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成人教育简单的解释就是为成人提供的各式各样的教育，成人教育不仅有极为严格的科学概念，还有自己的宗旨、内涵、本质特点及规律，和普通教育有着不同的教育范畴，是两个不同的教育体系。

成人教育的特征有哪些？

关于成人教育的特征最主要的就是教育的对象是成人，但是是否接受这种教育模式，是否学习则是由成人决定的，外界很难影响。

成人教育可以被理解为一个以成人的方式指导教育的过程。成人是成熟的人，有经验的人。成人期意味着成熟和经验。

帕特森认为：成人期意味着一种社会的身份及地位，它涵盖着一定的社会责任。诺尔斯用“社会成熟性”判断一个人是否为成人。他认为：当某人的社会成熟性达到了某一水平，如能够承担某些社会责任，便可视为成人。进而言之，一个人进入成人期意味着个人的自我认知及他人对其的认知均得到认可，即认为他达到了社会成熟性的某一水平。而这一水平是与其所处的社会的成人身份相适应的。

成人教育内涵是什么？

从教育学的观点看，当我们说一个人进入成人期意味着其认知能力及学习能力均达到了成熟的水平。如能够运用经验去认知周围的事物、能够自导学习的过程等等。诺尔斯曾将成人学生与儿童学生作了比较，指出两者之间存在着极大的差异。

第一，成人是自学者，从心理学的角度看，成人系指能够独立地指导和控制自己行为和活动的人。因此，在制定和实施教育计划时，应把成人的自学能力考虑进去。

第二，成人学生是具有生活经验和工作经验的人，这些经验增强了他的认知能力。经验是成人学习的一个重要的资源。

第三，成人是主动学习的，成人是带着解决工作及生活中的问题这一动机来学习的，学习的目的相当明确，学习的态度相当主动。其学习的效果显然优于儿童。诺尔斯为此提出了成人教学法，并指出成人教育至少有三个涵义：

（1）它是成人学习的过程。

（2）是由一些机构为实现某些特定的教育目标而组织的一套活动。

（3）它是社会实践的第一领域。

其实我国的成人教育主要有成人高考、自学考试、网络教育、电大教育等等组成，学习层次也分为高起专、高升本、专升本。所以选择这种学习模式的考生一般都是成年人或者是已经在职的从业人员，为了提升学历或者是升职加薪、转移户口等等而报读的一种学习方式。

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文章出自：http://qh.itpxw.cn/ck/ckzn/201630862.html

文章标题：成人教育的定义及发展历程

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