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为了孩子，就告诉你怎么摆脱网瘾吧。

凡是游戏上瘾，都是因为玩一个游戏，角色代入感太深刻造成的。最简单的办法是，跟孩子谈条件，想要玩游戏，必须每周玩一款新的游戏，并且只能玩这一款游戏，否则就不允许玩。坚持几个月试试，孩子虽然还是爱游戏，但是网瘾就没有了。

道理很简单，一个坑挖得深了，就跳不出来了。坑挖得很多，只要不够深，就可以随便跳出来。其实，玩的多了，他就会觉得，游戏设计千篇一律没意思了。

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答：游戏上瘾的孩子有救。

第一，我先说一说，为什么我们的学生挤时间玩游戏？它的魔力为什么如此巨大呢？

调查得知，上网玩游戏的学生大都是以“分数”为标准考核的中下等学生，通过游戏放松心情，体验在学校难得的成就感、愉悦感等。

基础教育课程本应该开设的音体美劳信（信息技术）等，少数学校每周还能勉强安排一节，大多数的则是静止在课程表上。这些课程被其他科目占用，要么成为正课，要么成为辅导。学生们整日闷在教室里，埋在书堆里，陷在练习中，白纸黑道，读啊、写啊、背啊，不厌烦才怪呢？

而综合实践活动，如社会调查、自然探索、保护环境、法治教育、交通安全、消防教育、社区实践等，若能顺利、有效、常态化开展，有利于学生健全人格，良好生活习惯的养成，增强社会责任心和责任感，从而能培养他们的实践能力与创新精神。然而，现实生活中真正把这些有益活动落实到学生生活中去的几乎为0，所能做的无非就是“扫墓”、“书画展”、“元旦联欢”等浅层次的涂鸦。

很自然对于学生的评价只能是唯一的“分数”。每次测试后，总以“分数”论英雄，前者为“王”，后者为“寇”。“分数”来，“分数”去，极少数“精英”独领风骚，倍受宠爱。剩余的同学瞧不起，老师不重视，家长另眼看，无形中背上严重的思想包袱，青春朝气、蓬勃向上等旺盛的心理被压抑。可是，他们要成长，愉快地成长，为体验自我价值，只好别寻他路！

第二，我们要真正落实新课程改革的目标，创设合理的教学环境，让每一个学生体验到学习生活的美好，有意义、有价值，游戏就会失去它的魔力！当然了，家长也要负起责任来，积极配合老师，形成合力，共同把孩子教育好，从游戏中解脱出来，与其他的孩子一样健康成长。

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现在的孩子游戏上瘾的不是少数，这也要说有的家长都不能够管住自己，那里能够管自己的孩子呢？

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游戏肯定会上瘾啊，生活里很多东西都会上瘾，喝茶，喝啤酒，刷抖音，就是吃螺蛳粉也上瘾啊，但是没有人因为螺蛳粉毁了人生吧，看你怎样管理了，最重要是不能让孩子缺爱，孩子就不会逃避现实生活了。

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当然有救。游戏对孩子的吸引力强大，不断的加分晋级，有成就感，很多的成年人也会玩通宵的，还有电竞比赛，所以说不要把上瘾与不可救药等同起来，要做到对症下药，及时干预，正面引导。作为家长不妨与孩子同场竞技一下。