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比较成人教育学（science of comparative adulteducation），比较研究和探讨世界各国成人教育的发展、现状、规律和趋势的科学。

法国教育家朱利安1817年首次提出比较教育的研究汁划与初步意见，建议组织一个国际教育协会，向各国收集资料，发行各种语言的教育定期刊物，传播教育改革的经验。1933年，美国教育家康德尔发表了《比较教育学》一书，标志着比较教育学正式独立为一门学科。之后，人们又更加细致深入地研究了比较教育学中的一些分支内容，其中成人教育便是比较教育学体系中的一项重要内容。随着对世界各国成人教育比较研究的不断进展，比较成人教育学从比较教育学中独立出来。

研究内容和方法

比较成人教育学研究的内容涉及到世界各个国家的成人教育制度、教育政策、法令、教育内容和教育、教学方法等全部成人教育实践及成人教育理论。

比较教育的研究方法是以比较法为主（包括以区域研究为主比较和以问题研究为主比较两大类），还辅以描述法、统计法、历史法、社会学方法等开展比较成人教育研究，有助于了解本国的成人教育状况，找出自身的缺点和不足；有助于借鉴和吸收别国有益的成人教育经验，改革本国的成人教育，提高本国成人教育质量。

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文章标题：比较成人教育学

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