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我无能为力，因为我只读完初二，并且数学成绩不好。你另请高明吧，抱歉。

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初三最后一学期了，离中考时间也不多了，但我觉得总要想点办法提高数学成绩。

一、找一本总复习资料，这本书要包含初中数学所有内容，从头至尾细心的看一遍，要边看边记边分析，尤其公式，要搞明白公式的来龙去脉，做题目时更容易些。

二、准备一个纠错本，把做错的题抄写下来，平时没事的时候翻一翻，看一看，想明白做错的原因，分析一下类似的题，总结经验，吸取教训，再做同类型的问题时不至于再犯错。

三、虽然是初三，各科都在紧张的复习中，但数学是很关键的一科，所以仍有必要多做一些题，尤其相同类型的题多做一些，与纠错本结合分析分析，做到熟能生巧。

四、数学有时候很难，但一旦搞明白了，你会大彻大悟，数学是很有趣的。

说的这些不知对孩子有没有效，也祝福孩子能够中考金榜题名。

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临近中考，在最后阶段提升自己的数学成绩，必须要做到以下几点：

首先，串联基本知识点，任何题目，不管是常规的简单题目还是综合思维加强的题目，解决它的知识和方法无外乎就是咱们课本上学的基本知识点，记住无论什么考试，包括以后要遇到的高考，在学习和复习时一定要回归课本。尤其是数学，它的只是联系性更强，串联知识点，迎接考试事半功倍！

其次，最后阶段，不提倡题海战术，漫无目的地做题用处不大，如果前期有整理错题本的好习惯，最好借助错题本好好分析自己容易在哪些类型的题目上十分，钻研失分的原因并在此类型的题目上多下功夫，自我总结此类题目应该如何去做，然后想想自己如果中考再遇到这种题目我会不会拿全分，这样每种类型题目都过一遍，心里就有底了。但是这一步一定要有耐心，也要虚心！

最后，研究一下近三年本地中考真题，看那些题是高频题，着重去研究一下。如果感觉自己对近几年中考形式把握不准，可以向老师或家长求助，共同辅助分析。

不过，前两点是必须切身细致认真地去进行，因为是最重要的！

好，最后祝你达成心愿取得好的成绩，拥有一个美好未来！

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如果满分是120分，100分左右的成绩也还算可以，如果满分150分，100分左右的成绩就有些不太令人满意了。100分左右的成绩，不算是太差，满分120分的试卷没有多少学生能考到100分以上，这个成绩能说明孩子的基础还是挺不错的。

家长提出了这个问题，体现出家长对孩子的学习比较重视，对孩子有比较高的要求。很多家长都有这样的疑惑，孩子的成绩到了一定的阶段之后很难再有突破和提升。

这也是很正常的一件事，随着成绩的提升，这提分空间也就越来越小，对学生也有了更高的要求和标准。对于基础还不错的学生来说，满分120分的试卷通过努力考到110分甚至更高也是有可能的。

要想取得突破的提升那么就需要去分析和寻找孩子目前在数学学习中存在的问题，是哪些知识点给落下了，存在着哪些知识漏洞和薄弱环节，这是非常关键的，只有找准了问题才能高效去解决问题。

该如何去寻找问题呢？进行试卷分析很关键。认真分析之前考试的试卷，重点去分析丢分的题目，看看涉及的是哪些知识点和方法，孩子丢分的原因是什么，这些问题该如何去克服，分析几套试卷下来，对孩子的学习情况和存在的问题就有了一个大致的认识和了解，然后再针对存在的问题进行有针对性地练习和训练，以求取得突破和提升。

中考即将临近，现在初三的学生正在进行中考复习备考，估计目前很多同学已经开始做模拟卷了，模拟卷基本上是按照中考的考点、题型、要求去命题的，对中考的复习备考具有指导和借鉴意义。在数学试卷中常考的知识点和题型相对固定，可以在做一两套模拟卷后进行分析和总结，看看哪些知识点和题型是已经掌握的，哪些还是存在问题的，针对存在问题的知识点和题型进行有针对性地专题复习和强化训练。

数学学习的要点在解题的思路和方法要想突破就得在想办法在学习中不断去总结和思考，形成自己的解题思路和方法，要做到这点，就需要多去做题，在做题的过程中发现问题并解决问题，除了做题之外，还要多去思考和总结，不断突破和提升。

做好错题和好题积累很关键，这次错的题目下次不再出错，这次没有思路的题目，在下次能顺利解答，这就是进步和提升，如何做到这一点呢？那就是错题的积累和总结，错题体现的是知识漏洞、薄弱环节和思维误区，在平时的做题中发现问题并解决问题，才能让我们在之后的考试中少犯同样的错误，成绩也就自然能够得到提升。

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警告：千万别过度刷题，美其名曰打基础，实则效果不佳，且尤其影响后续高中的学习兴趣和内在潜力。

原因：根据分数（虽然不知总分），可知孩子并非差生。

思路：1.查明原因。办法有三：一是七年级以来的成绩情况，分析分析试卷就可知道，重点是错题的原因。二是询问数学老师，从中获知根源产生的信息，辨明主因和次因，可从智力和非智力两方面考虑。三是结合以上信息和自己对孩子的了解，与孩子沟通，看孩子的观点，引导纠正明晰问题根源，从交流中激发孩子的主体意识和发挥孩子的主观能动性。

2.解决办法：第一、再次强调，不宜过度就基础打基础，易起反作用。第二、有的放矢，如果是非智力问题，比如不仔细，那么注重训练与反馈。第三、以难带易。数学学习的特点不是模仿和照本宣科，而是思维的体操。同时，数学学习的魅力也在于其千变万化的解决办法，艰辛思考后的豁然开朗式的收获。因此，请老师辅导时，务必是用逐步提升的难题去补基础，并在挑战中收获兴趣的激发和思维的开发。

具体可了解详细情况后再交流。

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这要看孩子的原有数学水平，初三的孩子，如果有基础的话，就比较好提高数学成绩，首先要在基础知识（基本概念、公理、定义、定理、公式）上，继续下功夫，背记所有基本概念；其次，要通过练习，加深对基本概念的理解和掌握；第三，做一些有难度的题，单纯某个方面有难度的知识类型题或几个方面的知识综合起来的难度较大的题，这样，可以提升学生的思维水平，也就是可以提高学生解决难题的能力。

如果，孩子数学学的不怎么样，连基础知识都没有掌握，这种情况，只有扎扎实实的学习掌握基础知识就行了，毕竟中考，基础知识要占80%左右，如何掌握基础知识，参加上面的首先和其次即可。