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湘潭大学外国语学院成立于1998年，其前身为湘潭大学外语系，始建于1978年。现有英语、日语、德语、法语、汉语国际教育、翻译、西班牙语等7个本科专业和外国语言文学一级学科硕士点，英语语言文学、外国语言学及应用语言学、日语语言文学、法语语言文学、德语语言文学硕士点和翻译硕士（MTI）专业学位硕士点招收硕士研究生。与文学与新闻学院共建有比较文学与世界文学博士点并招收博士研究生。其中英语专业为国家级第一类特色专业，湖南省省级重点专业，英语专业教学团队为国家级教学团队。外国语学院建有“综合英语”国家级精品课程程1门，“认知语言学”和“跨文化交际学”省级精品课程2门，是湖南省科技翻译协会和湘潭市翻译工作者协会挂靠单位。学院现有在编教职工68人，其中教授12人，博士生导师5人，副教授10人，讲师23人，博士（含定向在读）20人，硕士（含定向在读）30人，英、日、德、法外籍教师11人。其中国家教学名师1人，湖南省121人才工程人选3人，湖南省百人工程专家1人，省级青年骨干教师培养对象5人。现任院长文卫平教授，党委书记胡强教授。

学院现有在读全日制硕士研究生220余人，本科生1200余人。二十多年来，学院已为国家培养了硕士研究生400余人，本科生2000余人，各类成教生1600余人，他们已成为祖国各条战线、各个领域的领导、骨干、专家和学者。

学院现拥有价值800多万元的现代化教学办公大楼；有价值50万元的语音室；卫星接收系统一套，覆盖英、日、德、法四个语种（每个教室都配有29寸彩电）；有英、日、德、法外文藏书7000多册，中文藏书18550多册，各类专业中外杂志130余种的资料室和阅览室。

近五年来，学院承当科研项目43项，其中国家社科基金项目5项，教育部人文社科研究项目4项，教育部基教司项目3项，湖南省社科基金项目12项，湖南省教育厅重点项目4项，湖南省科技厅软科学项目2项，湖南省教育厅一般项目10余项。我院教师在国内外学术刊物上发表科研论文100多篇，出版专著9部，编著6部，参考书2部。《新华文摘》、《高校文科学报文摘》、《中国人民大学报刊资料复印中心》转载或复印20多篇。外国语学院与复旦大学、上海外国语大学、广东外语外贸大学、香港浸会大学等20多所大学以及美国石通希尔大学、英国曼切斯特大学、加拿大渥太华大学、日本鹿儿岛大学、德国歌德学院、奥地利维也纳大学、意大利波森大学、法国里昂第三大学等10多所国外大学建立了学术交流关系。为了奖励品学兼优而家境贫寒的学生，学院设有学校常规的奖学金，还设有由海外人士提供的“黑泽基金”和“枫叶基金”，奖学金覆盖面达全体学生的45%。

目前，全院师生员工正锐意进取、奋发图强，争取实现学院跨越式发展。

湘潭大学外国语学院招生专业有哪些？

1、西班牙语

西班牙语（Español 或 castellano），按照第一语言使用者数量排名，约有406,000,000人作为母语使用，为世界第二大语言，仅次于汉语。总计使用者将近475,000,000人，语言总使用人数之排名为世界第二（2013年8月）。在七大洲中，主要是在拉丁美洲国家中。很多说西班牙语的人把他们的语言称为西班牙语（Español），而很多说其他方言的西班牙人称西班牙语为卡斯蒂利亚语（castellano）。

培养方向：

本专业学生主要学习相应语语言、文学、历史、政治、经济、外交、社会文化等方面的基本理论和基本知识，受到相应语听、说、读、写、译等方面的良好的熟巧训练，掌握一定的科研方法，具有从事翻译、研究、教学、管理工作的业务水平及较好的素质和较强的能力。

主要课程：

主干学科：外国语言文学

主要课程：基础相应语、高级相应语、报刊选读、视听、口语、相应语写作、翻译理论与实践、语言理论、语言学概论、主要相应语国家文学史及文学作品选读、主要相应国家国情等

修业年限：四年

授予学位：文学学士

英语、俄语、日语(师范类)

培养高等和中等学校进行教学和教学研究的教师及其他教育工作者。毕业生获得的知识和能力与上列相近，主干学科、修业年限和授予学位均同上。

更多介绍：http://qh.itpxw.cn/xxdt/rmbdzy/20140708/4157.html

2、日语

日语（日本语：平假名にほんご，片假名ニホンゴ，罗马音nihonngo），简称日语、日文，是一种主要为日本列岛上大和民族所使用的语言，是日本的官方语言和最常用的语言。日语属于黏着语，通过在词语上粘贴语法成分来构成句子，称为活用，其间的结合并不紧密、不改变原来词汇的含义只表语法功能。语言系属至今未定，有学者认为属于阿尔泰语系，也有学者认为是扶余语系、南岛语系，也有日本学者认为是孤立语言（有些日本学者继而提出韩日-琉球语族的概念、并认为日语从属之）或日本语系。

中国只有部分地区在学习日语，对日语的学习远未像英语普及，开设日语学习的学校通常是语言学校或其他少数学校，部分一般学校会开设选修课。

日语与汉语有着密切的关系，据不完全统计，汉语中部分专业词汇是从日语中引入的，那些从日语中引入的汉语中的词汇又被称为“日制汉语”（又称“和制汉语”）不仅如此，在现在的网络中大行其道，有部分网络词语都是如日语中引入的。

培养方向：

本专业培养具有扎实的相应语语言基础比较广泛的科学文化知识，能在外事、经贸、文化、新闻出版、教育、科研、旅游等部门从事翻译、研究、教学、管理工作的相应语言高级专门人才。

主要课程：

主干学科：外国语言文学

主要课程：基础相应语、高级相应语、报刊选读、视听、口语、相应语写作、翻译理论与实践、语言理论、语言学概论、主要相应语国家文学史及文学作品选读、主要相应国家国情等

修业年限：四年

授予学位：文学学士

英语、俄语、日语(师范类)

培养高等和中等学校进行教学和教学研究的教师及其他教育工作者。毕业生获得的知识和能力与上列相近，主干学科、修业年限和授予学位均同上。

日语相关考试：日语专业四级、日语专业八级、日语能力测试考试、商务日语考试等。

更多介绍：http://qh.itpxw.cn/xxdt/rmbdzy/20140708/4158.html

3、汉语国际教育

汉语国际教育是指面向海外母语非汉语者的对外汉语教学。汉语国际教育硕士专业学位英文名称为“Master of Teaching Chinese to Speakers of Other Languages”,简称MTCSOL。

汉语国际教育硕士专业学位培养目标为适应汉语国际推广工作，胜任汉语作为第二语言/外语教学的高层次、应用型、复合型专门人才。

培养目标：

汉语国际教育硕士专业学位是与国际汉语教师职业相衔接的专业学位。主要培养具有熟练的汉语作为第二语言教学技能和良好的文化传播技能、跨文化交际能力，适应汉语国际推广工作，胜任多种教学任务的高层次、应用型、复合型、国际化专门人才。具体要求为：

（一）掌握马克思主义基本理论，具备良好的专业素质和职业道德。

（二）热爱汉语国际教育事业，具有奉献精神和开拓意识。

（三）具备熟练的汉语作为第二语言教学技能，能熟练运用现代教育技术和科技手段进行教学。

（四）具有较高的中华文化素养和传播能力。

（五）能流利地使用一种外语进行教学和交流，具有跨文化交际能力。

（六）具有语言文化国际推广项目的管理、组织与协调能力。

课程设置

课程设置以实际应用为导向，以国际汉语教师的职业需求为目标，围绕汉语教学能力、中华文化传播能力和跨文化交际能力的培养，形成以核心课程为主导、模块拓展为补充、实践训练为重点的课程体系。

（一）课程类型与学分分布

1、采用核心课程 、拓展课程、训练课程三种类型

（1）核心课程（18学分，含学位公共课）

（2）拓展课程（8学分，分模块选修）

（3）训练课程（4学分）

教学实习6学分、学位论文2学分，总学分不低于38学分。

2、学位预备课程（试行，不设学分）

为弥补应届本科毕业生知识结构和实践经验的欠缺，在进入核心课程学习前，试行设置：

（1）综合基础课程

（2）课堂教学观摩与体验

（二）课程与学分结构

1、核心课程（重在提升学生的汉语教学技能、文化传播技能、跨文化交际能力）

（1）学位公共课程（6学分）

政治（2学分）

外语（4学分）

（2）学位核心课程（12学分）

汉语作为第二语言教学（4学分）

第二语言习得（2学分）

国外汉语课堂教学案例（2学分）

中华文化与传播（2学分）

跨文化交际（2学分）

2、拓展课程（8学分，分为三大模块）

（1）汉语作为外语教学类（4学分）

汉语语言要素教学

偏误分析

汉外语言对比

课程设计

现代语言教育技术

汉语教材与教学资源

（2）中华文化传播与跨文化交际类（2学分）

中国思想史

国别与地域文化

中外文化交流专题

礼仪与国际关系

（3）教育与教学管理类（2学分）

外语教育心理学

国外中小学教育专题

教学设计与管理

汉语国际推广专题

3、训练课程（4学分）

教学调查与分析（1学分）

课堂观察与实践（1学分）

教学测试与评估（1学分）

中华文化才艺与展示（1学分）

4、教学实习（6学分）

5、学位论文（2学分）

（三）教学方法

1、运用团队学习、案例分析、现场研究、模拟训练等方法，力争研究生在课程学习期间能接触到100个以上不同类型的案例，提高教学技能和国外适应能力；

2、50%的核心课程采用外语或双语教学。

六、专业实践

为了保证实习实践效果，各培养单位要提供和保障开展实践的条件，通过多种方式建立一批国内外相对稳定的多种形式的实习实践基地。研究生要通过实习实践为学位论文选题和完成创造条件。

（一）教学实践方式

1、以志愿者身份赴海外顶岗实习，在孔子学院、外国中小学等机构从事汉语教学和文化传播工作；

2、在国内各类学校及教育机构进行教学实习。

（二）教学实践管理

1、志愿者由国家汉办或培养学校选拔派出；

2、实习期间，培养学校应安排教师进行指导，研究生要提交实习计划，撰写实习总结报告；

3、由实习单位出具考评意见，学生提交实习报告。

更多专业：http://qh.itpxw.cn/xxdt/rmbdzy/20140708/4159.html

4、翻译

翻译是指在准确通顺的基础上，把一种语言信息转变成另一种语言信息的行为。翻译是将一种相对陌生的表达方式，转换成相对熟悉的表达方式的过程。其内容有语言、文字、图形、符号的翻译。其中，“翻”是指对交谈的语言转换，“译”是指对单向陈述的语言转换。“翻”是指对交谈中的两种语言进行即时的、一句对一句的转换，即先把一句甲语转换为一句乙语，然后再把一句乙语转换为甲语。这是一种轮流的、交替的语言或信息转换。“译”是指单向陈述，即说者只说不问，听者只听不答，中间为双语人士，只为说者作语言转换。

培养目标

培养具有扎实的语言基础，广博的文化知识，娴熟的口笔译技能，能够胜任外事、商贸、科技、文化、教育等部门翻译工作的应用型人才，并为翻译硕士和博士教育输送优秀生源。

主要课程

笔译板块课程主要有英汉翻译技巧、汉英翻译技巧、文学翻译、商务笔译、科技翻译、法律翻译、旅游翻译、新闻翻译、计算机辅助翻译等，口译板块课程主要有视听译、随同口译、政务口译、商务口译、同声传译入门等，以及跟翻译能力紧密相关的其他专业选修课。

更多专业：http://qh.itpxw.cn/xxdt/rmbdzy/20140708/4160.html

5、法语

法文（又称法语）属于印欧语系罗曼语族，罗曼语族包括中部罗曼语（法语、意大利语、萨丁岛（Sardinia）方言、加泰罗尼亚（Catalunya）语等）、西部罗曼语（西班牙语、葡萄牙语等）与东部罗曼语（罗马尼亚语等）。是继西班牙文之后，使用者人数最多的罗曼语言之一。现时全世界有8700万人把它作为母语，以及其他2.85亿人使用它（包括把它作为第二语言的人）。法文是很多地区或组织的官方语言（例如联合国、欧洲联盟）。法国法语和加拿大法语是世界上两大法语分支，它们之间有很大区别。

培训目标：

本专业培养具有扎实的相应语语言基础比较广泛的科学文化知识，能在外事、经贸、文化、新闻出版、教育、科研、旅游等部门从事翻译、研究、教学、管理工作的相应语言高级专门人才。业务培养要求：本专业学生主要学习相应语语言、文学、历史、政治、经济、外交、社会文化等方面的基本理论和基本知识，受到相应语听、说、读、写、译等方面的良好的熟巧训练，掌握一定的科研方法，具有从事翻译、研究、教学、管理工作的业务水平及较好的素质和较强的能力。

主要课程

基础相应语、高级相应语、报刊选读、视听、口语、相应语写作、翻译理论与实践、语言理论、语言学概论、主要相应语国家文学史及文学作品选读、主要相应国家国情等

更多介绍：http://qh.itpxw.cn/xxdt/rmbdzy/20140708/4161.html

6、德语

德语（Deutsch）印欧语系日耳曼语族西日耳曼语支下的一门语言。德语共同标准语的形成可以追溯到马丁·路德的圣经翻译。德语是三亿多人使用的母语，被誉为世界最严谨的语言之一。它最初在德国、奥地利、瑞士北部、列支敦士登、卢森堡、意大利南提洛尔，比利时的一小部分地区，部分波兰地区和部分法国阿尔萨斯、洛林、斯特拉斯堡地区内使用。另外，在德国的前殖民地内，例如纳米比亚拥有大量的说德语的人口，在东欧的一些国家中，仍有少量的说德语的少数民族。欧洲语言管理中心2013年3月最新的数据显示，全球共有360,000,000左右人口使用德语。

培养目标：

本专业学生主要接受德语听、说、读、写、译等方面良好的熟巧化训练，学习德语语言、文学、历史、政治、经济、外交、社会文化等方面的基本理论和基本知识，掌握一定的科研方法，培养从事翻译、研究、教学、管理等工作较好的素质和较强的能力。

主要课程

主干学科：外国语言文学

主要课程：基础德语、高级德语、报刊选读、德语视听、德语口语、德语写作、翻译理论与实践、语言理论、语言学概论、德语区国家文学史及文学作品选读、德语区国家国情等

更多专业：http://qh.itpxw.cn/xxdt/rmbdzy/20140708/4162.html

7、英语

英语（English）属于印欧语系中下的西日耳曼语支，由古代从欧洲大陆移民大不列颠岛的盎格鲁、撒克逊和朱特部落的日耳曼人所说的语言演变而来，并通过英国的殖民活动传播到世界各地。由于在历史上曾和多种民族语言接触，它的词汇从一元变为多元，语法从“多屈折”变为“少屈折”，语音也发生了规律性的变化。

英语是世界上最被广泛使用的第二语言，是欧盟和许多国际组织与英联邦国家的官方语言之一，也是联合国的工作语言之一。英语的母语使用者数量位居世界第三，少于标准汉语和西班牙语，但上两个世纪英国和美国在文化、经济、军事、政治和科学上的领先地位使得英语成为一种国际语言，如今许多国际场合都使用英语作为沟通的媒介。英语也是与电脑联系最密切的语言，大多数编程语言都与英语有联系，而且随着网络使用，使英文使用更为普及。英语的音节结构是三个辅音、一个元音和四个辅音。最长的例子就是strengths（/streŋθs/，不过也可以读成/strθs/）。

与英语最接近的无疑是弗里西语，这种语言现在仍然在荷兰北部弗里斯兰省中使用，大约有50万名使用者。一些人认为低地苏格兰语是与英语接近的一种独立语言，而一些人则认为它是英语的一种方言。苏格兰语、荷兰东部和德国北部的低地撒克逊语与英语也很接近。其他相关的语言包括荷兰语、南非荷兰语和德语。诺曼人于11世纪征服英格兰，带来大量法语词汇，很大程度地丰富了英语词汇。

培养目标：

本专业学生主要学习英语语言、文学、历史、政治、经济、外交、社会文化等方面基本理论和基本知识，受到英语听、说、读、写、译等方面的良好的技巧训练，掌握一定的科研方法，具有从事翻译、研究、教学、管理工作的业务水平及较好的素质和较强能力。

专业课程

主干课程：高级英语、英语写作等

主干学科：外国语言文学

主要课程：基础英语、高级英语、报刊选读、视听、口语、英语写作、翻译理论与实践、语言理论、 语言学概论、主要英语国家文学史及文学作品选读、主要英语国家国情。

第二专业：大三开始选修，可选日语、韩语、德语、法语和俄语。据学校具体情况而定。

修业年限：四年

授予学位：文学学士

授予学位与英语语言文学相同

更多专业：http://qh.itpxw.cn/xxdt/rmbdzy/20140708/4163.html

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