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当父母给孩子读书时，其实扮演的是一个示范的角色。儿童早期的主要能力之一是模仿，他模仿自己看到的和听到的，这种能力让孩子在15个月时说出第一个字，到两岁孩子的词汇量大约是300字，到三岁增长3倍。孩子学习的快慢，就是由他从父母口中和周遭环境中所听到的语言的丰富度而决定的。坚持给孩子读书，那么必然他的阅读能力就会进步。

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坚持读书给孩子听，恭喜你，你是优秀的爸爸或妈妈。如果能坚持下去，孩子的阅读能力会大大进步，快速提升。一是，如果能坚持读书给孩子听，孩子会从听你阅读中增长知识，就象他自己阅读一样，收益是明显的。二是，如果能坚持下去，孩子会提高学习的兴趣，感受到学习学习再学习的乐趣，不光阅读能力会进步，相应的学习能力、理解能力等都会大大进步。三是，如果能坚持下去，孩子会养成很好的习惯，读书会持之以恒，做事会有始有终，长此以往，不要说阅读能力会进步，还有什么能力不能进步呢？衷心地祝愿你，把坚持读书为孩子听，一定要坚持下去啊！

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坚持读书给孩子听，首先你要观察一下孩子的情绪是怎么样的。他是乐意接受还是有抵抗心理呢？

如果是乐意接受的话，说明你和你的孩子在做一件让他享受的事情，那么他也会从中受益。相反，如果他有抵抗心理，那说明他的乐趣不在于这个方面，或者说是这样的方式他不喜欢。那你就要思考转变另一种方式了。

我想父母坚持读书给孩子听，意在培养孩子优秀的阅读能力，或者说创造一种这样利于阅读的环境。这个出发点是好的。但是他的作用仅限于为孩子培养阅读兴趣和创造阅读氛围。至于题目中所说到的阅读能力，我想这个还是要靠孩子个人去努力的。

如果孩子乐于读书，那么他的阅读能力肯定会增强的。父母是不能代替孩子做任何事情的，而是要引导孩子，让他自己去发觉阅读的乐趣所在，形成一种坚持阅读的好习惯。

所以我认为，父母可以读书给孩子听。然后和他一起探讨书中的内容是什么样的？从中阅读你又有什么体会？引导孩子说出来表达自己的情感。在他可以自主阅读的时候，给他一个安静的环境，让他自己去发展阅读能力。

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对于这个问题，我觉得你不要把关注点放在阅读能力上。坚持读书给孩子听，绝对是有百利而无一害的。

首先，当你坚持读书给孩子听，你会发现，你们的亲子关系变好了。

有一本书叫《为爱朗读》，是一个女孩写她爸爸坚持十几年为女儿读书的故事。原本是单亲家庭，爸爸不善表达，但因为这样的坚持，女儿从爸爸那儿感受到深深的爱，每晚的读书时间成了父女间最亲密难忘的时间。为孩子读书，是最好的亲子陪伴方式之一，你读书的声音，你读书时的怀抱，能给孩子带去他们最需要的安全感。

其次，当你坚持读书给孩子听，你会发现，孩子越来越爱阅读了。

没有一个孩子是不爱听故事的。当爸爸妈妈读书给孩子听，他们会在故事里发现一个神奇的时间，即使是不爱读书的孩子，也会在听书的过程中，对书里的世界产生好奇，产生兴趣。有人担心给孩子读书读多了，他们就不愿意自己看了。我觉得这样的担心完全是多余和无稽的，给孩子读书能和给孩子喂饭、帮孩子穿衣这样的事相类比吗？给孩子读书是一种陪伴，一种交流，对发展孩子的自主阅读能力并没有阻碍，相反只会有促进，让孩子爱上读书。

一个有良好情感发展、爱阅读的孩子，你会担心他的阅读能力不足吗？

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读书可以明智明理，可以让人进步从里面获取知识，这应该是读书的意义了。对于孩子来说，他暂时可能并不懂得里面的内容甚至于有些不一定听懂但是读书百遍其义自现这是真理，这是一个很有道理的事情。

选择孩子喜欢的书籍读给他并让他跟着一起读，这样的方式既锻炼了孩子的语言能力还让孩子在朗读的过程里面增强了阅读能力。

阅读能力不是一天而就的是一个过程是一个坚持的事情，如果孩子能够接受并喜欢那就继续坚持读书，孩子的领悟也会增强，当然做这些的前提也是孩子能够喜欢能够听从家长的阅读，经过一个长期过程产生质的变化和飞跃。

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一、首先要明确，到底什么是阅读能力？

国际阅读评价标准把阅读能力划分为递进的四级：第一级是搜索信息的能力、第二级是直接推理的能力、第三级是整合信息综合推理的能力、第四级是反思和评价的能力。

四个级别的能力并不是同步发展的，而是递进关系。也就是说，儿童也要在发展第一个级别的搜索信息的能力基础上，才能发展第二级阅读能力：直接推理能力；直接推理能力积累到一定程度，也才能发展第三个级别的能力：整合信息综合推理的能力。依此类推。

因而，四个级别的阅读能力依据年龄增长而从一级逐渐向四级发展，10岁以上的孩子要求发展反思和评价的能力。

如果其中某一个级别的阅读能力发展不足，都会影响下一级阅读能力发展。

也就是说，阅读能力并不会随着年龄增长自然发展。

“坚持读书给孩子听，他的阅读能力会进步吗？”自然就有了答案：看你读书给孩子听，是否促进了他相应年龄段的阅读能力发展。

二、阅读能力既包括读取图片信息的能力，也包括读取文字信息的能力。

坚持读书给孩子听，最终能不能让孩子阅读能力提升，关键看孩子处于怎样的年龄阶段，和你读书的方式。

寻妈根据多年儿童阅读推广经验，深度了解数百位0~12岁儿童的阅读状况，对于不同年龄段孩子的阅读能力发展提出以下建议：

儿童最初发展的是读取图片信息的能力，6个月~5岁这个阶段，大部分儿童对于文字符号还没有概念的，他们关注的是图片信息。

所以，此时如果你读书给孩子听，而没有让孩子看图，对于他的读图的阅读能力发展是没有任何价值的。

如果给孩子读书时让孩子读图，但没有针对图与孩子讨论，孩子的读图能力发展也比较缓慢。这个年龄段最佳的做法是第一轮阅读先针对图进行讨论，讨论完一页后再读这个页面的文字；第二轮才可以纯读文字给孩子听。

5岁以上的孩子，开始发展文字的自主阅读能力，一般最迟到小学一年级的下学期，要求孩子一定要有自主阅读的时间了，也就是说，此时，光听父母读书已经不够了，需要自己去熟悉文字。

5~7岁，是孩子突破识字关的重要时期。

在此阶段，如果你只是读书给孩子听，没有让孩子有机会去发展他们自己的阅读文字的能力，那对孩子阅读能力的发展不仅是无效，反而是有害的。

三、只读书给孩子听，是否是一种最佳的亲子阅读方式？

从以上表格我们可以发现，任何年龄段儿童阅读能力的发展，父母和老师需要做的，就是推动儿童在阅读中思考。

所以，如果你只是读书给孩子听，而没有在抓住适当的时机发展他们相应的阅读能力，孩子只是被动地吸收到了一些词汇，一些简单的故事情节。

所以，换一种更好的亲子阅读方式，在给孩子读书时引入讨论来推动孩子思考，岂不是更好吗？

我是书分子寻妈，原高中教师，现为专业儿童阅读推广人。如果您喜欢我的解答，请关注我的号：寻妈绘本精读

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给孩子读书的孩子读书是一件有意义的事情，其中就会对孩子的阅读能力有一定的帮助。

当然对于不同年龄的孩子，读书给孩子听的方式也需要适合孩子的发展。

对于不是自己的小宝宝，要给他选择适合他年龄的绘本。比如，两岁之前的孩子可以选择一些，翻翻书、洞洞书，这样孩子可以互动，比较有兴趣。孩子再大一些，绘本选择的范围就可以扩大，在读书给孩子听的同时，慢慢试着让孩子自己复述。再大一点的孩子，可以给他选择桥梁书，也就是字稍微多一些的绘本，逐渐锻炼他自主阅读的能力和习惯。

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这里介绍一个3000万单词的学术研究。美国语言学家Hart和Risley致力于研究不同社会经济背景的家长如何对他们的孩子说话。他们录制了42个家庭的家长与3岁孩子的对话，并记录了家长和孩子每天说什么，说话的语调是赞扬还是批评等内容。6年之后，等到这些孩子们长到9岁时候，他们再看这些被记录的孩子在学校的成绩。

结果表明:

1.收入在贫困线下的家庭的孩子，平均每小时听到大约616个单词。中产阶级家庭的孩子，平均每小时听到1251个单词。而来自父母是专业人士（例如律师，教授等）的家庭的孩子，平均每小时听到2153个单词。到孩子三岁时候，来自贫困线下家庭的孩子比专业人士家庭的孩子少听到3000万的单词！！！

而孩子的词汇量随着家长的输入量成逐步递增的状态。在三岁的时候，低收入家庭的孩子词汇量是525个单词，中产阶级的孩子词汇量在749个单词左右，而专业人士的孩子词汇量达到了1116个。

2.专业人士家庭的孩子比贫困线下家庭的孩子能多得到56万句的表扬和积极反馈。贫困线下的家庭的孩子收到的批评比表扬多了12万5千句！

3.等到孩子9岁时，语言学家又一次收集了这些孩子的在校成绩。数据表明，孩子在三岁之前从他们的家长那里听到得单词越多，他们的IQ也越高，成绩也越好。孩子的认知发展是和他们三岁前听到的单词数量成正比的。而电视的语言对他们不构成任何影响。

我们可以看出读书是一个非常有效的输入方式，孩子从中认识了更多新的单词，知识，文化，锻炼了孩子们的思考能力，亲子阅读更能建立起家长和孩子的情感纽带。事实也证明，孩子听到的单词越多，IQ越高，成绩越好，而阅读所带来的思维训练、文字认知等对孩子成绩的提升功不可没。阅读能力并不是一夜之间就能够提升了，需要细化到每一天、每一次的阅读中。多读书，多好书，永远不会错。

作者简介：柏力果双语家庭(bilingualfamily)由美国双语教育博士、应用语言学硕士、以及资深美国外教共同创建，为您提供最有价值、最具操作性的孩子双语启蒙知识、亲子口语课程和绘本童谣课程。 怎么吃不饱_oo

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坚持读书给孩子听，他的阅读能力会进步吗？

其实这是两个问题：第一个是家长坚持读书给孩子听。这绝对是好习惯，值得肯定与表扬。

第二个问题是孩子的阅读能力会进步吗？这就不好回答了，因为我们不知道是多大的孩子——如果是低孩子童，还不识字的，谈不上“阅读能力”，更多的是给孩子养成看书的爱好与习惯。

看书的爱好与习惯一旦养成，对孩子终身受益，什么“阅读能力”的进步都是毛毛雨了。

如果孩子已经上小学，自己会读书识字，已经有自己的独立思考，那么坚持读书给孩子听，就未必有“阅读能力”进步，因为你的读有可能占用了孩子和朋友玩耍的时间，这会让他更加的讨厌阅读。

爱好是最好的老师，一定一定给孩子培养爱读书的习惯，家长也是！

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我认为会的。我也正坚持这么做。就像我旁边的一个表哥。他的老婆是个老师，每天坚持给孩子讲故事，现在孩子四岁了，比同龄孩子知道的多太多了，会自己背诗，讲故事，透着一股聪明劲。要知道这个孩子当初一岁左右时一副木木的样子，被大多的人不看好，认为以后会是个笨家伙。这前后的变化可是我亲眼所见，再说如今坚持给孩子读书，孩子比周围人懂的更多的例子早已不是少数了。

所以，我认为不论现在你的孩子是不是落后于别人，请不要放弃，你的坚持会给孩子的后天成长带来质的飞跃！