有失败，那意味着你的创新精神不够。”

1995年，他用自己和兄弟们凑的1万多美元创业，开办软件公司，为了节省开支，他把办公室和公寓二合一，晚上人就睡在沙发上。31岁时，他已经把一家公司成功地卖给了康柏，另一家卖给Ebay，赚了2000万美元！而他的决定不是从此过上舒服日子，而是把所有资金投入新公司，再度创业。

电动汽车和火箭运载在实验过程中失败率很高，马斯克的情绪也随之大起大落，甚至在一个圣诞节前的周日彻夜难眠，几近崩溃！近乎奇迹般的是，就在第二天早晨，他接到美国国家航空航天局打来的电话，给了他一个14亿美元的订单，他激动得忘乎所以，对那个打来电话的人大声说：“我爱你！”

让他能够不断面对风险和失败的是这样的信念：“我希望有一天回顾过去时可以说，我对这个世界有过好的影响！”这话在“万众创业，大众创新”的热浪中，能给人带来一份激励和警醒。凡创办企业，95%都以失败告终，“你输得起吗？”是创业者应该问自己的问题。

孩子不愿意接受失败的原因有哪些？

1、赢的机会太多了

家长需要控制输赢的节奏，让孩子在日常游戏中有输有赢。

2、赞美得太多了

很多家长经常鼓励、赞美孩子，凡事都要有度，过多的赞美会使孩子产生错觉，以为自己很了不起，甚至完美无缺，从而无法面对自己的瑕疵。

3、自信心较低

有的孩子怕被别人取笑，不能接受失败的事实，甚至不敢参与竞争。

4、害怕让家人或老师失望

家长适当的期望可以激励孩子积极向上，使孩子勇于接受挑战，然而有些孩子却是家长不适当期望的牺牲品，孩子很希望让父母满意，常竭尽全力去争取成功，一旦输了，除了对自己所付出的努力无法获得心理平衡外，还很在意家长对自己的看法，害怕让家人或老师失望，这种压力下，或许孩子可以获得许多成功，但因太在乎结果，而不能享受到内心的平静。

▶有些家长认为：孩子对结果在意，总比那些输赢无所谓好，万一总是传达输赢不重要，那孩子就没有成功意愿，这又成一个问题了。其实这是自尊心差异所导致的！

【什么叫自尊】？

自尊是孩子对整体自我的评价和判断，自尊高就有成功动力，我相信我能做的更好；有些人自尊心低，输赢无所谓，我就是这么一个人！80分优秀，不求更好！

自尊如果依赖于结果之上，这种自尊越高，越容易受到打击，因为孩子会认为“失败”和“批评”是对自身价值的“控诉”和“打击”，如果持续将这种自尊建立在结果之上，孩子可能在遇到阻力或失败时，会非常无力和无助或放弃，最后将这种原因归结于“人格缺陷”，自己“天生就不如他人”或再长大些会认为自己“愚蠢”，年幼的孩子会觉得这是“坏”的标志，这种“坏人”的感觉甚至会持续到成年。

据美国一项调查显示：大约有1/3到1/2的学龄前儿童、幼儿园儿童和小学一年级儿童表现出这种“无助”模式。

反之如果自尊不建立在结果之上，那这样的高自尊，高成就动力，才可以让孩子遇到失败和挫折时，积极的寻找新出路和新方法，这才是真正的成功！

没有哪一次比赛是终点，任何的一次比赛，一次考试都不是……

日本著名哲学家稻盛和夫先生说：人生是一次灵魂的修炼，使它在谢幕之时比开幕之初更为高尚。

作为家长，我们最终要教会孩子，应该是抱着赢的心态，面对比赛积极准备和应对，但要做好接受失败的准备，高自尊不能建立在成功的结果上！

孩子不能接受失败，家长该怎么办？

1、帮助孩子总结失败原因

孩子失败了，比赛输了，家长要告诉孩子，这是正常的，我们可以通过帮助孩子总结一下失败的原因，让孩子下次提高警惕，提高水平，让孩子有机会取胜。

2、学会正确发泄情绪

孩子如果输了，肯定会很沮丧，这是正常的情绪反应，家长千万不要理解为输不起，我们可以让孩子的情绪得到发泄，等情绪稳定后，再讲一些道理给孩子听。

3、不要故意让着孩子

日常家长跟孩子比赛时，一定要正常玩，不要故意让着孩子，总是让孩子取胜，否则孩子总是赢，一旦某一次输了，就会不高兴，家长要提高孩子抗挫折的能力。

4、家长做到以身作则

作为成年人，日常有时也会参加一些比赛，如果家长输了比赛，在孩子面前也要表现出积极大度的态度，家长如果输不起，会让孩子学会这些毛病，更不好改正。

5、拒绝和孩子玩游戏

如果孩子总是输不起，一输就会无理取闹，家长可以跟孩子讲，如果总是这样的话，就不会跟ta在玩游戏了，也不会有别的小朋友愿意跟ta玩游戏，必须让孩子懂得这个道理。

6、严厉批评无理取闹

孩子在输掉比赛后，如果和家长哭闹，甚至发脾气，家长一定不可以纵容，一旦纵容一次，就可能出现第二次、第三次，所以家长应该严厉批评，及时制止。

7、教会孩子坦然面对

孩子如果在比赛中失败了，不要把结果看得太重，把比赛当成一种游戏，只要得到快乐，得到提高就会很高兴，有时比赛也是靠运气的，所以家长要让孩子接受这个理念。

越能接受和喜欢失败的孩子，才会越成功

1、失败的原因有多种多样

在人一生中，失败是再常见不过的事情了，考试失利、游戏失败、交友失败、工作失利……在日常生活中，成功是会有的，失败也是不可避免的，不论多优秀的孩子，都会有失败的时候，学会从失败中走出来对孩子来说是人生必修的一项功课，失败只是暂时的，怀抱着这样的信念，才能走向成功

2、孩子有更好的抗挫折能力

在成长的路上，有些孩子遇到挫折和失败，会一直陷在这里；有些孩子遇到挫折，反而会给自己加油鼓气，不断提高，获得成功，这就是孩子面对挫折的不同的态度，如果孩子能够接受并且享受失败，那孩子就不会为失败感到气馁，不会因此一蹶不振，反而会从中得到力量，从失败中吸取经验。

3、孩子能从失败中学到很多

接受失败的孩子会在失败中学习，不断总结经验，积极地面对困难，不断地向前摸索，在下次遇到相似的问题，会有自己的解决方法和经验，避开同样的陷阱，比无法接受失败，在失败中颓废的孩子更容易获得成功。

所以说，“失败”在某种程度上对孩子来说，其实是一件好事，越是成功的孩子，越能接受和喜欢失败，因为ta们具有“成长型思维”，不沉湎于失败，持有积极向上的态度，凡事向前看；而“固定型思维”的孩子，往往遭遇一次失败就感觉是天塌了，很容易一蹶不振。

“固定式思维”和“成长型思维”的孩子有什么区别？

“固定式思维”和“成长型思维”是一个人面对失败的两种不同思维方式，前者是回避，而后者是直面。

▶“固定式思维”的孩子面对失败一般会选择回避，如不知道为什么失败，既然失败了，那就放弃吧；“成长型思维”的孩子面对失败，会更加有冲劲，遇到失败，会有一种下次一定成功的自信，会积极地面对失败，从中汲取力量。

▶“固定式思维”的孩子认为自己的问题是天生的，无力改变；“成长型思维”的孩子认为只要通过训练，每个人最后都可以成功。

▶“固定式思维”的孩子在面对失败时往往会给自己找一个借口，如天赋不如别人，我本来在这方面就没有别人擅长，我这个问题是天生的；“成长型思维”的孩子即使天赋不如别人，也不会把与优胜者的差异归咎到天赋身上，反而会觉得自己不够努力，需要多练习，于是这样的孩子成为了“固定式思维”孩子眼中的拥有天赋的孩子。

▶“固定式思维”的孩子往往会不断抱怨人生的困境，而不做改变；“成长型思维”的孩子一般会默默练习，不断成长用希望获得成功。

▶“固定式思维”的孩子在失败后会不断地给自己找借口，抱怨老天没有给自己安排一个好的天赋，抱怨自己的父母没有给自己一个好的基因，不从自己身上找理由，而是一味推卸责任；“成长型思维”的孩子通常不会抱怨，嘴上也不会说什么下次一定努力的话，反而会默默地提高自己。

如何培养孩子的“成长型思维”？

1、让孩子在鼓励中不断成长

孩子在年幼时难免会犯错，这时家长要做的是鼓励孩子，而不是拒绝让孩子犯错，如孩子打碎吃饭的碗，父母不要急着抱怨孩子，拒绝让孩子再拿碗，而是跟孩子说，你一定是想帮妈妈做些事情，你真棒，但是你太小了，可以先帮妈妈拿筷子，等再大一些，再帮妈妈做别的事情。

2、锻炼孩子独立自主的能力

很多孩子在小时候都是老一辈人或是年轻家长追着喂饭，其实鼓励孩子自己吃饭，反而是一件好事，允许孩子将饭弄得到处都是，允许孩子失败，孩子才能会在不断的失败后，学会正确使用碗筷，学会餐桌礼仪，这不仅能锻炼孩子独立自主的能力，对孩子性格的培养也有很大益处。

家长如何让孩子适当接受挫折教育？

承受挫折，是孩子成长过程中不可或缺的。挫折教育是完整的教育中必不可少的一部分。挫折教育其实是使孩子不仅能从外界给予中得到快乐，而且能从内心激发出一种自寻快乐的本能，即使遭遇失败，也能泰然自若，保持乐观，当前形势下，挫折教育是孩子更为需要的教育方式，正确适度的挫折教育既能够培养孩子健康向上的人格，还能够让孩子体会到战胜困难和挫折的喜悦，树立更强的自信心。

1、舍得对孩子说“不”

很多家长毫无原则地满足孩子的一切要求，会使孩子不懂珍惜所得，所以无论家庭条件多么优越，家长都要舍得对孩子说“不”，也许孩子第一次遭到家长的拒绝后，会有非常强烈的反应，但是家长必须要立场坚定，且家庭中所有人要众口一词，孩子哭过闹过后，家长要晓之以理，让孩子明白大人挣钱的辛苦，买东西要根据需要有选择的进行取舍，每个人都不可能拥有一切想要的东西等道理。

日常生活中，除了买东西外，对孩子的一些不合理要求，家长都要舍得说“不”，要让孩子能够坦然地接受家长或别人的“不”，有时家长还可以刻意地“刁难”一下孩子，对孩子一些要求，家长不要立刻答应，而是延迟满足，这个过程能让孩子学会等待和忍耐，从而知道任何事情都来之不易，来提高孩子对挫折的承受能力。

2、要让孩子懂得承担错误

每一个人的成长过程，都是不断犯错，不断改正的过程，孩子犯错并不可怕，作为家长要正确认识孩子犯错，要舍得让孩子承担错误，家长有责任让孩子认识到自己错在哪里，改正错误，必要时勇于承担责任，并为自己的错误接受一定的惩罚。

3、帮助孩子但要有所保留

孩子在遇到困难和问题时，家长不可以全权代劳，可以采取只帮一半的做法，真正理解孩子的成人会克制住自己直接帮助孩子的冲动，让孩子有机会尝试其他的解决办法，直到孩子发出求助信号时，悄悄地不露声色地帮助孩子。

4、对孩子的挫折教育要顺其自然

6岁前的孩子有着与众不同的独特发展规律，从环境中选择不同的事物，或是采用不同的方式发展着自己的个性和爱好，并获得不同的能力，环境中自然而然就存在着与孩子能力相冲突的障碍，一旦孩子能克服障碍，就能获得所需的发展，这个发展是循序渐进的，所以家长不要特意给孩子制造挫折，而是当孩子的生活中出现困难的时候再伸出家长的援助之手。

5、舍得让孩子经历失败

每个家长都希望孩子一切都一帆风顺的美好愿望，但这是一种理想化了的人生，是不可能存在于现实的，所以家长必须舍得让孩子经历失败。

家长要掌握一个原则，孩子自己能做的事情，一定鼓励孩子自己去做，即使知道ta肯定无法完成，也要舍得让ta先体验到失败的滋味，然后再教给孩子好的方法，鼓励孩子动脑筋解决问题；孩子能够做主的事情，一定让他自己做主，让ta学会自己权衡利益，做出正确的选择；孩子还不能做或不能做主的事情，要用启发、帮助的方式使ta自己想办法去做。

6、父母懂得言传身教

孩子最初的行为大部分是模仿成人的，成人通过自己在日常生活中对待挫折的态度、反应以及良好的品德、个性等对孩子都起着潜移默化的渗透作用，孩子在成人的影响下，建立起自己对生活的看法，成人对孩子的态度不仅影响孩子智力和能力和行为和道德的发展，且影响孩子的处理事物的方式、对待人际关系的方式，影响孩子的自尊、自主性和意志力。

7、允许孩子选择放弃

有些孩子在面对困难和挫折时会发泄自己的情绪“我再也不做了!”请父母们保持冷静，其实孩子只是发泄而已，等他安静后，可能还会再尝试，我们要相信只要对孩子自我发展有利的事情，ta一定会锲而不舍，一定会不断尝试直到成功的。不是任何一个困难都能被克服的，当我们的能力暂时无法解决它时，放弃也是一种勇气和选择，可以把精力放在那些适合自己的领域，而不是跟自己的短处较劲。

挫折教育仅仅是还原生活的本来面目，顺其自然的让孩子明白生活中的顺逆、苦乐，父母的作用既不是为孩子铺就一条虚假的坦途，也不是一味地制造坎坷，而是陪伴孩子走过ta必须经历的人生道路，给ta自然生长的环境，让孩子了解生活中有许多困难和挑战，面对困难和挑战不能胆怯，而要勇敢地面对，相信经过挫折的打磨，经过风雨的洗礼，孩子一定更有韧性，更能坦然面对人生中的喜怒哀乐。

总结

其实无论是父母还是孩子，在面对失败时都是很难接受的，愤怒的父母不仅在完成孩子投射性认同的过程，也是在隔离和否认自己情感的过程，家长要有共情能力，在面对孩子失败时，和孩子一起去面对，体验由此带来的挫败和痛苦时，也是自我修通的过程。更重要的是要和孩子一起正确认识，接受和处理失败，然后不否认，不惧怕失败，唯有这样，失败才能成为成功之母！

失败是人生的必经之路，让孩子学会接受失败，享受失败才能更好地成功。

以上是关于这个问题的解答，希望我的解答能够帮助到您。

如果大家喜欢睿睿妈的回答，欢迎关注、点赞和转发，让更多有需要的人都可以看到，愿每个孩子都健康快乐的成长！（图片来源于网络，如有侵权，联系作者删除）

TA获得超过80个赞

没有人天生就能接受失败，让孩子从小就“输得起”，很难。

人的天性就是“想赢”，从猿猴进化到人类，每一步都是优胜劣汰，比别人强的人生存下来，也能得到周围人的认可。孩子没有生存的压力，但是他知道，如果自己赢了，会被父母老师表扬、会得到奖品，大家只会为赢者呐喊，而忽视输掉的人。

作为父母，我们首先要放下对孩子的过度保护，让他去直面失败。游戏开始前，把规则用有趣的方式讲清楚，让孩子接受，这样如果孩子输了要耍赖，就要告诉他，“你已经同意这个规则了”。同时告诉孩子，输赢没关系，问他喜欢这个游戏吗？游戏的目的是让人享受，而不是得到结果，就算赢／输了这次，还有下次，没有人能一直赢／输。坦然接受失败，就是一种成功。

一

我们要教导孩子们，学会发挥你自己的最大潜能。你只需要考虑发挥你最佳的能力，而不要去与别人比较，一味想着要超过其他人。告诉孩子，通过专注并且享受这项任务，爸爸妈妈能保证，相比于给自己施压“成为赢家”，你会得到更好的结果。

对于很多孩子来说，这种“想赢”的焦虑会一直增长，并且这种情绪会让他脱离任务本身，甚至他们会一直自己跟自己说“不行”。他们过于关心，自己是不是会成为最后赢家。

二

我们要告诉这些孩子，不要轻言放弃，我们不要使用“不能”这类词语，我们应该说：

“你能行的”

“你可以的”

“你将会发挥得很棒”

“我陪你一遍又一遍地尝试，直到你发挥出你的最好水平”

在这个过程中，孩子的注意力放在自己能做到多好，而不是别人做得多好，这样的结果会更积极。

总而言之，孩子想赢怕输的核心问题，不仅在于输赢观，更在于孩子对“过程与结果”的看法。其实，很多孩子在乎结果，往往是因为家长在乎。平时问孩子的都是：成绩多少？吃了多少饭？跑了多久步？而不是：学习过程开心吗？饭好吃吗？跑步感觉累不累？

强化过程的情绪体验，弱化结果导向，孩子也一定会慢慢知道：过程比结果更重要。

未来宝宝的汉字学习不要忽视哦~分享一个孩子识字APP“猫小帅识字”。很多小宝宝都会对电子产品感兴趣，我们刚好可以利用这个来教他识字。这个软件的课程丰富，还有生动形象的图画和声音，更能激起宝宝对学习汉字的兴趣。

更多孕产、育儿的资讯可以关注一下“4399小评菓快乐育儿”

TA获得超过88个赞

主观是家长正确引导，因为5岁的孩子你不可能到社会上体验生活，来分辨失败与成功，只能家长循循善诱的引导。

TA获得超过87个赞

提问者不能接受是孩子不能接受还是你不能接受首先要明白这个问题五岁的孩子还小更多东西都不懂作为大人更应该教导它总结事物自己不足在哪里铭记在心杜绝再犯培养孩子的自信心和耐心为他以后打好基础

TA获得超过61个赞

三岁看大七岁看老，五岁孩子心理素质还是塑型期，需要让他接受挫折，比如让他做点难做的事让他考试考砸，让他慢慢承受失败。