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孩子多补课好或者不好，不能一概而论，要因人而异。有的补课后，效果确实很好，有的花了很多钱，一点作用没有。这都给孩子的吸收和学习能力有关。

我认识一个孩子，小学一二年级是在农村上的，之后转到城市上学，刚开始还能跟上，五六年级就比较吃力。家长开始给他报各种培训班，不过收效甚微。补了几年，花了三四万，总成绩提高不足2%，后认识的一位老师直接说不用再补，提高太少，不起什么作用，今年高考成绩两百多分，实在少的可怜。从这个例子就可以看出，不是课补的越多越好。

不过有的孩子上补习班还是很有用的，他们成绩稍微有点欠缺，老师教会学习方法，明白解题思路，拓宽学习内容，成绩提高很有成效。所以上不上补习班，上多上少，和自己的孩子自身情况有关。了解自己的孩子，制定合理的方法很重要。

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补课的好坏，关键要看他的需求。如果他有需求，补课效果也会很大，如果他没有需求，把他送到名师那儿，也没有效果。补课，因人而异。在实际中，有部分孩子因为补课会了，反而不再学习了，在课上的效果很差，这样就得不偿失了。

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根据我的经验，补课不见得对学习有帮助。更多的学生补课之后，成绩反而下降。原因：一是补课大多不是孩子自己的需求，而是家长的要求，孩子学习的主动性不强；二是有的孩子过分依赖补课，反而在学校不认真听讲了；三是大班补课，老师不可能顾及到所有学生，相反学生之间的不良习惯会互相习染。当然一对一效果会好些。

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我是一个南京工业大学本科毕业生的家长，现在我告诉你孩子需要不需要补课？分享我是怎么做的！我家孩子从上小学到初中高中，就补过一次课！是什么情况呢？上小学的时候成绩一般都是95分-100百，这个很正常，数学和英语都很简单，家长基本都会，我就天天帮孩子看看，成绩一直很正常。小学毕业了，初中的我不怎么都懂了，我想补课的，听朋友说补课老师基本都是做习题的多，做错了告诉你，孩子就不肯补课了，我就把补课的钱每个星期天给买100元的零食，孩子很有动力，很高兴，一直就没有补课，第一学期考试下来比补课的几个朋友家孩子考得好。初中毕业的这个暑假补课的，说是高中优质预学，孩子去了二十天，老师也是开个空调做题目！那年也没有什么特别的讲解，高中三年就一直没有补课，最后以优异的成绩考上南京工业大学！所以补课不是必要，特别是小学更不要补课，其实好多家长是不好意思拒绝任教老师和班主任的要求，没有办法只好去的，这种情况很普遍!为了孩子还是考虑好，到底是拒绝老师呢还是去呢补课？这个是我孩子的毕业证书，祝愿看到的家长都能拿到孩子本科毕业证书！

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个人感觉，因人而异，有些人补课确实有效果，有些人越补越差，还有很多孩子是补不补都很棒的

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回答这个问题需要明白了一个假设“稀缺”！1.孩子的注意力是稀缺的。正常大脑一天专注的时间不会超过2个小时。所以过度补习无用甚至有害。

2，班级老师的注意力是稀缺的，现在公立学校一个班五六十人的规模，老师根本无法关注。最优的班级人数是14人，所以如果孩子知识点缺失，班级老师很难立即发现，并且补足，因此不补课的孩子必须确保孩子永远保持不分心，不掉队，没有知识盲点。如果你自己都不能保证，就别指望孩子。所以你要给孩子知识链上一条保险绳。最好选择当地这个学科最优秀的老师一对一定期检测孩子针对性的补习，避免浪费孩子的时间。

3，你看出来了，最好的老师一对一可不是便宜的事。所以钱也是稀缺的。通常一对一的一节课花费相当于正常人2到3天的工资。

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孩子多补课真的好吗？

每到学生们快要放暑假的时候，在学校门口都会聚集很多手里拿着各种花花绿绿的小广告单页，这就是传说中的暑假辅导班，作业班来学校招生源的。不一会就会被家长们团团围住，进行各种的咨询，很是热闹。暑假辅导班仿佛已经成为了孩子们假期一种固定不变的模式，那么，在暑假期间给孩子补课真的很多必要吗？

1、为什么家长们会热衷与假期辅导班呢

通过观察和分析，我们不难看出很多家长们会如此热衷与让孩子上暑假辅导班的原因之一是，孩子们要放长达两个月的暑假，但是，家长是没有假期的。那么，孩子就没人管了，作业和功课没有了老师和家长的监督，生活上也没有人照顾。而让孩子去上暑假辅导班显然成为了一种很不错的选择。并且，能够有效的防止孩子整天窝家里玩手机，看电视。

家长们热衷与暑假辅导班的原因之二，孩子在家整天不学习而且学习成绩也很一般，到处找同学和朋友玩耍。家长很担心，开学后孩子的学习会跟不上。

家长们热衷与暑假辅导班的原因之三，有很多的家长，其实，对于孩子是否需要上暑假辅导班是比较茫然的，缺乏主见。看到周围的同事，亲戚，朋友，邻居家的孩子们都去上暑假辅导班了，感觉自己家孩子不去很不赶潮流。于是，也就赶潮流的给孩子报了暑假辅导班。

2、根据孩子自身情况而定

那么，暑假期间的辅导班，该不该孩子报呢？这其实是要根据孩子的自身情况而定的。

第一，孩子的学习成绩在班里排前几名，而是没有偏科的现象，各科的成绩都很均匀，不相上下，其实是没有必要给孩子报辅导班的。

第二，孩子的学习成绩很一般，而且有比较明显的偏科现象。比如，数学90分，语文65分，英语70分。这种孩子可以进行有针对性的来报暑假辅导班。

第三，孩子很贪玩，并且学习成绩很糟糕，甚至，经常考试不及格。这种情况的孩子建议家长选择教学质量比较可靠，有保障的辅导班来给孩子进行辅导。

第四，孩子学习成绩中上等，并且孩子有自控能力和自主学习的习惯，学习很用功很努力。这种情况的孩子也是没有必要去上暑假辅导班的。

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不建议补太多的课

首先、补课是为了弥补学校学习中的不足

当在学校的学习中发现学习的不足和欠缺的时候需要出去补课。这个时候补课也是有针对性的，把欠缺的课程补上就行了。建议新课程还是跟着学校就行了。

其次、补课可以帮助孩子更好的理解和掌握

一般补课班的老师都会把知识点进行系统的总结，相比于自己学习，补课班的老师会帮助你提高学习的效率，这个前提是孩子已经把新课程全部学完，然后老师会根据孩子的学习情况进行知识点的系统梳理和总结。把所有的题型和答题技巧学会就不用再补了。

最后、接受能力慢的孩子需要多补点课

有的孩子接受知识的能力比较慢，这个时候就需要学习新课前把课程先学一遍有利于知识点的掌握。有的孩子不喜欢听学校老师的课，这个时候要根据学生的自身情况去选择一个孩子喜欢的老师引导孩子爱上学习。

孩子补课的多少要根据孩子的自身情况因人而异。

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这个问题有点“明知故问”了！

我想问问题主：好成绩都是补课补出来的吗？

答案肯定是：否！

从一个极端出发

生活经验告诉我的是，生活中绝大多数事情没有一个绝对的“答案”，做任何事儿做到极端了，对于大多数人来说并不是一件好事儿。

就以“补课”为例。

很多人无视课堂效率，不教孩子如何问课堂要质量、要效率，反而对各种补习班充满了各种期待。

为什么会有这种心理呢？

很简单，因为在他们看来，大家上课、上学的时候大差不差，学的东西也都是一样的，但是我家孩子如果想跟别人不一样，那么就要通过外面再多学点——想法、逻辑没错，可是他们却忽略了一个最基本的前提，你孩子课内那些都没学好，你让他去课外再学一遍或者拔高学其他的，你觉得这种没有基础的学习效率会有多高呢？

再举个例，不知道有人遇到过这种情况吗：很多人愿意买书，并不是因为他们需要这些书的本身，而是需要用这些书来“安慰”自己！放着课内一堆资料还没做，却要去做那些课外买的，放着一堆书还没看，却还要继续往书架上摆放永远在说“以后看”的书！

这种情况下，补课固然有用，但是这是舍本逐末的学习方式。

走到另一个极端

上面的那个极端是我们比较常见的，但是接下来的这个极端实际上也不少，只不过很多人是体现在“嘴上说说”但是“行为很诚实”罢了！

生活中的确有很多人张口闭嘴的不给孩子报这个不给孩子报那个，然后讲一堆的大道理又是什么太累了身体比学习更重要，又是什么没有快乐童年，没有童年回忆等等等等。然后坚决支持取缔补习班。

实际上在我看来这些人要么真的家境很好，根本不需要孩子考得有多好；要么就是别有用心，比如自己不学也不想别人学、比如自己学却不想别人学……

“补习”是干嘛的？

1、补差。你明明已经没学好了，你不赶紧跟上，难道还等着这些东西自己生根发芽，有朝一日自然而然茁壮成长？现实是这种情况你不赶紧给孩子补上差距，那么孩子更可能的是越拉越大、越落越多！

2、提优。有人课内的吃不下，有人课内吃不饱。有人写作业1个小时完成，而有人却2个小时还写不完，那么作业到底是多呢还是少呢？这种客观的差距是一直都存在的，那些吃不饱的可以干点别的，也可以去超前一下，也可以去拓展一下……这种情况选择“补课”也是没有任何问题的啊。

问：孩子多补课真的好吗？

答：别人家的孩子不好你家的未必也不好，别人家的孩子好你家的未必好！——最大问题是你家的家庭教育和你孩子的特点跟别人家的往往是不同的，不是吗？

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首先多补肯定不好，但补课好不好取决于以下几个方面：

1.小孩自身的学习需求和学习的能力。如果小孩某一门或几门有问题可以去补；

2.大部分学生成绩差是学习习惯差的问题，主要是行动力差、自律性差、很难持续等问题；以上原因导致的成绩差通过补只能暂时解决，要想根本上解决一定要通过系统训练，来提高行动性、自律性、持续性等方面。