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问题中描述的这种情况可能性不大，孩子在高三成绩太差，单一的通过补课是不可能提升成绩的。一年高考，三年备考。高考是一件非常严肃的事情，绝不是一朝一夕的功夫，也不是一蹴而就的事情，高考是成就梦想，成就未来的大事情，事关重大，关系到大多数考生的前途命运。

学生进入高三的复习备考过程是以整个高中阶段的学科体系为依托的，如果学生不重视高一年级阶段的学习方法技巧和良好的学习品质的培养，不注重高一高二年级学科知识体系的构建和积累，进入高三年级开始高考复习备考，是很难跟上科任教师的学科知识体系的拓展与对于考点知识条理化的解读，是无法适应对于各学科章节知识内容进行具有较高层次知识点的强化训练和全面细化的。

因此学生在高三复习备考过程中的各环节逐步积累了大量不懂和难以理解的知识点，就会在后续的高考复习备考过程中出现很大的偏差，对于整个高考复习备考过程失去自信心，根本没有精力和心思全身心的投入，导致整个高考复习备考过程效果差，学科体系贮备和能力层次的构建不清晰，对知识点的理解比较吃力，不知道该如何复习，失去了目标性，最后导致各类模拟考试成绩低。

大多数高三复习备考过程中成绩比较差的学生都有一个共性:高一高二年级基础知识的积累不全面，基础知识贮备有问题，学科知识欠账比较大；高一高二年级学习过程不扎实不重视，平时不认真学习，学习态度不端正，自我学习的约束管理能力差，甚至高考意识淡薄；不注重自身学习品质的培养和学习能力比较低。

部分家长在高一高二年级的基础学习阶段过程中不关注学生的实际学习状况和过程，不注意及时纠正孩子的学习过程中出现的各种偏差，不督促孩子的学习状况，当孩子进入高三年级才开始关注孩子的学习情况，当看到就孩子的学习成绩差就非常着急，这时候已经“为时晚矣”！

差生仅仅是依靠社会各类补习班是无法提升学习成绩的，在学校那么宽松的学习氛围中学生都没有搞懂的问题，仅仅依靠补课是不能够解决问题的，学生自身不努力不认真学习，对于大多数教师是无能为力的。特别是高三学生，及时进入社会补习班。社会各类补习班的教师的对于高考备考能力远远没有高三一线教师全面细致。

再者，孩子当前的学科知识体系基础能力掌握不够全面，即使到了社会辅导机构补习，补习教师只能按照高考复习备考过程逐步推进，学生还是因为基础知识体系贮备不全面，对于相关学科知识点拓展与理解非常吃力。

总之，问题中描述的学生只能先紧跟当前的班级进行全面学习，重新树立自信心，尽最大程度努力复习备考，至于最后的结果怎么样先不要考虑，只要动员孩子高考复习备考过程中的态度端正，明确高考的重要性，逐步推进复习备考过程中的每一个环节，认真参加每一次模拟考试过程，通过考试检测问题，查缺补漏，完善知识体系。

如果再不行可以考虑走单招招生录取，也是一种选择。

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其实这俩者并没有什么必然的联系，补课能起到一定的辅助作用，但能否考上大学还得看孩子的决心，如果已经高三了，基础还是很差的话建议还是先从基础补起，先把基础打牢了，然后再去参加高考，评估一下高考分数，如果相比考前有起色还是建议复读，复读期间可以选择补课，此时也更有针对性，知道孩子哪方面知识不牢靠，然后着重去补，这样才能事半功倍

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玩手机的孩子成绩不会提高！

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可以非常确切的说，希望是渺茫的。

（一）学习的事情是一个循序渐进，由少积多，由简单到复杂，由低到高，环环相扣，螺旋上升的过程。前面的基础落下了，后面就很难补起来。前面一个环节断了，后面的知识基本上就学不懂。

（二）孩子已经到了高三，基础教育阶段也就即将结束。仅仅依靠高三一年想补齐基础，迎头赶上，这个困难真的是很大。

（三）不要完全迷信补课，也不能把希望寄托在补课之上。不管怎么补，学生都得有一定的基础和学习力。如果学生的学习基础特别差，学习能力又非常弱，不论是什么样的补课都是没有多大作用的。

（四）作为家长想尽心，想尽最大的努力，这种心情是完全可以理解的，为了不给自己和孩子留下遗憾，只要孩子自己愿意，那就花点儿钱送去补课。多补一些，肯定会在原来的基础上多多少少有所长进和提高，即便是没有多大的希望，也不要留下太多的遗憾。

（五）孩子已经到了高三，所剩的时间真的是非常有限，只要孩子自己有悔过之心，觉得之前的时间浪费的太可惜，愿意自己去抓紧时间做一些补救，作为家长就应该大力支持。

即使没有多大的希望，也应该努力的去做这件事。因为孩子的态度转变，才是根本中的根本。

只要孩子一直在努力，一直在上进，无论到什么时候，总还是有盼头的，但害怕孩子自己放弃，自暴自弃，消极倒退，那就真的没有希望了。

即便最终高考结果也不理想，只要孩子有这种悔过之心，上进之心，来年复读再考，也未尝不可。

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家有女儿上高中认为，高三，成绩不好，只要努力，适当补课，也可以上大学的。现在高考的录取率越来越高，只是大学好赖的问题。而且除了高考，单招也是一种途径。

接合孩子实际情况制定合理的方案，无论是高考还是单招都要做到。

第一，调整好心态，想学时能学进去。

高三不再是各个知识点的学习，而是进行知识网络的构建，很多孩子，在高一高二学习基础还可以，但到高三，特别是一轮复习时，就顶不住了，感觉啥都不会了。成绩下落的很利害，这时一定要有心理准备，难，大家都难。能够咬住不放死扛下来一轮复习，把知识网建立起来，接下来就容易走的多。无论怎么难，都要有坚持下去的意志。高三不仅拼的是知识的学习能力，更是意志的血拼，谁能咬紧牙关，坚持到最后，谁就是胜利者。

第二，明确院校目标，让动力更十足。

根据自身条件，努力一下就能上个三本，那么就以三本分数线为目标，确定各科应负担的分数。

盲目自大，目标和实际相距甚远，压力过大，容易使孩子失去学习的信心。出现反正怎么学也达不到目标，就很容易放弃了。

第三，远离手机电脑等电子产品

最后几个月，为了目标努力克制自己不再划拉手机，看电脑，手机等电子产品在无声无息中就偷走了时间。当控制不住自己时，告诉自己高考后有的是时间看手机。

以2019年高考录取线来说明努力的方向。

第一，三本院校

天津2019年理科最低控制线400，文科428，以理科为例占比750分的54%，也就是语数外150分制下达到80分以上，其他三科达到54分以上即可上下列一些学校。

第二，二本院校

二本线为理科为450，文科475。还以理科为例语数外150制下达到90分以上，其他三科达到60分以上，即可上一个二本院线，在天津的话可以上以下学校。

第三，一本院校

一本线文科500，理科551

单招

如果孩子确实学习有困难，也可以考虑单招。

单招是教育部进一步完善具有中国特色的高等职业教育体系和高等教育多元化选拔录取机制，让那些有突出专长和爱好，但文化成绩一般的学生，能有机会走进大学。

不过单招是面向本省的招生，考试内容简单，注重基础，面试也相对容易。如果单招没考上，也不影响高考。

参加单招考试和参加高考录取考生享受同等待遇。单招是专科极少本科。如果有规划，也可专升本。

总之高三，是人生最煎熬的一年，无论学习好坏，都要经历这种练狱，经受住千锤百炼的苦难，方能领略涅槃重生的真谛。不到最后一刻，一切皆有可能，从当下努力，考上大学也不是不可能。

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都用上“太”了，估计是真差了，而且不是一两门差而是整体差了！而你所谓的大学应该不是那种不看分数的大学！这个希望有点渺茫。

高三很多知识都是同补中相衔接的，这时候成绩差，就真的是基础差了！也许有人会说可能是孩子方法不对，或没掌握解题技巧什么的！上过高中的人都知道，就算努力成绩不好，也还过得去，几门功课中总有一两门好点的吧，成绩太差的，一般都是不想学的！孩子不怕成绩差就怕不想学！基础太差，补课有时都不知从哪里补

不说没希望关键还是得看孩子！补课除了老师好，关键就在孩子那！成绩差要想补回来，肯定孩子就花更多的时间和精力在学习上，比别人更努力！如果孩子有这个心，有毅力能够坚持下来，找个有经验的老师还是有希望考个像样的大学！如果孩子根本意识不到读书到底是为谁，也没信心坚持，那补课除了增加补课老师的收入外毫无别的意义！

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找出差的原因。如果是不想学导致成绩差就不要补课了。如果想学，没有掌握好学习方法，就可以补课，只要想学，想努力，完全可以考上大学的，加油！

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高三成绩差足够说明基础也差，补课成绩也难提高，补也是白补。

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谢谢邀请！

大家好，我是角胡大叔，我来回答这个问题。

孩子上高三了，成绩太差，通过补课有没有希望考上大学呢？这就要看你所定义的大学的范畴了。现在的大学包括本科和专科，本科又分一本，二本，三本。就算你孩子所有功课都挂红灯，只要你有钱你都可以把你孩子送进大学。

现在已经是十一月底，距离明年高考还有半年时间，这时候高三的复习进度应该已经差不多一轮结束了，有些慢一点的，可能刚上完课本内容开始一轮复习，这时候给孩子补课，对于成绩提高还是有很大的进步空间的。成绩差，说明可提升空间大。可能孩子在高中开始之后都没有太过专注于学习，导致成绩太差，但是到了高三上学期末了，就要注意了，特别是一轮复习。一轮复习是将高一到高三所有的知识按照高考大纲来梳理一遍，同时进行不断的考试来巩固。

给孩子补课也要注意孩子的复习进度，最好是跟孩子先沟通，了解孩子的薄弱科目，再针对性的进行补课。学校的教学进度是不会因为你孩子一个人的成绩而改变的，所以最好是就自己孩子薄弱的科目进行补课。如果是所有科目都差，那就要自己制定好复习计划了，基础是关键，把所有课本都按照高考大纲的要求过一遍，把基础都吃透，成绩的提高就已经很明显了。能把高中三年的知识点基础吃透，考上一所二本大学已经足够了，有些省份甚至都可以达到一本线了。成绩太差，现在还来得及，好好抓紧，考上大学是不需要担心的。

（图片均来源于网络）

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关键是这问题是谁在问？显然是家长在问。

一个要上高三的学生，离过＂成人节＂只有一年。成绩不好、能否通过补课考上大学？这么有点九死一生的问题，还是家长在问。

当事人怎么想的？想改变成绩太差的局面？如果没有，就是神仙也救不了他。如果想，有多想？

很想，极想！那我们可从三方面考虑一下：1.总结一下，14年来的学校教育(包括3年孩子院），家长抓得怎么样？有那些要攺变的。学生要改变什么？有没有＂拼命＂一年的打算。2、情况特殊，还真得在课余，別同学休息的时间内，找合适的老师补补课，并要有成效。3、因为时间紧、基础差、虽拼搏一年，有进步。但高考不会出高分，争取上一个能进的大学。留下机会，再努力。

记得；机会永远在等着努力的人，尤其是年轻人！

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因为不知道孩子多底有多差，只能给您大概说一下。我自己在公办民办学校都代过多届高三，分享下经验吧。

首先，找对补课机构肯定是有效果的。但效果多大，要看孩子的资质，如果孩子学习能力不错，肯下功夫，方法又对，见效很快。

其次，到高三，能大幅度提成绩的学生一般初中基础都不弱，只是高一高二耽于游戏或小说没有好好学。高三时努力一年或半年，成绩会上去的，前提是孩子决心学，并且自学能力很强。

第三，只要用功夫，哪怕提高一分，在高考志愿填报时都会多一份选择的资本。

至于上大学，emmm，我们省专科只需要150分，还可以单招上，不用担心了。努力了，就一定不会后悔。加油！

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孩子上高三了成绩太差，补课有希望能考上大学吗？

本人要说的是，孩子能不能考上大学，是由许多因素综合决定的，但不让孩子去努力，去试一试，永远不知道结果如何！

所以，如果家长对孩子还抱着一丝希望的话，就不要考虑“要不要”的问题，而应考虑怎样补最合适。而且如果要给孩子补课的话，首先需解决以下几个问题。

1.孩子自己的态度很重要

孩子自己的态度很重要，有时，孩子能不能考上大学，着急的是父母，孩子根本没把升学当回事，这种情况下，父母出多少钱，补多少课也毫无意义。

所以，第一步一定是要看孩子的态度。如果孩子想学，想最后冲刺努力一下，那就别犹豫，该补则补吧！

如果孩子内心里根本没有意识到学习的重要性，那就首先要设法改变孩子的态度，让孩子真正意识到高考对自己的将来有多重要。

改变孩子的学习态度，相信，父母一定做过这方面的努力了，做工作如果想有效果的话，建议最好换个人来做孩子的工作，最好是班主任或孩子比较敬慕的人来做。

2.分析孩子的弱势在哪里

要补课，最好也不要稀里糊涂的去补，最好要分析自己孩子的成绩，看看哪些学科需要补，哪些知识点需要补，还要考虑怎么补更科学等等，毕竟高三一年，孩子本来的学习任务就很紧。

最好是先针对弱势学科补，高考毕竟考的是综合能力，有一科特别差，就会大大影响整体成绩，所以，补的目的就是至少要消灭这种弱势学科，不能让弱势学科太“弱”。

3.制定科学的复习和补课计划

刚才已说过，一上高三，孩子本身的学习已经很紧张，现在要给孩子加上“补课”，那就必须规划好时间。

否则，补课时间和上课时间老发生冲突，又会影响其他学科的学习，所以要补的话，最好选择一对一，根据自己的时间选择安排补课，这样可能会更好一些。

4.多鼓励和激励孩子

学习差的孩子，骨子里其实都有一种自卑，家长怎么能把孩子的“自卑”消灭掉，这就是孩子走向成功的开始。

大家可能都知道多鼓励多表扬，但高三的孩子恐怕没有小孩容易哄。所以，想表扬孩子，就要诚恳的指出孩子哪里进步了，愈具体愈好。

不仅要抓准机会表扬孩子，同时，更要为孩子的进步进行正确的归因，让孩子感觉到的确感受到努力的成果，只有这样，孩子的正确做法才能不断得到鼓励和强化。

总之，不要说什么成绩差不差，家长应该说，我能为孩子做什么，家长和孩子只要都努力了，哪怕最后真没有考上，至少有一个不后悔的理由。

在结果来临之前，我们需要做的就一件事，那就是别：别犹豫，尽最大努力去做！